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源初境语
源起圣玄逆命阴阳造化始贤总司三疆千变万化伍气肆相六碑镇古柒戒通溟窃形八分九元赋赏十方覆绝灭曲信伤混沌初分浩瀚徜徉寂寥虚无孤寞彷徨道崩劫清神祇运息此长彼消寰宇气尚天地玄黄星宿列昌日月调和晨计暮养纳能智合问心明象体塑魄离拾级而上苍茫浮世红尘拓朗杳然平生开行印殇轮回若梦嗤笑琳琅凡俗徘徊时光坦荡春种夏忙秋收冬藏温凉炎寒雾露雪霜山川草木断垣残邦鸟兽鱼虫出入成双江河湖海鲲跃临渊峰峦齐聚林荫连绵琉璃寻银沧桑祈愿琥珀觅金传奇铭衍执任用刑法辅令前中平权衡得失之间战乱纷争社稷血染仰目长啸忠魂伏关分合苦痛哀骨谁言史书回转花似旧年狼烟销尽漂泊飞燕满城柳絮归于庭銮云哉承德恰似志学朝堂金榜卷首提名凤兮载物当今而立流放他乡却遇知己仙音余韵琴瑟和鸣芍药向晚夜隐烛影佛泣绘色渲染方圆久旱焦土翻云覆雨魑魅魍魉流离失所萧冷败境纵情横欲魃魈魁鬾阖家欢乐遗忘鬼域祥和亦然蹁跹惊鸿缥缈游龙风吟笛筝雷动笙箫沉舟侧畔百舸争流缚藤近旁芬芳缤纷
神魔夫君太宠溺
她，是天族三公主，征战过四海，讨伐过八方，仅仅一个名字，便能震慑住魔军大将。然而，神魔两界终于和平了，她也乐了个清闲。在她遇见了那样一个男子以后，岁月于她，便是白驹过隙，花间煮酒而已。十几万年的时光，如飞花流云。六界早已沧海桑田，物是人非。在她以为她这一生便只能如此了结的时候，司命带着一个报恩的机会来找到了她。还以为，一切善恶就该如此了结的时候，似乎是天命终于发现冷落了她，一个又一个的事情接踵而来，冷情的她又该怎么面对？十几万年的等待，她终于穿上了一身嫁衣，嫁给了该嫁的男子，可无心的她，怎么读的懂有心人的心？似乎是岁月重演，埋藏在记忆最深处的故事被一一唤醒。而如今的她，冷心，冷情。再遇见那张熟悉的脸时，她可还能再爱一次？在他将她从花车里抱进苍海龙宫后，命运迎接她的是一场重生，还是另一场灭亡？他说：“原谅我来的太晚，错过了你那么久，让你等了那么久。”他说：“梨花如雪，太冷，不如桃花来的暖，以后，还是陪我看这十里桃花吧！”
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怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。
湖北当代长篇小说纵横论
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