第968章

新书《柠檬酸酸你很甜》已上线，欢迎大家过来围观！这是一个青梅竹马的故事；也是一个兄妹恋的故事；更是一个暗恋成殇的故事。

男友劈腿、父亲出轨，这还不算最惨？刚刚重生就要被送人？不行就扇你几个大嘴巴？靠了，幸好她还有智能体，幸好她提前知道了真相，那么多的幸好，可就是没有他亲生父亲就幸好也喜欢她？这头爹不疼，那头娘不爱，这叫重生之后才几岁的寒雪影如何生存？遇到极品帅美男，大有发展成为哥哥的趋势，不过苗头不对咱就闪人，不去做那个讨人厌的主。“楚慕轩？没听过”别以为有几个钱，有几分权就可以为所欲为，这个世界上还有一种东西是你管不到的，那就是感情……

她步步深陷，沉沦于他的温柔，交出一颗真心，却不想自己只是他的一颗棋子。偌大世界，从此她又何去何从？

厕所里，她偶遇他，卑微下贱。可是一转身，她竟然不认识他了。这个小女人，撩完了就想跑？没那么容易。结婚了？抢过来。不管上天入地，她这辈子只能属于他。“你你你，别过来。”她紧张到结巴。

他步步为营，只为请君入瓮，他对她的残忍，不只为当年那陨落的一段往事。她在这场攻守战中沉沦，想要离开，却不曾想自己竟……--情节虚构，请勿模仿

被宗门遗弃，得神秘玉剑，开吞噬域门，林夕尘踏上逆天之路。神秘莫测的风家，隐藏的是什么？隐世万年的林家和林夕尘之间是否存在某些联系？古家族，圣族纷纷出世，又代表着什么？逆天之路上，林夕将一个一个揭开这些隐藏多年的秘密……

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前生北清奈觉得自己很傻一味的追逐这个林慕白的脚步，最后原来她生孩子不过是为了救他的妹妹，她只能看着自己的孩子被他们强行从肚子里拿出来，他甚至都不曾看过她一眼。她被囚禁在医院里。得知了这些年的一切，家族的破产闺蜜的去世甚至未睁开眼睛看看这个世界的孩子，统统都是他们报复她的手段。原来这一切都是因为她而起她含着泪跳下楼她想着也许就是解脱。只是没想到她竟然重生了回到了自己的十八岁她发誓绝对不会再让前世的种种在发生。她对他避而不见，但是他却没了前世的高冷甚至像是一个小狼狗一样不让她离开。她逃离他步步紧逼。他说：“奈奈和我回家吧！”

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正打算放弃大学，突然接到了一份录取，你会怎么做？来到这座位于深山的国立大学，却发现到处充满着诡异的“拐卖”气息，你要怎么办？“校长”亲自接待，还大变活人，咋弄？听说学校里的老师同学都不是人，咋整？被告知连自家姐姐、同来的竹马小哥哥也不是人，惊喜吗？不用怕……你是人……那好那好，黑奇络拍拍胸脯:还好我还是个人……似乎有哪里不对……悄悄拽拽自家老姐的衣角:既然咱俩不是亲生的——我能换个好听点的名字不？再换个白点的姓？

结婚当天，没有仪式，没有宾客，没有祝福，甚至……没有新郎。为什么当她和青梅竹马的玩伴参加宴会，会被一双猎鹰捕食的眼睛盯住不放，这种感觉好害怕……他是谁？传说中的冰山首富冷彦？若这最终只是一场游戏，那么，又是谁在最后低低呢喃：唯一，你就是我的唯一！

本书以“如何说客户才会听，怎样做客户才会买”为核心理念，引用典型的销售案例深入浅出地讲解了“如何说客户才会听”的说话技巧、沟通方法，以及“怎样做客户才会买”的销售战术和策略，展示了在每一个完整的销售过程中、每一个细微的销售步骤中都要用到的说服客户、促成交易的一整套销售技能，引导广大销售员快速提高自己说话本领和销售能力，化解销售中的难题，轻松成交每一单。能说会道，说到客户心坎上，让客户无法拒绝你。观察观色，把握成交时机，把任何东西卖给任何人。

教学楼的玻璃大门双开着。老远里，大厅中间的仪容镜就反映出几近明亮而清澈的光线，使四周洋溢着随时随刻都有奇迹发生的那种安宁。前面走着的三个女生中，其中一个是方英子。进门后，她们不约而同地看了看镜子中的自己，像是自己与自己的一次短暂会晤，然后相视一笑，又收起了各自的秘密。走在后面的刘峰，到镜子前，猛然感到刚才在镜子里英子的嫣然一笑，像是一次突然的回眸后的隐遁和藏匿。及至被她们在楼梯上当当的脚步声和咯咯的笑声唤清醒，才明白，只不过是自己心虚的突兀。他赶忙在镜子里整了整并无凌乱的衣服和头发，其实更多的是整理了一下自己虚慌的心。

《加缪文集3：反与正婚礼集夏天集》为《加缪文集》第三卷，散文集《反与正》叙述了童年生活；《婚礼集》和《夏天》表述了对生活的热爱和对死亡的恐惧；附《瑞典演说》是1957年作者荣获诺贝尔文学奖后发表的演说。阿贝尔·加缪（Albert Camus，1913—1960），法国小说家和戏剧家，存在主义的代表作家之一，1957年获得诺贝尔文学奖。加缪在50年代以前，一直被看作是存在主义者，尽管他自己多次否认。1951年加缪发表了哲学论文《反抗者》之后，引起一场与萨特等人长达一年之久的论战，最后与萨特决裂，这时人们才发现，加缪是荒诞哲学及其文学的代表人物。

《班干部的管理学问》针对性较强，主要面向师范生和一线中小学老师；与实际结合紧密，尤其与“新课改”联系密切；消减了理论部分的内容，突出教育教学实践与学校管理的基本方法；采用双重视角的编写方式，既注意到如何利于学生学，又关注到如何利于教师教；体现了国内外关于学校教学及其管理的最新研究成果。特别是受教师教育新理念的影响，这不仅是教育学科自身发展的要求，而且是教师教育新本质生成的客观要求。