阅读力是一种包括各种不同技能在内的复杂的脑力劳动。阅读的技巧虽然各种各样，但我们往往只以两方面的成绩来衡量一个人的阅读水平，就像身高和体重是人生长情况的有效依据一样。概而言之，一是阅读速度，也就是你在阅读时视线在文字上移动的频率，计算单位是每分钟所阅读的字数。一是阅读理解率，也就是你对读物内容的理解程度，它的计算单位用百分比表示。这两种阅读的基本技能，完全可以通过指导和训练加以提高。
阅读速度和阅读理解率是衡量一个人的阅读力的两个方面，两者是相辅相成的，既要记录阅读速度，也要测定理解的质量（即阅读理解率）。一般读者，每分钟阅读200字左右，稍快的每分钟可达400字左右，个别读者每分钟可读到800字甚至更多些。但是，如果眼睛扫过每行字而不能同时领会文章内容的话，那么，即使阅读速度再快，也是没有价值的。
1.初次阅读力测试
下面《伟大的自由女神》一文，旨在测试阅读速度和阅读理解率。测试者必须尽快地阅读全文，并记下阅读此文所花去的时间。教师更应注意阅读速度测试的计时方法。
首先，必须有一只带秒表的手表在宣布测试开始的同时计时，并不断地准确报出时间。
在读完文章后，应把指示的时间记录下来。每个人必须准确无误地记下自己阅读的时间，因为正是用它来检测自己每分钟所阅读的字数。
根据文章字数和阅读所花的时间，就能算出每分钟的平均字数（字数除以时间），这就是你现有的阅读速度。
然后，再做文章后面的阅读理解率测验题。测试者必须在不查看原文的前提下，回答10道测验题（每题有4个答案可供选择），在认为对的答案上画圈。回答理解性问题虽然不必计时，但也不要拖时过长，以免浪费时间。其实，用二三分钟时间做理解性问题就足够的了。
10道理解测试题全部做完后，你可以对照答案来批改自己的测验卷，每题10分，将正确答案的分数相加，就可以得出阅读理解率。正常的理解率是70%，即10道题答对7道。
这样，你就明确了自己现有的阅读力，清楚了自己目前的阅读速度和阅读理解率的基点，以便今后不断地比较和检查自己的学习进展。
请注意，阅读力测试即将开始！
一、请用自己通常用心阅读时的正常速度读完下一页的文章，不要为测试而加快速度。
二、请准备看时间，并做记录。阅读前时间是几分几秒？阅读完时间是几分几秒？
下面，阅读力测试正式开始。请计时！
伟大的自由女神像
在世界上，跟自由女神像这样巨大雕像一样齐名的艺术品寥寥无几。她高高耸立在那里，俯瞰着纽约港，象征着美国，象征着自由的崇高理想。
谁能说出这位雕塑家的名字呢？他叫弗雷德里克·奥古斯特·巴托尔迪，是19世纪末的一位伟大的多产艺术家，他于1834年8月2日出生在一个居住在法国的意大利家庭。
1865年的一个仲夏之夜，在巴黎郊外格拉蒂尼的乡间别墅，大学法律教授爱德华热内·德·拉布拉尼正在举行一个丰盛的宴会。出席者大多数是法国知名学者、文人骚客。他们围坐在桌边，一边品尝着美味佳肴，一边谈论着时事动态。拉布拉尼是一位热心于研究美国宪法的著名法律教授。他眼中闪着光亮，心情激动，侃侃而谈。当谈到美国获得独立的历史时，他提议法国人民应该建立一座塑像送给美国人民，作为美国独立100周年纪念的礼物。
