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第7章 小呀嘛小儿郎,背起书包上学堂(4)

我轻手轻脚来到客厅,先做什么呢?哦,先去挑菜吧。我打开冰箱,里面像个万花筒似的,五颜六色,挑什么菜呢?挑几个西红柿吧,西红柿维生素C含量高,再挑毛豆吧,毛豆植物蛋白质含量很高,拿个胡萝卜吧,胡萝卜含维生素A也很高,而且可以保护视力,鸡蛋蛋白质含量高,我也拿几个,接着我就开始做早餐了。

首先,我把糯米和红枣用水淘干净,放进高压锅里,倒上水,煮一煮就可以了。接着,我把面粉放到盆子里,倒上水,再把鸡蛋敲破,用手轻轻地掰开,蛋黄和蛋白全流进盆子里,一点也不浪费,加上水和发酵粉,用筷子搅拌均匀,将油倒入锅中,瞬时锅内的油珠子在我筷盆敲击的交响乐中快活地跳起了舞,我立马把“糊糊”倒入锅中烤,啊!煎焦了,但我不灰心,第二次煎的时候,我把火关小了,成功了!于是,第三个、第四个都用同样的方法煎得棒棒的。接下来该做凉拌西红柿了,先把西红柿洗干净,然后把西红柿切成片放入盘中,再放上糖,一碗凉拌西红柿就做成了。最后,还需做一碗毛豆炒胡萝卜,我先把胡萝卜洗净、削皮,然后把胡萝卜放到菜板上切成片,咦!真怪了?平常刀在妈妈手中是那么好使,可如今在我手中却不听使唤了,我于是右手紧握菜刀,左手紧固胡萝卜,尽量使刀平稳,小心翼翼地切下一片又一片,切好胡萝卜该是洗毛豆下锅了吧!对,平日妈妈就是这样做的,于是我将洗净的毛豆放入油锅中炒一炒,再将切好的胡萝卜放入锅中混炒,嗨,一盘油亮亮的胡萝卜炒毛豆上桌了!

看着这一桌子色香味俱全的营养早餐,我真是垂涎欲滴,于是我悄悄地来到妈妈床边,叫醒沉睡中的妈妈。当她跨入餐厅的那瞬间,妈妈情不自禁地亲了我一下,还连声说:“星星,你什么时候学了这一手好厨艺?真是妈妈的好孩子。”听着妈妈的夸奖,我恍然明白:人与人之间应该学会相互关爱。

主动做些家务劳动,是我们成长中必须经历的一课。德智体美劳全面得到发展,我们的素质教育才是成功的。但是现在却有一种偏见,认为只要学习成绩好了,其他方面的素质教育也就无所谓了。实际上,让我们青少年学生经常做家务,也是一项比较重要的家庭作业。

从小爱劳动,一方面可以让我们更好地理解父母的辛苦、生活的艰难,同时也能体会到只有劳动,才能创造美好生活。另外,劳动还可以让中小学生所学的知识更加完整和立体,课本上的知识只是间接的,劳动是他们对生活的直接体验。同时,通过劳动也可以培养我们的社会责任感与家庭责任感,提高我们的自我控制能力,让我们的非智力因素得到提升。所以爱劳动好处还是挺多,让我们诚实劳动,共创美好生活吧!

自己的问题自己解决

佚名

12岁那年,我把家里为我上学买来的自行车弄丢了,我心急如焚,但又不知所措,只好忐忑不安地哭着跑回家,我想让父亲或母亲安慰我一下。想象中,他们会说:“没事,孩子,你又不是故意的,咱再买一辆就是了。”那时家里虽不是很富裕,但买一辆车还是可以承受的。

然而,回到家里,等我把事情原委讲述一遍后,父亲却很平静地对我说:“那就不骑了嘛,以后步行上学就是了。记住以后遇到事情先想想最终结果,然后再想办法,哭是解决不了问题的,要学会自己的事情自己解决。”

在想象与现实的巨大反差中,我好像一下子被推进了冰窖里,从上到下,从里到外都清醒了。曾有一段时间,觉得父亲这么做很冷酷,算不上一个慈祥的父亲,因为他没有走过来亲手为我擦去脸上的泪水。

