1．独特的家庭教育观
在孩子4～5岁的时候，犹太父母就让孩子从桌子上跳到自己的怀里，然后紧紧地抱住他，1次、2次……突然有一次他们没有伸出那双给孩子安全的手，“无情”地让孩子摔在地上，对孩子说：“孩子，记住，不要相信任何人，不要依靠任何人，只有自己是你的最大的救星，一切只能靠你自己！”这就是犹太人经常采用的“无情”教育。由于这种教育是由最值得信赖的父母亲自传授的，并且是用痛苦去感受的，因此犹太人的孩子从小就在心里印下只能相信自己的格言。
或许在其他人眼里这种做法非常无情，但在犹太人的家庭教育中，他们认为这只是一件很平常的事。他们说：“就这样重复几次以后，孩子就不敢再轻易相信别人了。连自己的父母都不能依赖，还有什么人可以依赖呢？所以他们也不会再有依赖心理。”
有儿童而不教育的家庭，必将是一个永远贫困的家庭。
——以色列前首相狄斯累利
复合型的家庭教育观
犹太人在长期的民族灾难中背井离乡，流散于世界各地。这让犹太民族成为一个顽强而又伟大的民族。他们清楚地明白要想使自己的民族强大起来，就必须汲取他人的精华。所以，犹太人不仅顽强地保持着自己的文化，而且还吸收了所在国的文化精髓。犹太民族杰出的创造力，是因为这个民族有着特有的开放式社会文化生态。许多犹太家庭经常主动地与其他民族接触，从中大量地汲取其他民族的文化养料，这样不但开阔了他们的视野，而且获得了更加丰富的知识养料。犹太人对自己孩子的教育，更是有着他们特有的教育方式。美国的原子弹之父奥本海默、心理学家弗洛姆等诸多巨匠，都是在这种复合型文化生态下破土而出的，是犹太这个特有的民族造就了他们不同的未来。
你是否想过犹太民族为什么会人才辈出呢？其实，这与犹太人世代相传的独特的家庭教育观有很大关系。
要生存只能靠自己
犹太是人才辈出的民族，即使他们长期处于被奴役、受歧视、遭迫害、被迫流亡异乡的生活之中，并且过着寄人篱下的生活。大概从公元280年起，犹太人就被送到隔离区里生活，并且身上还要有一个黄色的标记以示区别，他们随时都处于被歧视、受伤害和危险之中。这种做法在14～15世纪时遍布欧洲。孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”他强调了困境中造就人才的道理。正是因为长期恶劣的生活环境，让犹太人认识到一个真理：要生存只能靠自己！
犹太人也是这样教育自己的孩子的。在犹太法典上有这么一段话：“孩子５岁时就是你的主人；10岁时是你的奴隶；到了15岁，父子平等，也就不再有孩子之说了。”在五旬节内，只要年满13岁的人都要参加隆重的成丁仪式，从此他们就是真正的犹太人了，就要开始承担宗教义务。因此，犹太人很重视孩子独立性格的培养。
俗话说，一个人不能在同一个地方摔倒两次。聪明的犹太人认识到这一点，所以在孩子4～5岁的时候，犹太父母就让孩子从茶几上跳到自己的怀里，然后紧紧地抱住他，1次、2次……突然有一次他们没有伸出那双给孩子安全的手，“无情”地让孩子摔在地上，对孩子说：“孩子，一定要记住，不要相信任何人，不要依靠任何人，只有自己是你的最大的救星，一切只能靠你自己！”犹太人经常会用这种方法对孩子进行独立性格教育。由于这种教育是由最值得信赖的父母亲自传授的，并且是用痛苦去感受的，因此犹太人的孩子从小就在心里印下只能相信自己的格言。
