第1250章 投降

一代天尊，因根基不稳，渡劫失败，携带逆天神器混元天珠重回少年时期！根基不稳？厄蚀毒体让我可以吸收一切毒素，提升力量！底蕴不够？功法、武技任意兑换，还能无限提升。哪怕神魔，也能一招秒杀！美女不多？凡仙神魔，随你挑选！要是不够，还有妖佛！不同的选择，不同的味道，教你尝遍百般滋味……

我是主角，你死后我定去找你。生即终，不会耽误很多时间。不复杂也不简单，这是我的一切。清歌曼舞，毕生追随。等我！

今生，我方晨愿以人族之身！入你化魔池，受仙族洗礼，噬兽族之血。只为让你三族，再无出头之日！

来自于少年苏无咎可能一辈子也触及不到的世界的两个人和一块神秘碎片，让他经历了一场家破人亡，从此整日浑浑噩噩的他告别了锦衣玉食的少爷生活，开始了一场漫长而孤独的复仇之旅。在复仇的路上，他经历了以前从未经历的世界，也认识了以前绝不会有交集的人物，而修行界也在它面前慢慢揭开了面纱，他慢慢发现，自己的仇恨，居然牵涉甚大……PS：书友群865743528，有兴趣的朋友可以加进来随便聊聊。

星辰演化大道，日月繁衍规则。强者无敌于世，夺天地之造化。叶晨风身负神秘金色血液，融合噬神之脑，继承恒古不朽意志，一念万骨枯，一剑沧海平，一人一剑横扫天地八荒，气凌万古苍穹，成就八荒剑神！

镇水河镇上有一条流淌着动人故事的小河，那里记录了镇水河镇上清纯少女苏小河和个性女生史了了的故事。苏小河在某天早晨醒来后，发现自己失忆了，并且远离了镇水河镇，还被神秘的大富豪安排在贵族学校就读。随后，她又莫明其妙地参加了一场歌唱比赛，并获得了唱片公司的重金包装，灰姑娘似乎一夜之间飞上枝头变成凤凰。而史了了却在网络上遇见了比王子还还傲慢的王子，陷入一场错综复杂的感情中……

老人一声叹息，很疲惫地说，这世道把江湖搞坏了，玩个玩意也要打点。唉！他说的话我有点听不懂。老人摆摆手，让我拿出十元钱塞进盆底。接着，再次发功，只见他双掌上下翻飞，浑身关节叭叭作响，衣袂也跟着飘动起来。随后，大喝一声，停住。我翻开盆子，这次，真的奇了。那白纸变成了黑的，而且，钱也不见了。这晴天大日头的，老人家凭一双手竟然能黑白颠倒？我不敢相信自己的双眼。

阴阳太极，风翼纵横。蚂蚁弱小，亦可挽天。正义轮回，往返复复。光明始出，一定乾坤。

神秘仙府坠落，冒着巨大危险前去寻宝的周青云，回来后发现自己的储物袋之中，居然多了一个电饭锅。从此，周青云的饭桶之名不径而走。可深谙闷声发大财之道的周青云，却默默无闻的当着他的吃货。因为只有他知道，那不是普通的电饭锅，而是一个修真文明历经数万年发展，而达到极致的产品—修真电饭锅。任你背景再深厚，把丹药当成饭来吃，也总有吃错药或是吃穷的一天，而周青云有了能把普通食物，硬是吃出丹药效果的修真电饭锅，却一定有吃成仙的时候！

听说过想要修仙飞升还得先拯救世界的么？得到了顶级机缘，就要承担顶级的责任和义务。卢小曼卷起衣袖，带着一帮剑修师尊师兄师姐们，干了！丹符器阵，财侣法地，通通都到姐的碗里来！按照某位杀神师兄的谆谆教导——杀人是最重的因果，对修行不利，尽量不要滥造杀孽，但若是一定要动手，就不要给对手二次反扑的机会。卢小曼深以为然，奉为行动最高指导纲领，严格执行这一金科玉律，惹到她的人，一律拍成大渣渣、小渣渣、碎渣渣。蹭师姐胸，抱师兄腰，那是日常。时间长了嘛，某个被抱腰抱得比较多的人不乐意了，每次都是抱了腰就走，抱了腰就走，抱多了很讨厌知不知道，再来要抱抱就要给亲亲喽，不给亲亲就不放手、不许走。给不给亲亲？嗯？不练熟了，将来双修大典，怎么气死那班单身狗？OOOOOOOOOOOOOOOOO虫子窝：26057799，欢迎来打滚，和虫子一块懒洋洋。

末世来临，万物竞命。云海被外星血腥而恐怖的异形寄生，幸运融合地异形之母成就主宰，统率亿万异形大军，踏上血腥的杀戮征途。变异生物，嗜血虫子，生化怪物，异族威胁，末世黑暗的人性……成为食物？还是宿主？臣服？或者毁灭！我是异形主宰，我为恐惧代言！（新书上传，每日至少两更！暴兵流，无虐主，热血文！恳请收藏、推荐一切支持！）（群号461，281，725，欢迎大家进驻）

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

铁血三国，战骑无双，颖川陈玉，生于世家，从傻X成为绝顶聪明之人，收猛将，得谋士，娶美人，一揽众美在三国，建至强骑兵，铁骑所向，扬威无敌！

缘斯雨跟鱼蝶嘉是高中同学，他们也是一对恋人。但是这场恋爱是青涩的，是不被承认的。有如一串串绿色的葡萄，酸酸的却让人回味。然而一对恋人却在高中毕业时分手，鱼蝶嘉也有了新的恋人。缘斯雨在大学里也认识了一个大男生乐腾宇，从此展开了她的人生之旅，同时也有了与之终身为伴的人。

《色彩写生基础与实践》以培养色彩思维为目的，从色彩理论基础出发，通过理论和实践相结合的教学模式在具体的操作中提高学生对颜色的感知和兴趣。通过理论的融入，使学生认识到色彩造型规律的来源和过程；通过技法和训练，增强学生的色彩敏感度和用色能力。