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千瘴
“陆璃！你可知她罪孽深重！就算入了十八层地狱也无法消其业障！”上生星君大声痛斥。“我知道。”“你可知道她一怒，居然取了十万生灵性命！”火德星君怒目圆睁。“你还不速速将她交出，好给天下生灵一个交代！”陆璃抬眸望向天庭众人，慢慢的笑了。“我既与她拜了天地，昭告九州。”他理了理衣袖，抚过袖子上绣着的小花“那便是夫妻一体，你们如若想带我家娘子走······”“你待如何？”火德星君气的大叫。“九州之水倒流，不知各位仙君档不挡得住。”陆璃眯了眯眼，语气轻松的像是在说今天天气很好一般。“珍珍，我愿为你倒流九州之水，愿为你背千年业障，只求你，再一次与我结为夫妻。”“君上，我愿为你削去仙骨，愿为你魂飞魄散，只求你，忘了我吧。”
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郁达夫散文
郁达夫的散文具有独到的个性特征，他在作品中无所顾忌地对个人的思想、生活，甚至琐碎私密的细节进行详细地描写，恣肆坦诚、热情呼号的自剖式文字，将自己透明坦荡地展示给读者，自叙传色彩浓郁而强烈。他的散文还具有浓浓的忧郁感伤的情调，增加了作品的艺术感染力。郁达夫是一个诗人，他的散文也有着回肠荡气的诗的格调，那种不拘形式纵情宣泄的抒情方式，回肠荡气的诗的节奏和情调，毫无遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷、感伤、忧郁、脆弱，这些与作品中秀丽、隽永的山水景物交融在一起，以情遣笔，寓情于景，形成了略带病态的忧郁之美，也显示了作者深厚的学养和艺术功力。可以说郁达夫的创作是感应着时代的神经，代表了当时一些知识分子的思想情绪和内心感受。
公民的责任与权利：中小学法治教育漫谈（创建和谐校园16本）
对责任的理解通常可以分为两个意义。一是指分内应做的事，如职责、尽责任、岗位责任等。二是指没有做好自己工作，而应承担的不利后果或强制性义务。《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务的规定，教师个人不能任意选择，也不能自行放弃，而且权利和义务具有交叉性，如教师教书育人既是其权利也是其义务。学校是享有一定权利并承担一定义务的社会组织，属于教育法调整的重要对象。我国是一个法治的国家，公民享有基本的权利，但权利与义务并存，在享受权利的同时，我们也要尽到自己的一份责任，本书就是从公民的权利与责任出发，让广大青少年更好的了解自己能做什么，要做什么，应该做什么。把我国的法治发展推向更好的发展。
王朝与职官（和谐教育丛书）
俗传中国史朝代起讫年匡谬西汉起始年目前多采用公元前２０６年的说法。前２０６年是刘邦始建汉王国之年，当时的汉王国只是项羽主命所分封十八王国之一，西楚霸王项羽才是当时的天下最高统治者。本书详细介绍了中国历朝历代的官制，解开我们心中深藏已久的疑惑，赶快和我们一起来翻开此书，品味历史吧。
中华语典（权威珍藏版）
本书对传统国学经典中的精华，历代名著中的名言警句，长期流传于民间的歇后语、俗语、谚语、谜语、绕口令，经久不衰的经典对联，历久弥新的各种典故等等进行了整理汇编。把这些形象鲜活、言简意赅、历经千年沉淀却盛传不衰的语言文字，以一种崭新的面貌再现于读者面前。无论是先哲的至理名言，还是才子的诗词歌赋；无论是智者的真知灼见，还是平民的家长里短，都让人受益匪浅。它们或音韵优美，或意味深长，或幽默风趣，或哲理深刻，使人在文化享受中提高文化修养。