第1234章 生多胞胎的基因

“是不是我去死，你才会高兴？”他的语气变得低迷起来。望着他有些受伤的神情，安琉的身体哆嗦了一下，想要张口说些什么，可却找不到任何可以回驳的话，不是？这不是我希望的？其实有那么一瞬间，安琉是真的那么想过。她咬了咬自己的嘴唇，最终还是沉默了下来。凌陌指了指她的心口，“你这里，从来就没有我的位置，就算只是他，也比我重要千倍万倍。”安琉呆愣的望着他，看着他眉眼间的疼痛仿佛感同身受一般，自己的心也跟着抽痛着。“安琉你记住，这个世上不会再有人会为了你这么糟践自己，因为是你亲手捏碎了他的心。”冰天雪地的寒冷占据了他乌黑的眼眸，凌陌将她推向了墙面，身后就抵着冰冷的瓷砖，安琉难忍的挣扎。--情节虚构，请勿模仿

一个重生追夫的小甜饼。兜兜转转，我发现我最想要的，还是那个可以把我宠成孩子的你。

上一世她被后妈继妹算计虐成废人凄然惨死，这一世她做回豪门正牌承继人，天价招个冷酷狂拽霸的高智商管家，助她报仇血恨完虐后妈继妹，成就完美人生。但是...你招错人了你造吗？惹来第一权少贴身伺候，还对他调戏、调教。她无所谓，“招错了？炒掉！”他冷笑，“玩够了？换我！”

他看在她在阳光里呼呼大睡，小脸红通通的，娇憨可爱，如春风十里。

★推荐琉璃新书《有宝来仪》，书号：1046537★嫁给吴应熊？不干！一哭二闹三上吊，看皇兄会不会收回成命！呃，假的上吊一不小心成了真上吊醒过来却到了三百年后的现代这个男人干什么？大胆奴才，居然敢对本公主毛手毛脚活腻了？！欧墨非看着眼前这个清装女子，哭笑不得不是拍戏，那是神经出问题了？速速送到警察局，居然有人来认领OK，脱手，解决问题！只是她……为什么全身上下都是古董？建宁迷惘地看着自己变成叫林疏桐的女孩从刚开始的小心翼翼，到逐渐适应她的强悍性格又回来了！！！求收藏啊求收藏，求票票啊求票票……琉璃的群，群号：50943315，敲门砖：公主驾到大家来壮大队伍啦！★推荐琉★完结作品：《云舒赋》已出版：）

本书从某种意义上说，就是意在看穿中国文学与中国当代生活的历史诉求、现实期待，并建设一种融入世界文学潮流的中国式表达及中国文学的现代精神。

面对墨门传功长老给出的选择，林木森痛哭流涕：“教练，我想玩飞剑……”“老子用弩一样弄死你！”林木森看着脚下的BOSS尸体，气势汹汹。“卧槽，以为老子的机关螳螂是摆设？”林木森面前的玩家，被机关螳螂两记重劈免费送回了城。“都给我看好了！那个带着机关拿着弩的家伙，绝对不能让他靠近方圆一里地的范围之内！！”一帮会打BOSS团队的团长，面色严肃的嘱咐手下团员。“那家伙？是个混蛋！”某美女恨得咬牙切齿……这是一个在仙侠游戏《御剑逍遥》里误入墨门，结果却靠机关和弓弩在游戏里搞得风生水起的幸运爆表的玩家的故事……好吧，应广大人民群众的要求，公布个群号，222756360想进来玩玩的报上墨门飞甲就成了……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

前世太子戏、嫡姐欺，死而复生无奈嫁残废。一朝穿越，惩后母、整后宫，妖孽狂妃惊艳震山河。嫁个残废又如何，辱我夫者，我必除之！意外的是，残废不废，腹黑霸道独爱王妃。【情节虚构，请勿模仿】

他是上古四大神兽之一，一心护卫天下；她是一介凡人，无欲无求。一念之差，受尽十世轮回之苦，魂飞魄散。他为爱成魔，她因爱成佛…终是站在了对立面上，相爱而不得善终“白夜，你可曾对我有过心动，哪怕只有一点点”

一场苦苦等候了十年的爱情，相遇后两人步步被人算计，先是阴差阳错认错人，后是车祸导致失忆。两人一碰面就虐天虐地虐空气……夏晓雪为了站在郑思逸面前不顾生命安危，用自己的身体拦车，结果被男子当成了碰瓷的，走过去就是一把掌：“你们这些碰瓷的，不要命了吗？”……夏晓雪去公司应聘，郑思逸当着众人的面质问她：“你来公司做什么？”夏晓雪：“我是来公司应聘的”郑思逸冷着一张脸，说出的话像是一把利刃：“像你这样的人，谁敢用？”……简介就介绍到这里了，路过的，想看的，高抬贵手收藏。

一本带血的混沌天鉴，究竟隐藏何种隐秘？绝境逢生的易风，又将在修仙界掀起何种波澜？仙道路漫长，永生可有望！

生活永远不止眼前的狗血这句话总在桐若雨身上是再合适不过的。父母出意外，高贵身世浮出水面，男人陪在自己身边……偶像剧一样的情节，让她无所适从。曾经说道，我们所有的心痛，都是自己把刀子刺向心脏的，即便你不情愿，都会不自觉的这么做。时间让该亲近的人变得越来越疏离，即便是那句苍白无力的“我等你”也换不来最开始的感觉。--情节虚构，请勿模仿

《学生最想知道的未解之谜：大自然的困惑》编排体例合理，图文并茂，语言通俗易懂，可以满足青少年读者的求知欲，激发其探索“谜底”的兴趣。同时也可作为中小学教师进行科普教育的参考书，配合学校素质教育的目的，提高青少年素质与思想素质。