第15章 你害怕语文吗？——优等生的语文学习法(1)

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。

《学校总务管理中常见法律问题》从总体上把一个学校后勤可能面临的工作内容进行了分类梳理，为一个后勤管理者在自己的管理体系中搭建管理框架提供参考。从实务上以阐释管理原理、分析法律关系、解读实际案例的方法，从理论到实践，帮助后勤管理者掌握常见的法律纠纷的性质、学校与学生如何分担责任以及如何做好防范。本书以警示的方式对管理过程中容易发生的法律纠纷进行特别提示，对于管理者规避法律风险，将纠纷消灭于未然状态具有一定的提醒作用。本书在写作时坚决摒弃了理论研究用语晦涩难懂的弊病，无论是对管理理论的解读，还是对法律问题的分析，都用娓娓道来的方式，方便读者更快更准确地掌握相关知识。

《哈佛家训精华读本：献给孩子的人生礼物》是一份献给孩子的人生礼物，是促进孩子们成长、成才的精神食粮。它借助一个个生动有趣的故事，向孩子们阐述了百年哈佛的人生哲学，告诉孩子们许许多多做人与处世的哲理，从而启迪孩子们的人生智慧，激励孩子们奋发上进。

成语是中华语言智慧的结晶，是汉语言中的一颗璀璨的明珠。言简意赅、形象生动的成语，往往蕴含着丰富的历史底蕴和强烈的文学色彩。本书精选近千个能够体现我国历史人文色彩、具有良好寓意、生动有趣的成语故事，让读者从一个个引人入胜的小故事开始，去一点点体会中国博大精深的文化，同时也可以更好地认识成语，了解成语的含义，感悟成长的智慧！

《校园辅导员宝典（精华版）》注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，力争做到内容新颖，知识丰富、分类科学，专业精准。在新的历史条件下，积极倡导少年儿童养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识；引导少先队员锻炼强健的体魄，培养良好的心理素质，促进学生德、智、体、美全面发展。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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（续《处处惹桃花：美男齐上钩》）女皇微服出巡一次，从此后爱上了皇宫外的生活，被冷落在后宫的皇夫们，个个摩拳擦掌，洗洗干净，势要将出墙的女皇给诱回来。“寡人是女皇，三宫六院，七十二嫔妃，三千佳丽，一个都不能少！”凤君咬牙启齿：“本宫有必要让陛下在床榻上起-不-了-身。”

我们在环境中生活，在生活中追求健康，追求养生之道，没有“低碳”的环境，我们就无法健康地生活。而低碳的环境又取决于我们能否“低碳”地生活，“低碳”地开展养生活动。但有了低碳的环境，不代表我们就能健康了。我们还必须通过一定的养生方式才能实现健康。

一场突如其来的变故，二十三岁的殷三，提前知晓了，大变动的启始。于地球的荒夷之地崛起，乃至无垠的星空。一场洪流之势，蓄势待发，又怎可孤舟独行。在志同道合的伙伴推动下，且看殷三如何引领众人，傲游星空！

她文武双全，却貌若无盐，被枕边人利用完之后，不但要夺回她的皇后之位，还想要她的性命！怎料，她竟然重生了，重生在这乱世！还救下一只妖孽男，在人人都对她避之不及的时候，偏偏这一只妖孽男看透那丑容背后的绝代风华，缠着她不放，最终将她娶回家好好的宠着。

这是关于一个灰姑娘与一个大叔热恋的爱情故事。摘录：“兰若，如果真到无法挽回的地步，请考虑一下我。方俊给不了你的，我可以给你，只要你愿意，我的怀抱随时随地都为你张开。”——刘哲源本人文案无能，直接看正文吧。本文保证每天至少一更，更新约在晚上八点左右，亲们记得多多支持。

她，一个高冷的特工。她，一个将军府小姐。她奇葩的穿越到古代。毁容？不存在的。废柴？不存在的。为情自杀？更不可能。她本有一个爱她的母亲和父亲，直到母亲死后才知道这个父亲是为了利益，对她们娘俩没有爱，她的父亲的不管不顾任由别人折磨她。可是现在她来了，她在短短时间内创建了自己的势力，她只想报仇，可却下旨嫁给那个高冷王爷，两个气场同样高冷的人会擦出什么样的火花？

她，本是一具机器，巧合之下穿越在成了工部尚书之“子”，女扮男装，进京赶考，金榜题名。她，拥有各种不同的身份，世界三强？但她也只是一个女子罢了，她也会脆弱。轻佻将军欲许她生生世世一双人，怎奈一纸诏书，让他痛苦放手。邻国王爷，对她痴心一片。还有一个俊美的太子殿下，始终等待她，一次次默默守护她。在几个同样优秀的男人伸出手时，她该如何抉择？面对亲人的背叛，她又该何去何从？面对着在乎的人的误会，她又该如何自处？“如果解救天下百姓和我守护我所在乎的人不矛盾的话，我可能会顺手帮帮忙，但若这与我在乎的人相左时，天下苍生与我何干？我照样与他一起屠尽天下！”

大量农民工子女随父母进入城市生活，而城市并没有做好接纳他们的准备。这些孩子被城市教育体系排斥在外，他们无法真正融入城市，也无法接受稳定的教育。他们被城市边缘化的趋势难以逆转，平等的教育起点遥不可及。城市化政策的顶层设计和长远规划刻不容缓，孩子们的上学梦等不起。