第99章 直闯皇宫【4】

什么，什么，我就是传说中的秋香？那么我的唐伯虎呢？那个长得和前世情人一模一样脸庞又多情的华安？那个神神秘秘，神出鬼没的华瑞？还是风度翩翩，气质儒雅的王爷？可是唐伯虎一定会点秋香吗？秋香一定中意唐伯虎吗？在封建的古代还能找我真正的爱情，还能坚持寻找真爱的勇气吗？（内容纯属虚构，请勿模仿）

“殿下不好了！太子妃把六皇子打了！”“哦……知道了，太子妃打的高兴么，不高兴就再打个王爷，就说是我的意思。”“殿下不好了！太子妃带回来好多金银，说是六皇子的赔礼！”“哦……给太子妃上一杯人参茶补补身子，打六弟挺累的，辛苦了。”“殿下不好了！太子妃……”“怎么了？”某太子终于舍得从书里抬起眼皮。他的宝贝太子妃又干啥了？“太子妃说嫌您养的十级魔兽太吵，给……炖了。”太子殿下唇角微勾，小东西，胆子还挺大，他是太惯着她了是吧？不过，他乐意，怎么着？“炖了一只十级的够不够？不够就再来一只十三级的吧。”

那年初见，她从卑微的御女一跃成为帝王盛宠。盛宠之下尽是累累白骨，斗妃嫔，平外戚，一将功成万骨枯。深宫寒暑数载，从暮春到隆冬，她满身戾气，看帝王宝座下沾满她父兄亲人之血。帝王站在初见的枯树之下，敛眉，冷道：“阿樱，朕爱的只是这锦绣山河。”她悲凉大笑，帝王盛宠，殿堂誓约，原来终究镜花水月一场。帝王爱，美人面，玲珑计，诛心局，这是一部皇家贵媳的成长史。

新文《昭平录》，女帝养成记，求支持～—————————————————有人说这是乱世，天子喜好弄权，朝臣沉于夺权，鞑靼的铁骑，倭寇的长刀，正饮着悲戚的血。也有人说这是盛世，君不见探花儿郎的笔写下治世的篇章，英武将军的剑划破新时代的帷幕。更有那如玉美人素手描绘即将到来的盛况——天下太和，兵戈不兴。这是一个值得铭记的时代。而在沈昭看来，则是各路好手，粉墨登场，活脱脱一幅众生百态像。

她本是京城第一富商的嫡女，却被冠上了“克爹克娘克兄长”的罪名；他本是频频闯祸的痴傻王爷，却唯独对她言听计从。一纸婚书，将在寺庙“清修”的她许配给他，成就了京城里一段啼笑皆非的姻缘。她，带兵、打仗、赚钱养家；他，卖萌、傲娇、貌美如花。当凌辱、阴谋、迫害纷至沓来，她带他浪迹天涯，他许她睥睨天下！

苏晩在回家的时候被人坑去参加抽奖活动，其实目的就是让她回到原来世界。穿梭异界的副作用便是忘记以前的事。邻家大哥哥一样的顾文赫；在苏晚面前偶尔露出孩子一面的太叔尘；像骑士一样守护的白宁；还有谎话连篇的司马唯。她喜欢的那个人，是否还能想起？旺旺？苏晚你居然敢把狗与本喵相提并论，不知道两族是世敌么！？这朋友没发做了！

掌方天神鼎，御九阳仙气，练就神魔地狱，横扫九天仙佛！将挑衅我的，全部打入尘埃；将背叛我的，统统扫入地狱！至尊重生，将会引起一场怎样的血雨腥风？

联盟和部落共同剥夺了加尔鲁什·地狱咆哮的酋长职位。现在，他已经成为艾泽拉斯最受唾弃的人物。他的征服欲望毁灭了众多城市，几乎导致部落分裂。无数生命因此而化为乌有……现在，在传说中的潘达利亚大陆，他将为自己的罪行而接受审判。全世界的著名领袖们将聚集一堂，见证这历史性的事件。随着审判开始，青铜龙军团的使者们向世人呈现出加尔鲁什令人惊骇的暴行。对于许多出席审判的人，这些历史的闪回迫使他们重拾自己充满痛苦的回忆，甚至不得不质疑自己是无辜抑或有罪。对他人而言，这些令人战栗的罪行更是激起了他们憎恨的怒火。

为了挽救公司，她嫁入了A市最权富的豪门，嫁给了与她仇恨滔天的杜氏继承人。青梅竹马十余载，他默默恋着她，尴尬身份令他只能眼睁睁看着她与别人步入婚堂。新婚三月巧躲房事，直到那一天，离婚大战打响，复仇天使归来，他拾起骄傲，为她翻天覆地，颠倒A市。

乔子佩发生一夜情之后居然连对象是谁都没有搞清楚，后来接二连三的相遇才知道真相，迅速闪婚过后，开始了新婚的生活。

坐牢十年，和女囚们日出而作，日落而息，从二十六岁到三十六岁，作者说，比某些夫妻的婚龄长，比很多小两口还亲。那里，外表平静如镜，其实，终日翻江倒海。每个犯人都有经历，而经历就是故事。情罪小说系列《刘氏女》是其中之一则，杀夫、肢解、装坛、入狱、赎罪。三十年后，真的刘氏女也许已经走了，作者把她落在纸上，不写政治，不说制度，沒有直接刻意描写那个年代的丑陋，甚至连愤慨也沒有，笔墨集中表达女囚的命运，窥探她们的內心。这是作者第一次正式写出的小说作品。

80后小女人的日子，80后独生女的感觉；80后第一代独生子女如连理枝一样相互纠结的婚姻状态。80后第一代独生子女结婚五年记“亲爱的，我不知道怎么跟你相处；因为，我从未真正跟同龄人生活过。我没有兄弟姐妹，只有父母。”

《马年的圆梦之旅》讲述了爸爸大马带着儿子小马坐飞机去长沙圆梦，可是旅途中却因丢失行李箱而打乱了一切的计划，为了找到行李箱大马到有关部门来来回回地询问，打了很多电话，最终还是没有找到行李箱。无奈之中将遭遇发到了微博上，却意外地接到了两年未给自己打电话的妻子的电话……

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。