第863章 点灯，灯灯灯灯

一个没有浪漫细胞的女人被月老通知要去把她的命定爱人带回来，否则将孤苦终老。可那死男人长啥样？不知道。什么个性？不知道。做什么的？不知道。不找行不行？当然不行。认为凡事皆有逻辑的苏小培这回是踢到铁板了——这是一个现代女心理学专家到古代和一位萌壮士谈谈恋爱破破案的故事。

一场人生一场梦，梦既已开始，那便笑对人生！《厄梦之源》希望能给大家一个不一样的阅读体验……

悬疑之父，大师之中的大师，只可模仿，不可超越的巅峰，直逼理性与疯狂、压制与抗争的心理极限，你永远都猜不到故事的结局，你也无法预想故事情节的发展！精品、经典、精装、超值价蕾遇生与死、罪与罚的灵魂拷问。

"星历2233年，为庆祝联盟建立一千八百年，联盟举办一场大型相亲活动。所有单身人士都通过营养舱进入虚拟世界寻找自己的伴侣。在进入虚拟世界之后，每个人都将会暂时忘记自己的过往。以主脑为天地意识，而进入每个虚拟世界的人都将成为这个虚拟世界的主角，主脑将为主角们设计一个故事。而此时身为虚拟世界衍生的病毒，顾霖熙看上了一个男人。将所有在虚拟世界的人当成人质，进行一场赌局。和她进行这场赌局的人是江嘉逸，只要江嘉逸能够赢了她，那么顾霖熙就会释放所有人。"--情节虚构，请勿模仿

老一辈；山门纸人张、医门西洋李、命门知命刘、卜门卜算杨和相门墓相陈。在那个吃人的社会里，老五门的覆灭，又解开了新一辈玄学五门盗墓的旋钮。命运，不可揣测，不可掌握。

世界现代史是指从20世纪初到现在，第一次世界大战是世界现代史的开端。主要包括：第一次世界大战、苏联社会主义道路的探索、凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界、第二次世界大战、主要资本主义国家的发展变化、社会主义国家的改革与演变、亚非拉国家的独立和振兴、战后世界格局的演变、科学技术和文化。

千本樱，冰轮丸，主角仅仅只拥有这两把斩魄刀，为什么那么多只选这两把？嗯……当然是因为帅啊，至于流刃若火之类的太变态的还是算了。异界的小说嘛，写的我自己开心，自己看的开心就好～（毕竟不是全职写作，还有一份广告设计助理的工作，所以更新不可能稳定。PS:括号内补充写于18年3月底。）

我从五岁开始接触玄学，继而修道，做了三十年的神棍。后来因为种种原因，不得不放弃神棍这个职业。但我想说的是，这三十年改变了我的人生，也颠覆了我的一些认知。--情节虚构，请勿模仿

无数事实、经验和理性已经证明：好故事可以影响人的一生。而以我们之见，所谓好故事，在内容上讲述的应是做人与处世的道理，在形式上也应听得进、记得住、讲得出、传得开，而且不会因时代的变迁而失去她的本质特征和艺术光彩。为了让更多的读者走进好故事，阅读好故事，欣赏好故事，珍藏好故事，传播好故事，我们特编选了一套“故事会5元精品系列”以飨之。其选择标准主要有以下三点：一、在《故事会》杂志上发表的作品。二、有过目不忘的艺术感染力。三、有恒久的趣味，对今天的读者仍有启迪作用。愿好故事伴随你的一生！

本书以朱、赵个家族几代人的矛盾冲突为线索，通过对两个家庭斗争中的详细描写，作者全景展现了朱赵两个家族兴衰的全过程，最终表达了无论是一个家族还是一个个人，都会有他的高峰和低谷，就像太阳的升起和下落一样，这一宏大的主题。在作品中，作者杨宏突出了朱成文这一人物的形象，正是因为他的中华民族固有的善良本性和吃苦耐劳的精神，两家人最终能够放弃仇恨，全书在结尾处得以走向高潮得以升华。

多少年来，我走过了多少光阴走过了多少年华。虽我已老但却不曾忘怀昔日的好友昔日又有多少呢

小学生要想提高阅读能力、拓展知识面、提高语文素养，只能从课堂之外大量而广泛地阅读精品。本册专门针对小学四年级的学生，精选席慕蓉、顾城、徐志摩、郁达夫、艾青阿来等众多中国作家的优秀作品，以及法布尔、圣埃克苏佩里、比安基、儒勒·列那尔等世界大师的经典名篇。通过阅读这些杰出作品，让小读者们享有语文课本不曾带来的阅读乐趣，培养孩子们在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式，大大提升孩子们的阅读质量和阅读空间。

“你说，你想生几个孩子，你想生几个，我们就生几个……”高大的男人把她抵在墙上，极具诱惑性地在她耳边呵气。面前的这个男人，腹黑，俊美，掌控着几乎整个亚洲的经济，很难有女人不对他动心，可是，可是他是她男朋友的小舅啊！连若水：“我是你外甥媳妇！”慕泽熙：“那又如何？我想要的东西，从来就不会得不到！”原以为她是得到了他全部的爱，可是没想到，他竟然是透过她，在看向另一个人…得知真相，她傲然转身离去，四年后，她是国际知名服装设计师，强势归来，却再次被他狠狠地压在身下。她说：“总裁，请自重！”他邪邪一笑：“乖，很快你就知道我重不重了……”你离开我四年，我要你还一辈子！

我喜欢吃棒棒糖，有玩的好的朋友，也有人喜欢我，也有好多讨厌的事，但是妈妈说不要冷冰冰。

虽然中国的教育经费每年都在增加，但是由于受教育的人口多，人均教育经费并不多，在长期内难以满足需求。而与此同时，社会对优质教育资源的需求却越来越迫切，最明显的表现莫过于众所皆知的“择校”现象。有关调查表明，尽管政府对义务教育阶段的择校基本持否定态度，对非义务教育阶段的择校也采取了限制人数、钱数和分数的政策，但由于没有相关具体配套的政策法规来调节、规范择校行为，择校现象自20世纪90年代初期至今越来越盛行。家长热衷于择校，而名校也乐于招收择校生，以至有的学校招收的择校生人数甚至达到学生总数的1/3以上。鉴于此，我们把中外中小学名校加以整理，以为家长和社会提供一个全面的参考。