第396章 麻烦

你只知道最后能赢，却不知道赢的代价是什么。本书并不一本玄幻小说，请各位看官细阅。

一代仙王解体重生在文弱书生身上。面对家族的压迫，宗门的凌辱，他铮铮傲骨，怒目相迎！为了保护自己心爱的人，为了拯救父母，他愤然反抗，化身为魔，走上一条毁天灭地的道路。武形万里，万恶俯首！逆天武帝，纵横万古！

大千世界，无奇不有！当林轩出生时，就出现在了这片大陆上。这个大陆没有艳丽魔法，有的，仅仅是繁衍到巅峰的武力！等级制度：炼体境，精绝境，神圣境，轩辕境，乾坤境，梵魂境，噬魂境，，世尊境，闇雷境，阴境，阳境。等级森严！

这是一个以武为尊的世界，修为到了一定的境界，就可以劈山断海，一步万里。十年时间，短暂而漫长，有的人因为这漫长的岁月选择了放弃，而有的人却依然坚持着，努力着。青木镇云家的云尘就是这样的一个人。曾经他被誉为百年一见的天才，三岁开始修炼，五岁炼体九层，六岁就已玄者阶段，一朝电闪雷鸣，从那以后的十年时间，在没有一丝一毫的进步，反而随着时间的流逝，武道修为退步到了炼体三层，为此受尽了冷落与白眼。看他如何在这困境中走出，付出怎样的艰辛与努力，一步一步走上这个世界的巅峰。

木恩转世重生的位面，已经形成四万九千九百七十二年......但在无尽的位面中，这样的位面依旧是刚刚出生的小孩和木恩灵魂融合的仅仅是一位一百平方米的初生位面.......这个位面难道只能算细胞卵？自己如何养成史上最强位面？【求订阅、求打赏、求收藏、求推荐、求好评、求书评、求点击、求盟主、求妹子、求交流、求喜欢】

秦毅，从小被奸人毒害，毁坏神台，不能修武道。为了守住父亲遗留家业，为了保护家人，始终没有放弃变强的心。为了找寻修复神台的神水，闯入归墟禁地。因缘际会之下，堕入归墟之地，巧遇红袍御姐。被赐予不死骨与至尊决，踏上武道，桃花运不断。从此背负责任与信念，不断迫使自己变强，最终成就绝世帝尊。

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依天与石龙回到石氏部落，因为立了大功，两人都获得充足的部落贡献点数。石龙如愿以偿地换来了一只吞食兽，而依天则换来了看起来无甚用处的奇特小宠兽……为了节省去寻找前星际联盟政府留在第五行星的遗迹的时间，依天准备在部落里传授少年们一些基础的战技，但是在部落中开课也是需要资格的。依天为了证明自己而接受族老们的挑战，一场龙争虎斗即将上演……秋天快到了，石氏部落要派驼兽队远行去金矿部落交换兵器。为了能够顺利完成任务，石顶天邀请依天一同前往，并且告诉依天，金矿部落有一艘巨大的飞船。他们的族长就住在飞船上。依天觉得，也许这是他的一次机会……

本书涉及到了三个领域：学校教育、家庭教养和个人成长。针对每一个领域，都有一些理论的阐述、现实的思考和可行性的办法。对于如何培养懂得学习、全面和谐发展的个体，大有裨益，希望每为阅读过本书的人都能有所领悟，并能根据实际情况有所扬弃，从而寻找到教育的本真。

似梦？似幻？一道道破碎记忆拉开一场场腥风血雨！我是谁？谁是我？一段段至深情义挥洒一行行英雄泪痕！道不尽人世沧桑，说不完千古流传。且看一代兵王勇战各国拳手，为中华争光，为国术正名……

站在长城线外，向中原大地瞭望，你会发觉，史学家们所津津乐道的二十四史观点，在这里轰然倒地。从这个角度看，中华民族的五千年文明史，是以另外的一种形态存在着的。这就是，每当那以农耕文化为主体的中华文明，走到十字路口，难以为续时，于是游牧民族的踏踏马蹄便越过长城线，呼啸而来，从而给停滞的文明以新的“胡羯之血”。这大约是中华古国未像世界有几个文明古国一样，消失在历史路途上的全部奥秘所在。

达·芬奇被誉为人类历史上的全才，现今保存下来的笔记手稿大约有6000页，爱因斯坦曾说，如果达·芬奇的科研成果在当时就发表的话，人类科技将提前30～50年；我国李时珍踏遍祖国名山大川，记下了千万字的笔记，终成《本草纲目》，为人类医学的发展做出了卓越的贡献；马克思阅读了1500多种书籍，留下了100多本读书笔记，完成了震惊世界的巨著——《资本论》……人类历史发展到今天，留下的笔记故事不胜枚举。本书主要介绍了笔记在提高学习、生活、工作等方面的先进理念和技巧方法，深入浅出地阐述了笔记记录、资料收集、笔记整理等方面的经验，内容详实丰富，语言风格轻松有趣。

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神真的存在吗？谁知道呢？没准真的有呢？如果真的有神存在，那他（她）会是什么样子的呢，会是一个和蔼可亲、喜欢跟小孩子混在一起的神吗？如果是那就真的是朵奇葩。白羽就是这样一朵奇葩，明明是位高贵的神明，确贪恋人世；明明是位贵族亲王，却不喜欢摆架子。不过，正因为他是这样的一个人，才会被众人所喜爱。

孩子就像一棵小树，刚生下来是充满勃勃生机。可是，不当的教育，就像一个不熟练的园丁，将这课小树修剪得乱七八糟，从而使他失去了原有的活力。既然如此，为何不顺应孩子的自然天性，按照他的成长规律，将其培养成才呢？孩子有着探索世界、发展各种能力的本能，所以无需我们的干预，他们本身就具有成长的冲动。在孩子自由发展的时候，我们只需给他提供良好的环境、一定的帮助和引导，就能使他的能力均衡地发展。因此，与其赋予孩子学习的动力，不如叫他自己引燃学习的热情。我们可以通过日常生活中的一些事情，让孩子意识到自己知识上的不足，使他们渴望能够获得这些知识。另外，我们还要通过锻炼孩子的动手能力，培养他的技能，使他具有谋生的能力。