第693章 改天再买

她只是个小助理，为了帮朋友出气却认错人，惹上了冷漠又可怕的大总裁。她躲她藏，却怎么也逃不出他的手掌心，她愤怒的朝他大吼：“你到底怎么样才能放过我？”他靠向她的耳边呢喃：“这一辈子我都不打算放过你了……”

“小凯！夜晚的星空好美啊！”夏安笑着看着王俊凯，王俊凯看着夏安，眼眸中有说不尽的话语。———“王俊凯！你告诉我！这不是真的！对不对？这不是真的！”夏安抓住王俊凯的衣领哭了起来，“安安，安安！你听我说……”“我不想听你的解释！”夏安打断了王俊凯的话，她用手擦了擦脸上的泪水，头也不回的离开了……———“对你，我不需要顾及姐妹之情。”夏安冷酷无情地对跪在地上求她的夏诗娜说。“难道你就不能原谅我吗？”王俊凯问。“痛过之后就不会觉得痛了，有的……只会是一颗冷漠的心。”夏安没有正面回答王俊凯的话，这也证明了王俊凯伤她，也伤的如此之深……

【新文已发：失忆后我成了法医大佬】四岁起女扮男装，二十岁成为最年轻兵王，为掩饰身份胥翊不仅要撩尽天下美女，还得防范疑似有“特殊癖好”的狱大总裁。外人都说帝国少帅狱靳司只爱男色，费尽心机要得到胥三少，因此百般宠爱、有求必应，只愿博得美男一笑，就连狱靳司也开始怀疑自己有断袖之癖！直到某日，胥翊的肚子离奇地鼓起……“谁的种？”男人强行验身终发现她是女儿身，内心狂喜无比。胥翊却打死不认装无知：“肿？…对！是肿瘤！”她的终极目标是将男人当到底，怎么能变大肚婆给他生猴子！？

三代人的梦想，一起寻找一个真正的人生价值观。一个承诺，一种花，亲情友情爱情的悲欢离合。一年轻人在现实生活中的自问自答，不管世界是否公平，都会在心中找到自己的目的地！跨越了时间的承诺，只为了一个真正的理想。

乱世中他遇到了他，惊鸿一面。从此以后一腔情一腔恨就都给了他。洛文河是脉脉一江春水，温柔了岁月，惊艳了时光。许故城是高高一座大山，保护了他的半世安稳。他们之间没有情敌。因为这乱世就是他们最大的情敌。诗文已泛黄，故城旧梦深--情节虚构，请勿模仿

喜欢看假面骑士的少年童胜在放学时被smash打成重伤而被自称为神的男子赋予了build驱动器。本来以为可以从此走上英雄之路的童胜却发现，随着旧平成电王，新平成骑士变身者接连出现，敌人越来越强，本不该出现的东西也出现在这个世界，这到底预示着什么？被隐瞒了多年的真相到底是什么？（文中名字纯属虚构，如有雷同，纯属巧合）欢迎加入官方QQ群平成骑士纪书友群，群聊号码：629126326

据说凌熙对慕可可是一见钟情，再见倾心，不过慕可可不相信，因为当时的她身着维尼熊睡衣，手上提着垃圾袋，而且还披头散发，眼睛红肿，眼角残留着眼屎，脸颊上还有因前一晚贪吃而冒出来的小痘痘，这一惨不忍睹的妆容，凌熙会一见钟情，他要不要这么惊悚？在凌熙的不懈努力下，两人终于在一起了，可之后，凌熙时常反对慕可可化妆，美名其曰：不愿让其他男人看到慕可可的美貌，从而注意到慕可可。可如今的女人，哪有出门不化妆？故慕可可要反抗，“熙哥，本宫要梳洗打扮！”

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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这世上总是有那么多的艳冠京华、才貌双全的女人，被处处不如自己的女人给害死了。而江玖龄的任务，就是要成为被女配逆袭的女主，让那些把女主当成垫脚石的女配回归到她原来的位置上。慈爱养母/孪生妹妹/天才驱魔师/伪善闺蜜/衷心女官……你们，准备好了吗？

中国是诗的国度，历代诗人名家辈出，灿若群星。在中国现代文学史上，青年诗人徐志摩那电光火石般短促的一生，那充满浪漫激情的新体诗歌，无疑是最引人注目的。有两个方面对他生活创作影响最为深远。其一是他学养深厚，学贯中西。其二是与两位才女——林徽音和陆小曼的感情经历。《徐志摩文集》是他经典作品的精选集，是一本不可或缺的收藏本。从书中体会徐志摩在爱情的浮沉中所经历的种种心境，回味早逝青年诗人的传奇一生。

她，荒淫无度，色遍朝野，只做了六个月的皇帝就被赶下朝堂。他，东渊第一美男，从不近女色，自视清高，却不想最终还是爱上了那个“多情”的她。她对他不断利用，原以为他会对她要求什么，若果是她力所能及，又不与自己的初衷相违背，她定然会相帮，?可是，他什么也没有提。“刘本阙，我虽不明白你为何要找护国神玉，亦不清楚你缘何要佯装多情。然而只要是你想的，我都会设法为你达成心愿。所以你大可不必急着与我撇清，只要──好好利用我便得了。”瞬深瞬深，自以为一瞬情深，到头来才发现是情深只一瞬。

十年之后，落魄的将门之女执剑归来，回眸之时看见的却是仇人之子，身负家门之恨的她是选择手刃仇人还是比翼双飞？幼年的懵懂相遇，成年的比肩走天涯是否能触动她一心报仇的心？片段一：“我知道，你一直恨皇家，如果能死在你的剑下，了却你一生的心愿，我死也足以。但是我希望你能记得，在江南水乡中，有一个人，曾和你看尽了天涯。”片段二：“我不想听你说对不起，换成我喜欢你可好？”

本书通过对古代教育家思想剖析，系统地分析了中国古代的教育现状。

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