第103章 伤疤都在，一碰就痛。

前世，她为别人而活，为组织而卖命，最后因组织死。今生，上天让她重生，要为自己而活，活的肆意潇洒。

乔小欢原本以为嫁给了深爱的莫子谦是一生幸福的开始，却没料到那是她噩梦的开端。他仿佛在她的身上下了情蛊，让她这一生为他痴为他狂。在遍体鳞伤后，她忘掉了与他有关的一切……

顾弦是被疼醒的，她记得自己杀了人后便返程回组织，岂料一声爆炸声传来，意识瞬间被吞没…………

五年前，一场算计，他将她原本安静的生活撕得粉碎；五年里，她在阴影中挣扎，噩梦不断；五年后，她带娃归来决心复仇；她千方百计得到他的心，引他入局，只为最后让他也尝试粉身碎骨，坠入泥潭的滋味。可谁知狡猾如他，套路与反套路，究竟是谁入了谁的局，谁夺走了谁的心？

我有大定力，当抵狐媚惑！我有大智慧，当断世间乱！我有大勇气，当斩万千魔！我有大悟性，当成永生仙！我若为仙，定诛邪魔保平安；我若为仙，定叫公平临人间；我若为仙，定让乾坤换新颜；我若为仙，定把仙道重筑建！若生为鲲鹏，则海不能容；若生为凤凰，则烈焰新生。混乱大世界出生的易剑南，真心求道，勇猛精进，但凭手中玉如意，荡尽险难终得道！

《快乐校园精品读物丛书：与哲人一起思考哲学》名为《与哲人一起思考哲学》，着重点主要放在哲学对人生的启迪上。第一部分和第二部分比较全面地介绍了中外哲学发展史上的主要流派和基本思想，了解这些，能让我们知道自己的思想根源从哪里来，从而引发我们对自己的人生进行比较深刻的思考。

白羽作为一名修真界的顶尖强者，却意外穿越到了只有剑与魔法的异世界，更加可怕的是，穿越到异世界后的他竟然还法力全失，身体更是变成了一副幼女的样子。面对这悲惨的现实，白羽唯有从零开始，一步步重回巅峰！

两个原生家庭的孩子，两处截然不同的人生，在橘子汽水味的青春时光里碰撞摩擦出了不一样的喜怒哀乐悲欢离合。记忆里那些明朗的夏日，是否真实存在？懵懵懂懂的少年心里什么时候有了第一个秘密？海盐味的夏风里啊，我握住的是哪只湿热的柔软小手？谈一场青春的恋爱吧，璀璨珍贵，无关风月。他以为自己知道她的全部，但是他不知道自己就是她的全部。“你好，我叫俞逸。”“你好，我叫许依依。”

校园里一座被废弃的宿舍楼接连发生连环命案，死状惨不忍睹！血性手段，不寒而栗！是人为，还是厉鬼所致？细细的品读本文会将你一步一步的带进恐惧中，准备好了么？窒息般的惊秫正在占据着你的神经！

曾经为神今为庶，笑看沧桑主沉浮。一枚涵盖六界迷雾的铜令，一个追寻双亲的少年，一个玩世不恭的少女，是那命中注定的邂逅！且看少年如何手拨迷雾，寂灭轮回！

她，一代影后，被无良系统坑上了穿越之路，遇上惊艳了时光，温柔了岁月的他，光阴如绣，只想与你相依。墨染:她于我是惊鸿一睹，我之于她却似浮云掠过，轮回转世，倾我所有，不过想护你无忧。时隔多年，仍记得初见你时，你的浅浅一笑。

东海市著名企业家孙智贺的尸体是在海滩被人发现的。孙智贺是东海的一位商界奇才，整个东海的商界、政界名流没有不认识他的。其实孙智贺的知名度能够如此之高，不仅仅得益于他的成功和富有，他的奢华和风流也是让他知名的另一个重要原因。其实人总要有一死的。但是，孙智贺今年才36岁，事业如日中天，却突然横死。而且，更重要的是非正常死亡。他的尸体是在一处人迹罕至的海滩上发现的，胸膛上有一大一小两个血洞。很显然，是子弹射杀造成的。大的弹洞虽然血肉模糊触目惊心，却偏离了胸口，未能致死;而另一个弹洞虽小却正中心脏，造成其当场死亡。

三零二零年的华夏，已成为世界第一大国，经济、军事、科技全都名列前茅，俨然成了领军之首。或许是因为世界各国的迅猛发展，地球隐隐有些不堪重负，由此陆续出现了一些体型庞大的变异动物，这些变异动物，用着极端的当方式摧毁着人类的家园。或许人类有些自私，但为了生存，世界各国不得不联手保卫地球。似乎这些变异的动物的出现，并没有这么简单，只因为一次又一次的攻势越来越猛，究竟幕后黑手会是谁？难道是莫名出现的巨人吗？但是，为什么还会出现电视剧里的“黑暗扎基”，主角能否获胜？后续又身在何方？让我们拭目以待。（作者互动QQ群：590598317，期待你的加入！）

亲军都尉府创建以来最大的叛徒王冒，为何会被释放？上官翘究竟是痴心错付，还是另有隐情？是谁揭穿了“白鹤”的真面目？郁李与宝珠这对小冤家将情归何处？防御部新晋的正卫、白沉，对“清理者”小顾妹子一见钟情？继续上一部的爱恨纠葛、潜伏暗战。随着真相一一浮出水面，更多的人物参与进来，局面也变得更加复杂。另一方面，沈家四房突然要到扬州府认人，各路人马竞相而至，原本危机四伏的境遇，愈发莫测……

小学生要想提高阅读能力、拓展知识面、提高语文素养，只能从课堂之外大量而广泛地阅读精品。由此，本套丛书就根据一至六年级小学生的平均阅读水平，对选编作品进行了科学的分级，以主题阅读的方法串联选文，同时兼顾“家国情怀、社会参与、公共道德、学会学习、身心健康、国际视野”六大核心素养，并设置“主题导读”“阅读小助手”“乐读单”等版块，具有针对性的提升小读者的逻辑思维能力，加深阅读体验。