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第10章 让孩子了解“钱”为何物(3)

先由你当售货员,宝宝当顾客。让宝宝自由挑选“货物”,你唱出“价钱”,收取“现金”,或模拟划磁卡“收费”。然后让宝宝当售货员。

要点:“买卖”中强调用“货币”换取“物品”,让宝宝进一步了解货币的作用。

孩子认识了钱,这并不等于他们就理解了钱的价值。对于学龄前的儿童来说,要让他们真正懂得“钱的价值”还为时过早,但家长可以先让孩子了解钱与商品是如何交换的。

比如,家长可以和孩子一起做一个一买卖物品的游戏,家长可以将家中的小物件,比如毛巾、香皂、杯子、牙刷等日常用品拿出来,每一样东西标上价格――不要与实际价格有太大的差距,以免误导孩子――然后家长和孩子轮流做“售货员”和“顾客”。

让我们一步一步地来。首先,当孩子的加减运算的能力不能应付“角”甚至“分”这样的零头时,标价最好是整数。

对学龄前的孩子来说,即使会数数了,也未必懂得数钱,因为那只是抽象的声音或文字,必须让孩子感受数字的多与少到底有什么不同,才能建立金钱观。例如,点心对孩子相当具有吸引力,有个会计师女儿和银行经理儿子的陈妈妈就表示,因为自己是一个全职家庭主妇,所以当孩子上学前,每天下午三、四点时,都会为他们安排点心时间,而从孩子三、四岁开始接触数字后,她便将数字观念教育,透过点心来执行。陈妈妈准备孩子喜欢的可爱造型小饼干,例如飞机、兔子、星星,甚至是数字等造型,以此引起孩子的注意,当发给孩子饼干后,会先让孩子算清楚有多少块饼干,陈妈妈发现,很快的,孩子便会清楚的感受到,十个饼干比五个多,也可以吃得比较久,如此对数字的概念就更具体化。

当孩子的加减运算能力有所提高以后,家长就可以教孩子进行元、角、分之间的换算。对于成年人来说,0、5元当然就是5角钱,这毫无疑问。但许多孩子却未必知道这种常识,他们可能以为标签上的0、5指的是5元钱。因此家长可以通过多次练习,让孩子进一步了解元、角、分的概念,并了解钱在日常使用中的一些常识。

理财教育笔记:

1、通过钱与物的交换,让孩子真正感受到钱的价值。

2、和他玩“购物”游戏是一个行之有效的方法。

让孩子扮演顾客。

当由孩子来扮演“顾客”角色时,给孩子支配的钱要相应的少一些。这样,孩子会发现手头的钱无法将“地摊”上的东西全部买下来,此时家长就要适时引导孩子做出选择。

我们所处的社会是一个物资丰富的社会,在市场上,各式各样的商品琳琅满目,若是什么都想要,再多的钱也不够用。

因此,家长在孩子七八岁时就可以向其灌输:在面对各种商品的诱惑时,要懂得选择和放弃。

1、买来的东西要有用。

买东西不能随心所欲,看到什么就要什么,买来的东西一定要能满足自己某个方面的需要。比如,当孩子刚刚学会用铅笔写字时,买一支昂贵的钢笔就是没有必要的。有时候,当一件旧东西还有用的时候,就没有必要去买一件新的东西来代替,否则重复地购买类似的物品,其中必有一件会被闲置,这样也是一种浪费。

2、学会比较和选择。

类似的东西,在一个地方卖2元,也许在另一个地方就卖到4元。造成这种差别的原因,也许是分量有一些差异,也许是质量有高下之别,也许仅仅是包装有所不同,也许仅仅足牌子不一样。因此,家长需要引导孩子对不同的东西进行比较。当价格较为便宜的那种可以满足需要时,就没有必要花冤枉钱去买贵的那种。

不是别人有的自己就应该有。

邻居家的孩子有了一辆小自行车,于是孩子就缠着父母也要买一辆同样的。此时家长就要坚决地拒绝,而不要为了不伤面子,不让孩子被别人看不起而满足孩子的无理要求。否则只会助长孩子盲目攀比的心理。