或许在其他人眼里这种做法非常无情，但在犹太人的家庭教育中，他们认为这只是一件很平常的事。他们说：“就这样重复几次以后，孩子就不敢再轻易相信别人了。连自己的父母都不能依赖，还有什么人可以依赖呢？所以他们也不会再有依赖心理。”
这种只相信自己的思想，是孩子独立意识形成的基础。从小在家庭中，他们便以一种平等的身份和父母相处，即使父母是大富翁，他们也直呼其名。他们要想得到零用钱，就必须帮家里干活，“除草10美元，买牛奶1美元，洗衣服5美元，孩子无论年龄大小，一律同工同酬”。
正是这种平等和独立思想，使孩子从小就认识到，即使是自己的父母也不可靠，要想生活得舒适，就得靠自己去争取！所以，他们成年之后（年满18岁），就开始独立生活，自己赚钱养活自己！正因为这种从小就开始的教育法，他们很早就能适应社会，找到解决生计的好方法，而且凡事都小心谨慎，很少上当受骗。
重视学习和知识的犹太民族
犹太格言中有一条是这么说的：“即使变卖一切家当，使女儿能嫁给学者也是值得的；为娶学者的女儿为妻，纵然付出所有的财产也在所不惜。”
在这个世界上，几乎所有的民族都会将王侯、贵族、军人或商人的地位放在学者之上，而犹太人却不这样认为。他们认为有知识才是最重要的，因此他们认为学者比国王更伟大。他们非常重视对孩子进行学习和知识教育。
重视思维的犹太民族
诺贝尔奖获得者赫伯特·布郎是一个美籍犹太人。他的祖父经常会这样问他：“今天和其他日子为什么不同呢？为什么……”
他总让赫伯特·布郎自己提出问题，自己找出理由，自己知道为什么。赫伯特·布郎的整个童年时代，父母都鼓励他要有质疑的精神，从不教育他依靠信仰去接受一件事物，而是一切都求之于理。也就是这一点使犹太人的教育比其他人略胜一筹。
更重才能与思考能力的犹太民族
犹太人把只有知识却没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。因为犹太家庭不但重视知识，更重视才能。
像大多数国家一样，犹太人非常崇尚创新，因为没有创新的学习只是一种模仿。学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案组成的。要敢于怀疑，要随时提出问题。怀疑是开启智慧大门的钥匙，知道的事情越多，就会产生更多的疑问，而问题也就随之增加。
因此，在犹太人家庭里碰到放学的孩子，他们总是这么问：“你今天又提问题了吗？”犹太家庭把与孩子的思想交流看得非常重要，他们允许孩子们同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会和孩子们说个没完，意在引导他们投入到学习与研究中去。孩子一直受到成人的教诲和指导，因此，犹太人出名的口才和智力测试中的高分同这一点是有很大关系的。
与众不同的犹太民族
犹太民族是一个只有1600万左右人口的小民族，占世界总人口的比例很小。但是，在世界政治﹑艺术﹑科学和思想等各领域，10个领导性的人物中就有1个是犹太人或犹太后裔。
有时优秀也是一种“错”。因为犹太人的优秀，所以招致了很多民族的嫉妒和反感，并成为别人污蔑自己民族的借口。法西斯德国就巧妙地利用了人们对犹太人的这种嫉妒，制造了这样的谎言——“犹太人妄图支配和榨取全世界”，并制定和实施了消灭犹太民族的计划。这使欧洲最优秀的德国人都感到恐慌。犹太人确实优秀，难道犹太人先天在生理上就比其他民族优秀吗？虽然犹太人数量比较少，但是他们仍旧出现很多伟人。由此可见，这与他们彻底普及了犹太人的家庭教育制度有着直接的关系。
