第42章 护送回城

一见君子误终身。她孑然一身时遇见他，她想，若有回报之时，她必定竭尽全力。深宫再相逢，情愫暗生，从此天涯相随。他要这天下，她就帮他得这天下！他要盛世，她就帮他铸这盛世繁荣！从草芥宫女，到九天之凰，她和他，并肩！

“你是玉，人家也是玉，你咋不能给老娘一个空间呢，你…….吧啦吧啦一顿”林雨绯受到各种空间文的荼毒，某日被领导训斥后回到家里，把脖子上的玉坠解下来，手指着某玉第N次抱怨。某玉终于受不了林雨绯的聒噪，玉坠光一闪，林雨绯就房间内消失了。醒来后，林雨绯发现自己到了一个架空的朝代，看着家徒四壁，破烂的衣衫，什么鬼？怎么是个种田的人设，我要的空间，不是穿越啊……还好拐到腹黑大少爷陪我种种田田，秀秀恩爱，虐虐渣，日子倒也过的舒心。靳言：“宝贝，不对你好点，你哪有心思虐渣。”某绯：”…….”(宠文，一对一)

表妹带刺客，堂妹下毒，渣男背叛，一场大婚，她身败名裂，坠江而死。重生之后她回到大婚当天，将计就计，杀刺客，打渣男，虐表妹，让渣男失忆。结果被打入大牢，贬为奴隶。遇上太子，认识楚王，看到师兄已成左丞相。人生从此开挂，研制药材，医术精进，报仇从此一帆风顺。谁敢背后害她，谁敢背后瞎议论，对于那些人前一套人后一套怀着鬼心思的小丫头片子，她就稍微警告警告，吓唬吓唬。比如太子府的小妖精，她就用这招：扔樱花，撒药粉儿，随风飘散，药到之处，连花瓣灰都不剩。

一次救人得到的金针，一次交易遭遇的杀手，一次无意的相识引发的杀身之祸，一切皆因金针背后的组织。到底他们想要做什么？为何几个毫无关联的人被人刺杀，都与他们有关。到底他们的身上有什么不为人知的共同点。一个只想好好挣钱，有点贪财的小女妖，却总是遇上莫名其妙的人，这到底是巧合，还是刻意的安排。而那些与她邂逅的人中，会不会有人成为她的真命天子？欲知详情，请看《偷龙转凤结奇缘：碧落烟华》

唐初四个谜一样女子，遇上李唐四位皇子，四段爱恨情仇的故事，当亲情，爱情，友情遭遇王位抉择时候，是携手沉浮还是就此相忘江湖，抑或是反目成仇，每个人都有自己的选择……

七十年代一个普通年轻人，一次看似意外的车祸，让他的灵魂飘流到一个魔法世界，然而二十五年后这个年轻人从昏迷中苏醒，他又有怎样的故事发生呢？他是一个魔武双修的普通人，他有一个一直暗恋的女孩，可这一切一晃二十五年，还会一样吗？女人，事业，金钱，他怎么去寻觅？

刘伯承是震撼20世纪中国军界的一代名将，早在护国战争、护法战争时期就以“军神”闻名；在中国共产党的军事将领中，他的资历也少有人及。他不仅是八一南昌起义的参谋长、红军时期的总参谋长，还是抗战时期八路军一二九师师长、解放战争时期刘邓大军的司令。四渡赤水、巧渡金沙江、过彝区、千里跃进大别山，他一生经历战事无数，长于谋略，深得对手的敬畏。另外，在十大元帅中，刘伯承的特色是从工农红军学校校长当到解放军军事学院院长，是名副其实的“将军的校长”。毛泽东曾感叹：“刘伯承是条龙”。朱德称赞刘伯承具有仁、信、智、勇、严的军人品质，是“军事的奇才”。蒋介石则长叹手下无人堪比刘伯承。

“你的情况我去年就听说了。我回忆了一下你的成长历程，你是被宠坏的，家人宠你，学校宠你，全玫瑰镇的人都宠你，把你宠成了低能儿。你知道老虎妈妈为什么要在最佳时段培养虎崽捕食生存的本领吗？错过了，就永远学不会了。好在，人不是动物，人是可以随时改变自己的。”“道理我早就懂了。可是，我真的学不会。我完全是个废物了。”“别丧气，我要把你变废为宝。想起替你当班长，代你写作业、考试的日子，我就无地自容。那时，我是多么荒唐啊！”谢锦娜花了近一年时间来思考汪长旺的出路问题。她费力地找到了合作公司，那个叫宝力的公司计划在玫瑰镇建香精厂，引入法国先进设备和理念生产香水和系列护肤品。她这次回来就是来具体落实这个事的。

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不死的火焰，不灭的意志，不毁的身躯。纵然前方坎坷难行，我亦向前不回头。只因我是不死修罗。我要成就修罗之身，我要横扫无尽深渊，我要摆脱预言的灾乱。我要成就巅峰。

一个拥有了太阳力量的生命，穿越到了漫威世界的故事。神话中的太阳是掌控时序交替，万物生长的伟大存在，是一切黑暗邪祟的克制者，是光明和火焰的掌控者。而现实里的太阳，是恒星的一员。宇宙里最伟大的天体。更是磁力引力交汇的终极存在。当这些力量集中到一个人身上，会发生什么。——原名漫威之太阳神驾临

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战战兢兢的日向镜，终于得到了梦寐以求的宝物...在宝蓝色的转生眼中，火影的世界究竟是什么样的呢？

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在生活中，我们常见到家长为“不听话”的孩子大伤脑筋。家长们感到困惑的是：为什么自己苦口婆心地教育孩子，一心希望孩子好，可孩子就是听不进去？其实，问题还是出在家长沟通的态度和技巧上。由于教育不得法，往往造成孩子不服管教，甚至产生逆反心理，总是和家长“对着干”。那么，究竟该怎样和孩子沟通，才能达到最佳的教育效果呢？本书从孩子的生理和心理特征出发，引导家长们更新自己的教育观念，努力和孩子之间建立一种平等、和谐的关系，并且提出了与孩子进行良好沟通的一些科学方法和注意事项。另外，就如何对孩子加以赞美和批评、激励和惩罚的问题，提出了一些合理化的建议。