第429章 金池

神是什么？不过是不属于我们文明认知的高智慧生命而已，北千寻一个普通的地球人却阴差阳错的被时空机器带到一千万光年外的一个星球文明上，从而被安排去对付另外一群外星高智慧群体，那群人自称为神，但北千寻知道那都不是.....

他从一处偏远的森林醒来。他怀里抱着一个对他啼哭的婴儿，身旁一把残剑，剑身布满裂痕。他忘记了自己是谁，他忘记了怀中婴儿是谁，他忘记了这把残剑，他只知道这个婴儿和这把残剑对他很重要。从上古以后再仙。

无尽大陆，全民皆武，武武相争，强者为尊。他，却要凭一己之力，打碎天穹，挣脱枷锁，修得武道通天，成强中最强，做人上人！大丈夫存于世，自当喝那最醇的美酒，拥那最美的女人！

朝霞初露的星月峰，每一天都带着对师父的崇拜，对大师姐的倾慕，对大师兄的敬佩，默默努力希望能够看到他们的背影，身后还跟着从小一起长大的小师妹，原本以为这样的日子会一直持续下去，原本以为师姐和师兄会成为让人羡慕的侠侣，然而，惊天的变故悄悄地接近了山上小小的门派，身世和这个江湖都变得复杂而令人困惑。

当我沉沦尘世，浑浑噩噩，嬉笑打闹，懵懵懂懂，不明大道，迷迷茫茫，本心难察，与世同浊，与众同醉。当我醒来，荡清世间，尔等，当奉我为尊！

推荐梧桐新文《未来之系统喊我去种药》，傲娇系统带你在线种药，吃遍各类药膳，嫁给大美男，走上人生巅峰。 本文纯属宠文，无宫斗。清爽。本文慢热。身为一穿越女，风兮兮从小就小心翼翼的掩饰自己的与众不同，她不想被当成妖孽被道士给收拾掉。从小五个哥哥就对自己极端的宠溺，长大了又有了夫君对自己百依百顺。风兮兮在古代的生活可谓是风生水起。精彩片段一：风兮兮一一看过自己的哥哥，然后有扫视了他们给自己带的东西，实在是有些无语，她是来上学的，不是来郊游的啊。但心里却很开心。精彩片段二：““你为什么对我这么好呢？”“因为我想对你好。”“如果我闯祸了，你会不会骂我、打我呢？”“你是我的宝贝，怎么舍得骂你、打你。况且你闯祸了我帮你兜着。你想怎么闯祸都行。”风兮兮无语，宠溺也太过分了吧，都无法无天了。幸亏姐是穿越过来的。

【故事的开始。《影刃录》前传。】二十一世纪初期，世界局势变化，二战后民间组织如雨后春笋般成长起来。不断林立的组织渐渐壮大，逐渐成为超越宗教，国家的国际组织。“双流”就是一个附庸于世界第三大组织WorldKismet.的少年组织，然而事情远没有那么简单，不断变化的局势之下，“双流”应该如何激流勇进？少年少女们又该何去何从？跟随和双，沈时筱，江宇，齐以瞳，木锦去探索世界的秘密。敬请关注《和双录》。和氏·和双。飘零少年最先成长史。看着少年长大，心也跟着成长。（PS:第一卷是回忆，想要悬念就可以跳过第一卷看第二卷啦）作者:写书不易，喜欢的话就加个书架看看咯，有票就打赏给我一点吧，谢谢支持。

第一世，她心思单纯，与人为善，却落得家破人亡，惨死当场……第二世上天眷顾，她重生了，这一世她不再是任人宰割的羔羊！她要反击！于是她在敌我之间游刃有余，为报前世之恩，竟被刺杀而死，她究竟还是棋差一招……因老天安排再次重生，第三世她将如何行事？霸道的他，独爱她，他说：你只能是我的！温柔的他，只为成全她，他说：你幸福就好！冷峻的他，只是默默的帮助他，他说：只要你需要我，我随时都在你的身边！

【简介】：五年前，在日本东京，她十月怀胎，生下混血宝宝。五年后，孩子他爸出现了，竟然就是名誉全球的美国著名影视集团幕后大老板？！她和他，一见钟情了？！

一段疼痛的青春，错的地方遇上对的人。欠下的情债，却只能用一辈子去偿还。--情节虚构，请勿模仿

大好少年马含光为博师姐芳心，发奋图强终成门派典范，未料表现太好被派往魔宫充当卧底，卧底失败惨遭师门出卖，再回首时师姐已die，纯情少年经此打击性情大变，报社之路一去不返。师姐重生十二岁魔宫少主，终与昔日师弟、今日护法狭路相逢。其实就是爱的人对面不识，养大的闺女回头打脸，马护法心有明月奈何明月诛心的故事。--情节虚构，请勿模仿

人生于世，当得第一，若不得第一，和半睡中的咸鱼，有什么区别？暂时先定个小目标——做个万古诸天世界的第一！做为一个身负金乌血脉，一个大型号的人形凶兽来说，应该不是什么太困难的事情。热血撒战场，龙蛇起舞中，天下第一雄霸者，风云骤起·····聊天加群：750610765

江湖路漫漫独自蹒跚仗剑孤行意觉寒谁扬我帆倚万仞群山唯见浩瀚

道不为仙终始空，武不达极妄称帝！重生十年前，携不世之威战万界。吾道，谁敢一战！

《追昔抚今》的书名“追昔抚今”并不是通常说的“抚今追昔”的笔误。今天，我们生活在中华民族复兴的伟大时代，复兴的基础是五千年的辉煌。复兴人人有责，这就要求人人懂历史、爱历史。遗憾的是，如今有的中国人，对中国历史所知不多，还说：“都什么年代了！”“追昔抚今”这个书名，把“追昔”换到前面，有意突出“追昔”，是友情提醒，更是郑重呼吁：“追昔抚今”还有一层意思，便是从“追昔”入手，把落脚点实实在在地放在“抚今”，强调昔为今用，不致读史写史沦为空谈。具体讲，运用历史唯物主义的观点，合乎逻辑而不牵强附会地让正反两方面的经验在时代前进中释放正能量。