正在请求数据，请稍候！同类推荐
书意芳华
颜如玉大四进入出版社，从一名初级的校对编辑，逐渐成长为在出版社独当一面的编辑主任。经历了传统出版的衰落与数字出版的崛起，颜如玉一心想为出版行业做出贡献，实现自己的人生价值，却在经历了纸质出版卖书号不注重文化价值、出版社内部只重社会关系和背景、选题只注重经济效益不重视社会效益等问题后，对出版社心灰意冷，辞职做起自由撰稿人，并通过几部作品声名鹊起，成立了自己的文化公司，经营文学作品的影视版权等衍生版权，培养了新一代的网络作家。出版行业整体整饬后，颜如玉被聘为出版社常务副社长，主管对外宣传及合作。在与一知名文学网站合作的过程中，颜如玉终于遇见爱情，可当事业与爱情面临选择，她又该何去何从？
霸道婚情：慕总别放肆
“从此以后，一刀两断，最好这一刀就要了你的命。”这是南若雪踏出别墅前说的最后一句话。慕思年听了这句话，一怔，没有回话。南若雪踏出别墅的一刹那，慕思年也倒了下来。三年后，“我回来只有一个目的。”南若雪停顿了一下“那就是报仇。”慕思年笑而不语。“慕总看来三年前的那一刀刺的不够深。”
情难自控：总裁太危险！
简予妍怎么也没想到自己会，嫁给一个下半身瘫痪的男人？婚前，她做好了一切打算，准备享受这份得来不易的安逸。婚后，她却猛然发现，男人不但腿好，腰好，其他的地方更好，岂止是好，简直好到受不了！她怒:“楚君腾，你这个骗子..……”
非婚勿扰：豪门隐婚进行时
“大叔，孩子生下来了，我们之间的协议终结了，goodbye！”某女佯装帅气地挥手，誓把这段过去忘记。某人拉她入怀，十分暧昧地说道：“你舍得吗？包邮老公买一送一，你要不要？”某女斜睨一眼，“早说嘛！有便宜不占是傻子！”
热门推荐
重生弃后：贵女不可欺
相俯千金，一朝封后，世人皆羡。不想确被奸人陷害，惨死在朝堂上。意外重生，她苦恼了。别人重生，即使前世如白莲花般的女子，也会变成腹黑狠毒的邪恶女。斗奸人，铲小人，忙的不亦乐乎！可是她就是窝囊废！论手段，她不如前世那位王夫狠辣！论心机，她更差了十万八千里！论无情，她没有翻脸不认人的本事！这样的她，怎么去伸张正义，为前世的自已报仇恨！罢了，罢了，惹不起，自已还是躲得起。只要这世家人平安，她过上快意江湖的日子就好。奈何你想逍遥自在，总有那么一些人不给你机会。你想平平淡淡，他却对你纠纠缠缠！那姑奶奶就不客气的给自已杀出一条血路来。欺我辱我，百倍还之！你若找茬，我必睚眦必报！从此后，她要掌控自己的命运！
白门柳（全集）
本书是当代经典长篇历史小说，曾获第四届茅盾文学奖，第四届国家图书奖提名奖，广东省第二、四、六届鲁迅文艺奖。它避开了当代历史小说通常以农民起义、帝王将相等题材为线索的窠臼，突破了大多数历史小说注重人物历史功绩的史传叙事模式，而将目光聚焦在中国早期民主思想破壳而生的过程，以小说的形式演绎思想史。作品集中展现了明清更替之际传统士子在身处传统文化遭到异质文化冲击的危机中的痛苦和裂变，演绎了一代文人的心灵变迁史。与同时代的历史小说相比，它突破了政治反思的视界，而向文化反思渐进，强化了历史叙述中的文化意识，在创作方面和文学史层面都有着独特的价值和意义。本书由著名文艺评论家谭运长先生点评。
快穿男神求嫁
都说帝王无心，当夜深人静，深宫里，谁人见，帝王泪湿衣……“爱卿如今四方平定，百姓安居乐业。爱卿可还有何心愿未了？”璃鸢某男只是低了头并不答话夜深时“你可知你这是以下犯上，朕要诛九族…”“这便是臣未了的心愿…”一生一世唯你而已都说红颜易老，君恩难在，一副皮囊多少人趋之若鹜……“团子啊，我这都换了多少张皮了，他怎么还找得到我，莫不是生了个狗鼻子…”璃鸢抱怨道“用心自是找得到的。”某男勾了勾唇角，“无论你是何模样，我心依旧。”（如果忽略某女被提着的衣领……）雪山之巅，凤凰血……无论你在哪里，我都要找到你……感谢小伙伴们的支持，谢绝骂文，不喜勿入。作者有点懒，欢迎捉虫，催更加群605770899
误解心理学：不被误解和不误解别人的高度和方法
我们在日常生活、工作或社会交往中，经常遇到误解别人或被别人误解的情况。误解确实是痛苦的，但又是人生中难以避免的。即使双方都很努力地想让对方明白自己的真正意图，却经常事与愿违，不经意间误解就这么发生了。本书全面列举了我们在生活中经常遇到的误解情况，详细分析了我们误解他人或被人误解的原因，并针对这些情况，提出了多种可以帮助人们减少误解的方法，相信读了本书，你在人际关系上会有自己的进退之法与取舍之道。
与科学家相约（科学知识大课堂）
为了普及科学知识，探索科学发展的历程，领略科学丰富多彩的趣味，弘扬科学名家的丰功伟绩，学习科学家不懈的创新精神与无私的奉献精神，培养青少年科学、爱科学的浓厚兴趣，并密切结合青少年朋友日常的生活与学习特点，我们组织编写了这套《科学知识大课堂》。作为一套普及科学知识的通俗读物，本书有别于专业的学术论著，侧重于知识性、趣味性、实用性，注重对青少年科技素质的培育、科学兴趣的培养、科学精神的塑造与科学方法的启迪，不求面面俱到，但求言之有物，物有所指，指有所发。