犹太父母经常给孩子讲关于希勒尔的故事。犹太人有句俗话就是：“你比希勒尔还缺少时间吗？”
希勒尔是一个很穷的孩子，他为了听课，整天拼命地为别人干活，然后把挣到的钱的一半送给守门人，因为这样他就可以到学校的院子里听课。后来，他穷得连一块面包也吃不上的时候，守门人就再也不让他进入学校的院子了。他只好悄悄地爬上屋顶，躲在天窗上听课。在一个寒冷的冬天，教室里的学生突然发现，天空是晴朗的，可是教室却是黑暗的。后来才发现是希勒尔躺在天窗边，冻僵了。犹太父母经常用希勒尔的故事教育孩子要认真学习。
不但如此，大多数民族都将胜利、喜庆作为节日，可是犹太人最盛大的节日“逾越节”，却是用来纪念他们当时在埃及当奴隶时的苦日子的。在节日这天，他们让孩子吃一种很难吃的没发酵的面包和很苦的叶子，并且给他们讲祖先在埃及受屈辱的故事。他们要让孩子记住，落后就要挨打，国家不强大，人民就要受尽屈辱和磨难。他们用这种方式教育自己的孩子要努力学习，将来一定要成为一个强者。
犹太民族善于学习别人的优点。犹太父母经常对孩子说：“能够学习对方的优点者，才是世上最聪明的人。”不但如此，犹太父母还经常教育孩子即使是乞丐也要一视同仁，并且告诉孩子：“许多乞丐的衬衫里就藏着智慧。”让孩子勇于向乞丐学习。而且，无论家庭是富裕还是贫穷，每个犹太孩子都有一个存钱的小盒子，但是这钱不是存给自己花的，而是专门给乞丐留的。
无可否认，犹太民族之所以会孕育出那么多伟人，是与其独特的家庭教育观分不开的。
2．早期教育决定孩子的一生
犹太教育学家巴维曾说，人一生的教育再也没有比婴儿期更为重要的时期了，我们应该千方百计地让孩子的头脑和身体得到充分而全面的开发。巴维的一句话充分道出了早期家庭教育在孩子一生中的重要性。早期教育关系到孩子的未来成长，在一定程度上决定着孩子未来的成功。
犹太人西尔多·冯·卡门的成功就归功于父母对其进行正确的早期教育的结果。在西尔多·冯·卡门6岁的一天，大哥无意中给小卡门出了一道算术题：15×15等于多少？
他边玩边说：“225。”
二哥又随口问：“924×826等于多少？”
“763224。”他连头也没抬就答了出来。
验证之后哥哥们都特别惊讶，并把这个消息告诉了父亲。父亲却不相信，以为这是孩子们串通好骗他的。于是就亲自出了一道题：4567×19765等于多少，让小卡门计算。小卡门不负哥哥们的众望，稍微想了一下，就说出了答案。
此时，父亲也惊讶不已，不住地说：“真是太不可思议了！”
大哥见此情景，高兴得一下把小卡门抱了起来，兴奋地说：“小弟弟真是个神童，我们让他登台表演吧，那样一定能赚很多钱。”
但是父亲听后，不但没有任何欢喜，反而变得忧愁起来。经过一番考虑后，父亲严肃地告诫小卡门说：“真正的思考和聪明要比耍小聪明高超得多，你必须不断充实自己，如果光运用却不用知识加以充实，最多是个半瓶醋，最终将会一事无成。”
卡门就是在父亲的这种告诫中，不断学习知识充实自己，最终走向了成功之路。
每个父母都应该明白：孩子生来都是天才，在他们求知的岁月里，最初的教育是终身受益的，父母不要用错误的教育方法扼杀他们的天才。只有真正掌握了如何教育孩子，孩子才会有成功的机会。
世间伟大的人为什么这么少，其原因是他们的童年教育被忽视了。
——爱因斯坦
父亲给了西尔多·冯·卡门良好全面的早期教育