3、“想要”不等于“需要”。

前文已经讲到过,当孩子“想要”某件东西时,家长要及时教育他们,“想要”的东西并不是非得到不可的。“需要”的东西才是有必要购买的。此时要让孩子明白什么要求足合理的,什么要求是不合理的。

商品的安全性很重要。

年龄幼小的孩子往往不太{董得如何保护自己,这就需要家长加强这方面的教育。在购买商品时,也要告诉孩子,不要买可能伤害到自己的东西,如飞镖、飞碟之类的玩具,买食物时更要注意卫生,以免因吃了不干净的东西而生病。

4、列一个购物清单。

有时要买的东西比较多,常常会买了这样忘了那样,这在成年人当中也并不少见。而就小孩子而言,更有可能发生的情况则是,本来想要买一个笔记本,但走到商店之后,却被一个漂亮文具盒所吸引,结果买回了一个用不着的文具盒,却忘记了买自己真正需要的笔记本。

所以,家长可以让孩子准备一个记事本,在出门之前把要买的东西写在上面,这样既可以帮孩子完成购物计划,也可以培养孩子做事情的条理性。

5、买东西要付钱。

钱足用来买东西的,反过来,买东西就要付钱。如今有一些小商店会引诱孩子赊账购物。一些小孩子经不起诱惑,在口袋里没有钱的时候就去赊账。由于当时不用给钱就可以把想要的东西拿走,孩子会认为所谓赊账购物就是随便拿东西。对此家长必须要有所警惕。有必要教育孩子,世上没有免费的午餐,赊欠之后,这笔账是要由父母来还的,赊账购买没有什么用处的东西,其实就是给父母增加负担。在孩子还缺乏分辨能力时,对他们的不良行为要坚决而迅速地加以制止,否则,坏习惯一旦养成,就很难改正了。

理财教育笔记:

1、对于学龄前儿童来说,购物的时候并不多,因而许多购物的技巧暂时还用不上,但花钱的原则却可以从此时开始树立。

2、多数孩子在五六岁的时候已经能够数数,到七八岁时,掌握简单的加减法已经不成问题。此时,同孩子一起做一做买卖小物品的实验,不但能帮助孩子了解钱的用处和用法,对于提高孩子的辨别能力、自律能力和计算能力都是很有好处的。

让孩子认识商品的价格标签。

等孩子对买东西有了一些初步的认识,家长在带着孩子逛商店的时候不妨让孩子认识认识商品的价格标签。

价格标签上的所标识的价格都足以“元”为单位的。这对于大人来说是很平常的事,但孩子们却可能不太习惯。因为平时人们说到一件东西的价钱时,常常都会说“这个东西买成7元6角。”“买那个东西要花9块3毛。”“买3块5的菜。”因此在孩子学会了货币单位的换算之后,就需要带他去看一看真正的价格标签,让他了解正式的价格单位的表示方法。

细心的孩子会发现,商品的价格标签并不都是一个颜色,而足有红、蓝、绿三种不同的颜色。那么,不同颜色的价格标签有什么不同的意义呢?

原来,商品的定价并不都足商店说了算,我国对不同的商品分别实行国家定价、国家指导价和市场调节价。

国家定价,主要是针对于关系国计民生的重要生产资料和人民生活必需品,由物价部门、业务主管部门按照国家规定的权限制定的商品价格和收费标准。

所谓国家指导价,则是物价部门、业务主管部门按照国家规定权限通过规定基准价和浮动幅度、差率、利润率、最高限价和最低保护价等,指导企业制定的商品价格和收费标准。

只有实行市场调节价的商品,才可以由生产者、经营者自己制定商品价格和收费标准。

实行不同定价方法的商品就要用不同颜色的标签。红色标签用于国家统一定价的商品;蓝色标签用于国家指导价的商品;绿色标签则用于企业自行定价的商品。

按照国家的规定,商品都应该明码标价。如果商店不肯明码实价地出售自己店里的商品,那么它很可能存有欺骗顾客的企图。

在不同的商店里,价格标签有详细的,有简单的,有准确的,也有不准确的,有的商店甚至于将价格标签放错了地方,以至于标签和它所标识的商品对不上号。

理财教育笔记:

1、带孩子逛商店时有意识让孩子认识认识商品的价格标签。

2、让孩子通过比较,试着找一找价格标签的毛病,把这当做一种游戏来做。

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