第363章 意下如何

清凉蓝薄荷？拉面？究竟会擦出怎样的火花？

脚下是七彩祥云，手中是诛仙剑身上是金甲圣衣，后背是诸天神佛有了最强仙府系统的江天，从商店模式买到了吃下第一口，就能给人带去超能力的【恶魔果实】。身怀【九头尾兽】一念之间变身【死神，白一护，头牛一护】！脚踏九天十地，打怪升级！【超级系统爽文】

葬神大陆，武道昌盛，神魔乱舞，毁天灭地。三万年前，葬神大陆巅峰至强者石轩，在突破神帝层次的关键时刻，遭到最信任兄弟的背叛，不甘含恨陨落。三万年后，石轩携神秘小鼎【混沌噬天鼎】逆天重生。一朝崛起，风云变色，吞天噬地，鬼泣神哭！这一世，他定要弥补遗憾，重踏巅峰，手刃叛徒，将前世失去的，一一讨回。

在一个崇尚修真的世界里，他却不愿意自己的儿子去修真，却甘愿被人瞧不起，这是为什么？多年前，他的妻子，不说缘由的就离开了他和儿子，却又叫他们不要去找她，这又是为何？离奇的大陆，带我们走上一段不寻常的修真之路……

曾经的天才少年自一个神秘的组织中逃出来，身负九绝锁的他，身背血海深仇誓要逆战伐天。复仇间，残暴的远古宗门，古老的神秘圣兽，上古的饕餮王朝，在这个天才如狗，神魔遍地走的时代。看拥有纪元神器的夏飞如何一步步走上复仇的深渊，脚踩着血色尸骨，血幕拉开，这是一个末世的罪恶时代......

一台电脑开局，游戏内容随时同步。一把铁剑杀敌，电脑秒变无敌神器。电脑数据分析，日常打怪升级装逼。锦一的世界因为电脑而开始，他就是想认认真真的修个仙，奈何游戏数据同步，成仙了。“父亲，我就是炼个丹，学院下冰雹关我屁事儿啊！”“老师，我就是炼个器，教学部就这么炸了和我又没关系。”“小酌，你相信吗？我就是........”“不相信........”

原书名《医妃有毒：邪王追妻有点难》她是丞相府的七小姐，集万千宠爱有一身的千金小姐；他是金陵国五王爷，是金陵国战无不胜的战神王爷。她和他因一道圣旨走到了一起。她下山只为报仇，可他却缠着她说，她是他的媳妇；为了解自家亲哥所中的毒，她远仆南蛮，他却非要一路跟随…… 看着把俩娃丢出去的某人，苏潇灵嘴角抽了抽：“所以你是想干嘛？” “娘子！”某人眨了眨眼睛，抱着苏潇灵无良地卖起了萌：“娘子只能是我的！” 苏潇灵无语地翻了个白眼。拜托！那怎么说也是你家娃好吧！你说丢就丢！

一场大雾就在卢梨花的眼皮底下升起来，也就是说，卢梨花亲眼目睹了大雾是怎样由薄变厚到浓得化不开。前半夜，卢梨花坐在炕上看老榆树，看着看着，老榆树就不那么清晰了，像披了一层薄纱。卢梨花揉揉眼睛，老榆树还是一点点地隐没在白纱里了，“你呀，真淘气，跟我捉迷藏呢？还是有心上人啦，要弃我而去？”此时，卢梨花还没有意识到下雾了，她还在细声细语地埋怨老榆树。直到完全看不清老榆树了，卢梨花才回过神儿来，她把脸贴在玻璃窗上，别说看天上的星星，就连常兴明锁在窗户下那辆破旧的自行车都影影绰绰。卢梨花这才意识到是下雾了。大雾把老榆树吞噬掉，把卢梨花烦乱的心事淹没在遥远的地方。

莫名穿越，本以为可以继续安安静静的当个宅女，没想到竟然穿越到一本末世文中，而且自己还是个女配的女配？总的来说这是一篇披着末世皮的言情文，金手指粗粗的，1V1，男女主身心干净。

2017年是新诗诞生100周年纪念，著名诗人杨黎主持采访了78位当下著名的一线诗人，包括春树、朵渔、韩东、何小竹、老巢、李亚伟、刘立杆、马策、魔头贝贝、潘洗尘、祁国、秦风、尚仲敏、邵风华、沈浩波、孙文波、谭克修、文康、乌青、小安、小引、轩辕轼轲、徐敬亚、于坚、宇向、余怒、叶匡政、袁玮、臧棣、张执浩、周亚平等风云人物和中坚力量。书稿以问答的形式和自由的篇幅，主要围绕六个方面谈论100年来新诗的方方面面。

该书将心理技能训练分为5类117种，包括改善认知的方法、激发动机的方法、控制情绪的方法、提高群体凝聚力的方法和比赛心理调控方法。每种方法通过“目的”和练习“方法”两部分加以介绍。

一梦醒来才知是亲人算计了她！她咬牙发誓，谁推我入深渊，我就要让谁下地狱！“做我的女人，我可以帮你。”他邪魅一笑，嘴角漾起完美俊逸的弧线。他与她之间只有利益，却不想越陷越深……--情节虚构，请勿模仿

她不是来自21世纪的金牌特工，只是赶潮流的穿越了。“皇上，娘娘跳河了。”“把全部出口都给朕堵起来。”“皇上，娘娘把銮凤宫给炸了。”“把能救命的药全部带上。”“皇上，娘娘跟凌督卫跑了。”“把皇后的寝宫搜一遍，把炸药给朕拿出来。”“皇上，娘娘的孩子没了……”。“大人还有没有生命迹象？”“是容妃娘娘的孩子没了……”。【收藏+评论+票票，书群号：172097346】

每当诗意来临，我总被一种巨大的幸福和感动包围，我觉得这是伟大的造物主赐予我的最荣耀的恩典和眷顾；每当诗意来临，我觉得这是生我养我的这块淳朴土地给予我的最大程度的偏爱和关照；每当诗意来临，我觉得自己是在享受生命里最自由最浪漫的一件事。

00后、“独二代”、以自我为中心——这是一群对“规范”二字熟视无睹的“熊孩子”。该如何管理这种“熊娃”横行的班级呢？本书就是一位班主任亲身实践的案例，既有面对面的直接“斗法”，让这些“熊孩子”的行为慢慢走上正轨；又有班级管理中的巧妙出招，让闹腾的教室里日渐有序；还有和家长们的联手“使计”，从家庭教育寻找根源，让孩子真正逐步转变。