后来想想,他这种不“疼”我,也不责备我的做法是一种智慧的教育方法,教会了我为自己做的错事自己负责的勇气。从那以后,我回到家里说得更多的是让父亲开心的事儿,凡是能自己解决的难事、愁事,我都自己解决。

要成长就必须脱壳,不脱壳,我们就永远长不大,永远都得生活在他人的保护之下,永远都不能独立。当我们能够独立承担责任,为自己的独立感到骄傲时,想一想成长的路上,不仅有父母的慈爱和呵护,更有父母的严厉和智慧。想让孩子掌握生活的本领,就不能手把手教得太多,让他经历挫折,经历风雨,他才能更成功。

自己开门

葛文娟

那年我8岁,那晚寒风凛凛。

已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气,只记得他一怒之下把我拎到了街门外面,一句话也不说就插上了门闩。

街门外漆黑一片,什么也看不到。站在黑暗中,所有可怕的东西一瞬间从四面八方涌上心头:奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫,爷爷见到过的拐卖小孩的老疯人,还有村里我最害怕的屠夫。就在我最害怕的那一刻,邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来,我哇地哭了出来。

以往,不管因为什么原因遭到父亲的训斥,只要我一哭,奶奶就会护着我。我以为这次我的哭声依然能招来奶奶,让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。但是,嗓子都快哭哑了,依然没有听到奶奶的脚步声。只听到父亲的吼声:“就会哭,今天没人给你开门。”

父亲的话让我明白哭已经无济于事,如果奶奶已经被父亲说服,那么家里就没有人敢给我开门了。想到这里,我止住哭声,开始使劲推门。那时候门是两扇对开的,使劲推能推开一个小缝,伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推,并把手伸进去够门闩,一点一点地挪动,也不知过了多长时间,门终于被我弄开了。站在院子里,我看到奶奶、父亲、母亲,还有脸上流着泪的小姑。

长大以后我才知道,那晚奶奶并不是没有听到我的哭声,小姑已经走到了门后,母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助,他说:“让她自己开门进来。”

也正是那晚的独自开门,让我渐渐独立起来,也让我明白:任何人的帮助只能是一时而不是一世,想回家,就必须自己开门。

这个故事非常感人,对我们很有启发。它讲述了一个小女孩惹爸爸生气,没人给她开门,她便自己开门的故事,告诉了我们自己的事情要自己干,要养成独立的好习惯。

文中小作者还联系到自己,以及现在小孩子被娇惯的现状,以事实论证了“自己的事情自己干”是多么重要。小作者的语言诚恳,以故事向我们传达道理,更容易让人接受,也能让人深受启发。

父母能为我们做的事情很多,但是我们要慢慢学习长大,学习独立。因为爸爸妈妈终有一天会老去,不可能陪我们走到永远,只有自立自强,才能在今后的生活中克服一个又一个困难,才能寻找到打开那扇障碍之门的万能钥匙。

文章结尾这句话写得也特别好,“想回家,就必须自己开门”,既照应了故事的主题,也点明了文章的中心。

我学会了削土豆皮儿

尤冠超

“儿子,过来一下,妈妈请你帮个忙。”“什么事啊?”我匆匆跑到厨房,“过来,你干样活,帮我削土豆皮儿。”“啊,我平时也没削过,太难了吧,怎么削哇?”“可简单了,只要拿好土豆,把土豆铙子按在土豆上,一削就下来一层皮……”妈妈真要耐心地教我了。

刚开始,我拿着土豆,还没等把皮削下来,土豆先掉在盆里。反复几次,一点进展都没有。这是怎么回事呢?我又拿着土豆和土豆铙子去找妈妈,“妈,这土豆我一削就掉下去,土豆皮却削不下去,怎么办呢?”我紧锁双眉,妈妈看见我这副表情,“扑哧”笑了。“儿子,削一削,给妈妈看看。”还没等我把土豆铙子举起来,妈妈就笑弯了腰,一边笑一边说:“哪有你那样捏着土豆的,得……得这样!”妈妈笑够了,又耐心告诉我怎样拿好土豆,“要紧握住土豆,如果你削上面,就握住下面,土豆铙子向里,攥住,把土豆铙子轻轻向下按,就能削下来了。”我听完之后,又按照妈妈的方法去做,咦!还真的削下来一小块儿。我很高兴,继续往下削……“这土豆上怎么还长芽呢?”我很好奇,哟!这芽有毒,不能吃,这是我从姥姥那儿听来的。我刚想去问妈妈怎样挖掉芽子,又想,应该要自己想办法解决。应该锻炼独立自主,不能没有了妈妈的帮助,就什么也不会做。我左思右想,又看着我手里攥着的那个土豆铙子,“哎?这是做什么用的,这个土豆铙子的尖头是不是就是挖芽子用的呢?”我用它来试着挖一挖,果然是,就是用它来挖芽子的,真是功夫不负有心人呢!我找出了挖芽子的窍门,太好了!我不仅学会了削皮,还能麻利地挖土豆芽了呢。

