第25章 考试帝国——隋唐

本丛书筛选内容主要遵循以下原则要求：（1）坚持批判继承思想，取其精华、去其糟粕。既不全盘肯定，也不全盘否定。坚持抽象继承、演绎发展、立足当代、为我所用。（2）坚持系统整体的原则。注意各历史时期分布；注意各民族的进步人物；注意各层面人物；注意人物各侧面。做到：竖看历史五千年，纵向成条线；横看美德重实践，横向不漏面。（3）坚持古为今用，为我所用原则。在发掘美德资源时，特别挖掘古代人物故事、言论，注重寻找挖掘各阶层、各民族的传统公德、通德、同德；注重人民性、民主性、进步性、发展性、普遍性、抽象性，不求全古代，不求全个体。

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

语文新课标指定了中小学生的阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高广大学生的阅读写作能力，培养语文素养，促进终身学习等具有深远的意义。

1925年五卅惨案发生后，郑振铎迅速发表了《街血洗去后》《六月一日》等大义凛然的愤激之作。他在抗战时期写的《“野有饿殍”》《从“轧”米到“踏”米》《鹈鹕与鱼》《我的邻居们》《最后一课》等文，俨然是一组抗战沦陷区的全景图。他的文字平淡而见新意，章法轻松而见严谨，既歌颂真善美，又深具学识，展现出一种强大的生命力。翻开这些文章，感受郑振铎犹如当面倾吐般的真挚，体察其内心洋溢着的一派爱国情怀。

在这套丛书里，我们针对青少年的心理特点，专门选择了一些特殊的故事，分别对他们在这一时期将会遭遇的情感问题、生活问题、学习问题、交友问题以及各种心理健康问题，从心理学的角度进行剖析和讲解，并提出了解决问题的方法和措施，以供同学们参考借鉴。

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本书写的是馨影和闺蜜曦羽从小学到工作事业当中发生的各种波折，闺蜜俩关系决裂，经过种种波折重归于好，但曦羽和馨影其实是同父异母的姐妹关系，后续章节我还在努力创作中，请大家继续期待呦~

这是一个绅士在妖尾世界争取和平生活的故事。（此文不是后宫文，更不是种马文，争取写出自己心中的妖尾世界）

初入学时干净痞气的少年，就这么横冲直撞的闯入了叶宁的世界……温柔、傻里傻气、紧张躲闪、结结巴巴，各种全然不同的一面，全部都只在叶宁的面前展现，而向来感情内敛又是第一次心动的女孩，显然对这所有的一切不知所措…“我喜欢你，但我从未亲自告诉你”“我喜欢你这句话，我说了无数遍，却还是只有你，让我每说一遍都心动”（故事起止：2017.9.14—2018.6.24）

百城会谈，竟失百城主？铸造师？机巧师？巫师？到底这世界，还有多少神秘的未知？且来看不涉世事的方家少爷，如何历经世界！

上一世，小叔了为争夺她家的财产，谋害了她双亲的性命，令她死于非命，她穿越重生。这一世，兵荒马乱，她刚出生，还没来得及见双亲，就与父母分离，还没长大，便再一次成为孤儿，与大娘相依为命，凭着一手好厨艺，总算生存下来，却因为长得太标致，她被选入宫，为了守护心爱的人，她只好凭借着现代人的智慧，开始一步步走向皇权巅峰，助皇上平定天下。--情节虚构，请勿模仿

那是一段多么近的相随。无言无语。如同人和人的影子。他在等待着什么呢。送我走？那么忠诚地要送我走。因为我要走。我应该和他握一握手。就在这个念头冒出来的过程中，我被后面的人流涌进了那道意味着断开的铁门。我失去机会了。一阵猛火般的难受，骤然烧过我的头顶。我从人流里站出来，已离路楠咫尺天涯。我这才意识到我的手。我的双手一手提着皮箱，一手提着一只大包。也就是说，我根本没有一只手，去握另一只手。这不怪人挤。也不怪时间无情。这一切一切无序又匆忙的根源，原来都在我。这便是我了。一个永远的想要又拒绝的人。

凌悠穿越了，脑子里多了个魔方。只要有人在他面前展现诸天万法，无论是武道神通，还是副业知识，甚至奇术巧技……都会被他一眼领悟并“+1”超越。从此，凌悠走上了一条打脸的不归路。“通告诸天万界，寰宇天骄。”“无论你是天生圣人，还是大能转世……都，不要和我比。”“否则，我会在你最强的领域，超哭你。”……是的，这是个以彼之道，超翻彼身的故事。

（新书《开局成为土地爷》已经发布，欢迎阅读！建了个群，喜欢本书的朋友，可以加入一起交流探讨。企鹅群：1064387285） 道门术法，当为最强。主角李长生，修得道家无上术法，原可证道飞升成仙，却发下宏愿，甘愿受天道禁锢道法，滞留人间界千年。

柳绾颜以为再也遇不到喜欢的人。直到遇见了他。江怀笙为她逆光而来值得一切美好。