西尔多·冯·卡门出生在匈牙利的一个犹太家庭里，他是著名的科学家，也是世界航空航天领域的杰出引领人。他在科学史上做出了许多贡献，设计制造了世界上最早的系留式直升飞机，开创并发展了航空学和航天学上的一系列重要理论。不但如此，他还培养出了许多具有国际声望的杰出人才，著名科学家钱学森就曾求学于他的门下。
而在西尔多·冯·卡门成长和成才的过程中，凝聚着父亲无微不至的关爱。是父亲对他的早期教育以及父亲的远见卓识和及时帮助，才使卡门没有受狭小空间的限制，走出了国门，最终成为世界上一流的科学家。
西尔多·冯·卡门的父亲是一位著名的哲学家和教育家，十分重视孩子的早期教育。与一般的孩子比较，西尔多·冯·卡门可以说是一个神童。但是他的父亲并不为此高兴，因为他不想让小卡门变成一个畸形发展的神童。考虑到儿子的长远发展，他为使儿子的聪明才智得到充分发挥想尽了一切办法。
为了使小卡门得到正常的发展，父亲毅然让他停止了数学学习，并请来了在布达佩斯师范学院任要职的摩耳纳博士教小卡门历史、地理和文学。卡门对于父亲的这种安排也非常感激：“父亲不让我做数学习题，而让我读地理、历史、诗歌。现在，每当想起这些事，我都对我的父亲充满了感激，我一生比较崇尚人文主义的文明，这与父亲让我童年时代就摆脱数字游戏是密不可分的。”
像西尔多·冯·卡门的父亲这样，请专家到家里对孩子进行单独教学的做法在犹太民族中是很常见的。但这与那些热衷孩子教育的家长请一些本身就不合格的老师到家里教孩子是完全不一样的，让不合格的老师教孩子是对孩子极大的误导。他们“以其昏昏”，怎么能够“使人昭昭”呢？
西尔多·冯·卡门的父亲除了请博士教孩子的人文知识以外，还专门为孩子请了很好的钢琴老师，因为他要把孩子培养成一个全面发展的人。
那时西尔多·冯·卡门的父亲担任了匈牙利全国教育委员会秘书长，负责匈牙利的教育制度改革，可以说是日理万机，但他还是抽时间为孩子们写了一本带插图的启蒙读物和几本童话故事书，这几本书后来成了第一流的匈牙利语儿童读物。
他还认为多学几门外语是非常重要的，于是他经常和出身于书香门第的妻子一起教孩子们学习外语，所以他的每个孩子都能熟练地运用多门外语。西尔多·冯·卡门不但会说德语和法语，还会说英语，而他妹妹的语言才能更高，她不仅能说一口流利的德语、法语、匈牙利语、西班牙语和英语，对那些陌生的语言，她也能轻而易举地学会。这些都为他们兄妹俩以后多次成功地组织国际会议打下了基础。
为了增长西尔多·冯·卡门的知识，扩大他的眼界，一有时间，父亲就会带他出去旅行，经常带他参观一些名人的故居，像德国的亚诺和魏玛、歌德和席勒故居等等。
西尔多·冯·卡门的父亲曾说过，启发孩子对知识的好奇心对孩子的早期教育有着很大的帮助。例如，空气为什么看不见？雨点为什么有大有小？彩虹为什么只有在雨后才能看到？在父亲的启发和帮助下，8岁的小卡门就已经能画行星运行图了。自从有了无线电，他的父亲又买了一台发射器和接收器，并经常和卡门一起拆开来研究它们的工作原理。他总是一边拆一边教育卡门：“人类不仅需要观察，更需要理解。人和动物之间最大的差异也在于此。”父亲的话给西尔多·冯·卡门留下了深刻的印象，并使他受到很多启发。
在学习知识上，西尔多·冯·卡门的父亲对他循循善诱。在思想上，父亲同样充当着西尔多·冯·卡门的领路人，并经常和他一起讨论哲学和宗教问题，启发他对许多问题进行深刻思考。在父亲的影响下，卡门在少年时代就读了很多哲学书籍，而这些都极大地培育了他的心智。