通过这件事,我知道了不管做什么事,只要有信心,动脑筋、想办法,就能取得成功。

每个人都不是生下来就是天才的,从小一点一滴的学习和积累,才能越来越能干。

小作者围绕“削土豆皮儿”这件事,完整而又有条理地记叙了事情的前因后果。文中尤为精彩的是“我”总是拿不住土豆,反复几次,依旧拿不住,后来,在妈妈的指导下终于战胜了这个“困难”,此部分,描写细致,人物的动作、心理,语言都刻画得细致入微。

其实,削土豆皮儿不是件容易的事,从文中的小作者克服困难到自己想办法削土豆芽,可以看出小作者是个爱动脑,善于解决问题的孩子,同时也让小作者体会到,劳动使人快乐,劳动创造美好未来。

断奶

张少英

安娜去学校的时候忘了带作业。老师无数次地强调同学们要按时交作业。

安娜给妈妈打电话,让妈妈把作业送到学校。妈妈说:“我不能去送,最好你自己回来拿。”安娜开始感到很失望,警告妈妈学校的老师可能会说妈妈对孩子太不负责任。但是安娜的妈妈这时对自己所谓责任并不感兴趣,她所感兴趣的是叫安娜从亲身经历中获得责任感,学会对自己负责,对自己的行为负责。她告诉学校老师,希望安娜能够自己回家拿作业。安娜有点恼火,觉得妈妈一点也不通情达理,居然在危急关头让自己走回家拿作业,这样准会耽误课程,老师会生气的。但妈妈不后退,坚持安娜自己回家取作业。妈妈把作业放在门口,然后,自己开始打扫房间。安娜回到家里想和妈妈吵一架,想使妈妈知道她很恼火,然后希望妈妈能开车送她回学校。不料妈妈根本就不理她的挑衅,只若无其事地说:“宝贝,我忙着呢,你现在先回学校,交上作业。我们以后再讨论这件事情。”

放学后,妈妈知道安娜已经不在火头上,她耐心地听安娜诉说,她在同学和老师面前感到很窘,因为妈妈不去给她送作业,她还得自己回来拿。妈妈问安娜:“我很爱你,宝贝,你知道吗?”安娜赌气地说:“我忘了带作业,你又不肯送去,我想你是不把我当回事。”妈妈又说:“孩子,让我们来看一看,你为什么忘了带作业。”安娜回答道:“我慌慌张张地赶校车,就忘了。”妈妈接着说:“你忘了带作业,感觉不是太好,对吗?那么你从今天的事情中学到了什么没有?”安娜想了想,回答道:“我想,我下次会把作业事先放到书包里去。”妈妈接着提示她:“还有没有别的办法?”安娜又想了一会,说:“我可以在闹钟一响就起床,不至于那么紧张。”妈妈最后说:“你现在想一想,如果我把作业给你送去,你不是就学不到这些东西吗?”安娜略带惭愧地点了点头。

所有妈妈都知道孩子必须断奶,必须独立,可是许多妈妈并不知道如何进行“断奶教育”。生理上的断奶,一般来说,做妈妈的都能应付过去,但是心理上的“断奶”就不那么简单了。对教育艺术知之甚少的父母往往会犯下许多错误,从而给孩子的人生发展埋下不好的伏笔。亲身经历是家长最有效的教育方法,适当地给孩子们出点难题,让他们出出丑,然后选择时机就事论事,往往能够鼓励他们认识到自己的缺点,并自己找到解决问题的办法。这比无微不至的关心强过百倍。

真爱孩子,就应该放开手。让我们的教育回归生活,让孩子们在自主、合作、探究中增长知识与才干,愉悦成长!

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