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无良小丑后
“——丑人，就要多作怪！”这是云无言从懂事起就树立的人生信条。“这么个小丑怪，居然投胎到相府，还真是好命！”奶娘憎恶地瞧着怀里正在使劲儿吸允的小东西，犹不解气，两指在粉嫩嫩小胳膊上狠狠一掐，熟悉青痕立现。小小的云无言长牙了，照着那紫黑葡萄咬下去，死活不放，生生咬出血来。奶娘痛的哭天喊地，一脸委屈，还是不得不卷铺盖走人。就算是丑八怪，也是云府里的小姐，容不得她一个下人欺侮。“丑八怪，不许到花园来——”云无忧，云相唯一的儿子，偏又生的好，自幼被众人宠上天。“呸。”被推倒在地的云无言死死盯着她这个骄纵蛮横的二哥，冷不防站起来，死命撞过去。“呜呜…爹爹…”云无忧抽抽噎噎向老爹告状，抬起擦破皮的胳膊，一脸的可怜兮兮。“除非你杀了我——”否则她便要以牙还牙，以眼还眼。云无言无所畏惧地冲她老爹吼道，大不了就是一个死。“无双，这个丑怪真是你妹妹么？”素来风雅的二皇子皇甫肆用玉扇挡住那张丑颜，毫不客气地道。天下人都知道他最讨厌的，就是一切丑陋的东西。“二皇子，如果要你天天对着我这张丑面孔，一定很有趣。”云无言忽然一脸兴味地道，只是看起来比往日更丑了三分。“…...”皇甫肆遍体生寒，对方不过是个十二岁的小丫头，他心头却隐隐生出不安。三年后，云无言成了二皇子的正妃，一时轰动整个京城。“无言，我愿意把这江山连同自己的真心双手奉送。”只求，能换得你心......新登基的大业皇朝皇帝，俊美脸孔第一次出现惶恐表情，藏在袖中的双手已经出汗。“那就让我看看你的真心——”雪亮匕首丢在皇帝面前，云无言面无表情地道。特此说明：本文女主冷血黑暗，但也不会强到变态，顶着一张丑脸横行到底，坚决不虐女主。男主冷血腹黑，自私自利，后来栽到女主身上，后期会把她宠上天。推荐色自己的v文——千金小混混十岁小父王冷清书生热娘子好友区：陌上柳絮《妖娆娘亲你好狂》苏蜜《陛下的圈宠》懒离婚《咱家后宫缺俊男》迷糊蛋《王妃十岁》
神医代嫁妃
推荐影子新文《盛世独宠，侯门毒妻》——不一样的夫妻重生，不一样的精彩宅斗，不一样的绝世独宠！推荐爱人暮雨林新文《邪王独宠，庶女为后》——当执掌现代财团的商界神话变成贺兰侯府懦弱无能的庶出之女；当封夙王朝邪魅冷峻的邪王变成妻奴……==================一纸诏书，姐妹易嫁。她从默默无闻的庶女一跃成了皇子的代嫁王妃。然而，无人知晓她早就不是那个卑怯懦弱的柳静菡。美目波光滟潋之间，她已成为身负绝世医术的风华女子！前世，曾伤她叛她者，必定不得好死，今生，欲欺她辱她者，注定自取其辱。素手一翻，前朝震动；星眸微转，后宫难宁。===================他，本将她当做夺权途上的踏脚石，可是最终到底沦陷的是谁？他，与她前世结缘却痛失所爱，今生能否再续情缘？他，倾心于她的绝世才华和独特姿容，难道只能和她相忘于江湖？究竟谁能执子之手，与子偕老，陪她共看云卷云舒？===================小剧场：家丁甲：“王爷，不好了！王妃用毒把长安郡主的头发都弄光了。”某王爷：“拔得好！本王早就觉得她有慧根，适合剃度出家。”家丁乙：“王爷，死定了！王妃给贵妃娘娘下了泻药，如今贵妃都无法起床了！”某王爷：“泄得好！本王一直就看她过于丰腴，该减肥了。”家丁丙：“王爷，没法活了!”某王爷：“你们有完没完！我怎么就不好了，死定了，没法活了！”家丁甲乙丙：“王妃迷晕了所有的护卫，和人私奔了！”某王爷：“私奔得好……什么！柳静菡！你个恃医行凶的流氓王妃！”某王爷如一阵风，不带走一片云彩……“哇！王爷是不是也吃了泻药啊……跑得真快！”
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异世重生，堂堂特工第一人沦为被抛弃在荒郊的王府的落难郡主，白莲花来欺，绿茶婊来犯，连丫鬟也能来跟前花样作死了。绿茶蛇蝎心肠装柔弱——剥了你的美人皮，看你怎么装。通兽言、会医术、签血契收天狼，驭白虎唤群蛇，胆敢来犯，来一只打一只，来两只打一双。她机智腹黑，睚眦必报，却在某个千年狐狸面前失了防备，轻易就落入了他精心编织的名为“宠爱”的大网里。他超然度外，对一切都不放在心上，但是却在某只小狐狸跟前摘下疏离的面具。传言，浮生公子乃是明月天涯榜第一人，实际深不可测，拒人于千里之外。某只小丫头一脸嫌弃地推推靠在自己身上睡的欢实的某男，“来来来！说这话的人你过来！我保准不打死你！【情节虚构，请勿模仿】
小学生基础语感在阅读教学中的分学段培养与评价
语感是在理解和表达过程中，对言语对象进行直觉建构的一种言语能力，其心理表征是一个开放的图式与产生式的复合体。基础语感本质上也是一种语感，不同在于它是基于小学生心理发展水平、文化积累和生活体验的，侧重于理解与表达字、词、句、段、篇等基本言语对象的基础言语能力。小学语文教学应注重分学段来培养学生的基础语感。在小学阅读教学中分学段培养与评价基础语感，应始于培养目标的制定，然后根据目标的教学心理学分类来导学、导教、导测量。在测量与评价基础语感时，还应着眼于学生发展，结合具体语境从外显表现与内隐理解两方面进行整体的、多样化的评价。
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中学生必知的励志故事（上）
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