少年游之一寸相思目录

明珠郡主顾名思义，掌上明珠也，当朝公主是娘驸马是爹，又是两人恩爱无比的产物，只是不知为何完全没有继承两人的优良传统，生得是奇丑无比。丑便丑了，偏生不得安分，请旨强要了文武双全的状元之魁做了郡马爷。天怨或者人怒，二十一的韶华就此断了，连死，都是不清不楚，不明不白。这二十一年她过的善乏陈足、波澜不惊，可还是留恋人世想做个人。再世重生，她终于不丑了，镜中的二八佳人冲她柔柔一笑，风月失色。她一低头，似能看见掌心的血脉里流淌着铅华之花。她一闭眼，又是一世沉浮，美与丑，就如爱与恨，总是彼此不容，偏又并蒂而开……

没人知道，孤僻自卑的江维、热情洋溢的赵萌凡她们是怎么成为闺蜜的。单亲家庭的江维，在家里背负上一场官司之后显得更加压抑。而赵萌凡依旧是家世优越的小公主。当她们遇见那个凉薄的男孩夏朔……爱慕如同种子，在心底开出了最柔嫩的枝桠。一个小心隐藏，一个张扬追求。当刻印在心底最深处的少女心事被撕开，友情终于被爱情搁浅。如果不曾遇见就好了，如果不是闺蜜就好了……江维失去了最好的朋友，却遇上了会为她挺身而出，反抗所有的男孩御新冶。江维和御新冶，赵萌凡和夏朔，四个人的青春祭，终于在那一年开出了苦涩的花。

一千年前，天界中的花神芊珞与水神岚澈相恋。然而，天帝唯一的女儿璃姬却因心爱岚澈而对他们恋情进行百般阻挠，并要求天帝下旨命岚澈娶自己为妻，没想到遭到了岚澈的强烈反对。岚澈和芊珞的举动激怒了天帝，于是，他在愤怒之中摄取了岚澈与芊珞的记忆存放在魔法神球中，并且收回他们所有的灵力，打回花朵与溪水，经历千年，重新修炼。同时，这一举动也使天帝除掉了唯一会对自己造成威胁的冥界之主——修瓦罗。

当宣扬“以暴治暴”的暴力女从天而降遇上从“天树而降的寂寞却温得似水的耀眼男”，她的反应竟会是用美腿圈住别人的腰想要看清别人的长相，以便自己在不爽的时候随时攻击别人，结果却害得自己和耀眼男被自己的天敌在这羞愧难当暧昧的关头捉个正做！！于是乎，帅气得俊美邪恶滥情男、当短胖脑袋绣豆女做为第三、四者插足，一段带着六月飘雪之冤的清爽、凄美动人的N角恋爱情故事便轰轰烈烈的展开了。

【新文《甜心撩人：恶魔校草，温柔点》已发】 初遇，她随手将他推入水池，只因为：好玩儿！安明泽，贵族学院里无人敢惹的大牌校草，却在公众场合被苏小妖推入水池，丢尽了脸面！苏小妖，高傲，自信，目中无人，只是觉得安明泽这个人很好玩儿，就起了戏谑之意，却没有想到，因此被这个大牌校草给缠上了。“本少爷看上你了，从现在起，你就是我的人了。”“看上本小姐的人数不清，想让我跟他们在一起的人也数不清，你，凭什么脱颖而出？”苏小妖挑眉。“凭你把我推下水池了……”安明泽脸不红心不跳的回答。

这是一个都市怪谈故事集。虽然集里的每个故事都具有独立性，但因其中一些故事主角是相同的，所以连起来读又可看做一个长篇怪谈小说。

一场车祸，迷案重重，目击者少年路向天和警界神探冯司重寻找记忆与真相………

这是继《梦魂人：严汐之润》后《梦魂人》系列第三本，讲述铁梦的过去，现在，和未来……

《大学生就业指导教程》以教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求的通知》（教育部高教厅（2007）7号）中就业指导教学要求为依据，旨在帮助大学生了解就业形势、政策及规定，了解社会对人才的需求，了解当前高校毕业生就业的主要形式与途径，了解求职择业的基本方法与技巧，做好就业准备，把个人的追求与社会需求结合起来，实现顺利就业、成功就业。

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五岁的他因车祸失去了之前的记忆；十岁时，他的梦中来了一条人鱼，他每天晚上都可以见倒她，但却触碰不到她；十六岁，人鱼再也没有来过，最后那次见面，她只留下了一句话”希望你能找到我。“她便永远消失在了他的梦中！‘雨’学院来了一位转学生了！天那，她居然是冰山校草的妹妹！这一切的一切都来的太突然了，身份被拆穿，所有人都恍然大悟，她居然是……

在一个线性时间的来龙去脉中，范小青以中庸的力度打开了两个世界：一个是哲学，一个是现实。极简的故事主题：我丢失了弟弟，我又去寻找弟弟。故事叙述中，患有智障的弟弟恰如龙卷风，把所有人物都裹挟了进去。丰富庞杂的情节，循环往复的纠结，谵妄无休的盘诘，把故事的迷径写得海咸河淡，温度适中。独到的以萤火之光起笔，以一片废墟灰烬收山，显示出作家卓越丰稔的艺术功力。

我们常说“习惯决定人生”，一个好的习惯能从很多方面影响我们，最终带领我们走向成功的人生。习惯是千钧一发中的那一根救命稻草，在最危险的时候救我们于水深火热之中。习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美教育去建立一种良好的习惯。本书基于青少年生活习惯的调查，系统论述了习惯决定人生的重要性以及几大良好的习惯的培养，相信这将成为您创造成功人生的得力助手！养成良好习惯，成就美好人生！

轻剑倚少年，马背望黄天；扭转星月间，回首妇人颜。

《影视镜头前的表演》从戏剧与影视的异同、戏剧表演与影视表演的异同出发，分析、梳理阐述二者的异同以及不同的式样所决定的不同表演掌控等，并详细介绍影视表演须熟悉掌握的镜头语言、景别、光与表演、画面运动及影视表演的案头准备等。以给学生一个较准确、系统且容易明白的表演方法。