拉布拉尼激动人心的演讲，深深打动了在座的青年雕塑家巴托尔迪。巴托尔迪是一位理想主义者，还在18岁时，就曾为拿破仑军队中的一位将军做过一尊神态逼真的塑像。展出引起轰动，使他成了赫赫有名的雕塑大师。后来，他慕名去埃及参观金字塔，对埃及人的古老文明、悠久历史和巧夺天工的艺术创造惊叹不已，给他留下了深刻的印象。他曾计划在苏伊士运河入口处建造一座巨像。他想象中的巨像是一位身穿长袍，右手高举火炬的女性。遗憾的是，他始终没有机会把这个美好的愿望变成现实。如今他强烈地感受到酝酿已久的创作欲望正在心中升腾。他决心创造一尊巨像，在美国独立100周年之际送给美国人民，以实现自己的毕生心愿。
1871年6月，为了进一步搜集创作素材，巴托尔迪自费赴美国。当他乘船经过纽约港时，被港口壮丽的景色所吸引。他特别留意到一个名叫比德罗的岛，它是所有船只进入美国纽约港的门户。小岛背后的纽约市中心曼哈顿隐约可见，一直延伸到地平线，左侧是奔流不息的哈得逊河和新泽西州一角，右侧是正在建造的布罗克林大桥的巨大躯体。望着眼前这一切，他思绪万千，浮想联翩，脑海中浮现出一尊巨大的自由女神塑像，仿佛已经站立在比德罗岛上……巴托尔迪当即决定将自由女神像塑造在比德罗岛上。
回到法国后，巴托尔迪一头埋进自由女神像的创作中去。他没多久就找到了一位模特儿。在一次朋友的婚礼中，他巧遇让娜·埃米利巴赫·布伊西厄，她是一位美丽的、具有女神般体态的白人女子，后来成为他的妻子。巴托尔迪成功他说服了她为他那“照亮全球自由”的女神像做模特儿，并把自己母亲那张充满古典美的面容融会进自由女神脸型的创作中去。自由女神像设计高度达151英尺，鼻长4英尺，围腰35英尺。她头戴王冠，左手捧着《独立宣言》，右手高举火炬，脚下踏着挣断的镣铐。为了减轻巨像的重量，他采用仅两个便士厚度的铜片，包裹在钢架上，再用铆钉固定。
1884年6月，在巴托尔迪亲自指挥下，数百名铜匠和铁匠花了整整9年时间，终于塑成了这座巨大的铜像，7月4日，美国驻法大使正式接受了法国人民赠送的这座自由女神。1885年5月21日。自由女神像被拆散，编号装入200多个木箱内，由法国战舰“爱舍利”号运往美国。6月17日，“爱舍利”号战舰抵达美国纽约港，受到了成千上万美国人民的欢迎。
在美国，由于缺乏资金，原定建造90英尺高的自由女神像基座只完成了15英尺，因此，无法安装自由女神铜像。1885年3月14日，美国报业大王约瑟夫·普利莱在《纽约世界报》上撰文，呼吁社会各界人士解囊相助。于是，一场声势浩大的募捐活动在美国各地轰轰烈烈地展开。经过5个月，共有12万人参加了募捐活动。自由女神像基金会执笔，写下了题为《新巨人》的十四行诗。她在诗中热情歌颂自由女神这位“流浪者之母”，“高举着火炬，站立在金色的大门口”，迎接来自世界各地的移民。
1886年4月22日，最后一块基石被砌在自由女神的基座上。7月12日，闲置近一年的自由女神像终于在纽约港口比德罗岛上竖立起来，巴托尔迪和拉布拉尼的名字分别雕刻在自由女神像的基座上，以纪念他们的杰出贡献。10月28日，纽约举行了盛大的自由女神像落成典礼。港口处车水马龙，人如潮涌，军舰汽笛长鸣，礼炮声声。美国总统格罗弗·克利夫兰出席了这一空前的盛典，他紧紧握着巴托尔迪的手说：“今天你是美国最伟大的人物。”克利夫兰总统在揭幕典礼上讲话结束后，巴托尔迪拉开系着法国国旗的绳子，国旗飘扬，自由女神像露出了庄严的面容。
巴托尔迪后来成为法国荣誉军团司令和纽约市名誉市民。他于1904年10月5日在巴黎逝世，象征自由的艺术珍品为他留下了不朽的功名。（共2000字）
请立即记下时间：阅读开始时间＿＿分＿＿秒；阅读结束时间＿＿分＿＿秒；实际阅读时间＿＿分＿＿秒。（请精确到秒）
2.阅读理解测验
阅读时必须弄懂文章内容的含意，单纯追求阅读速度的快是毫无意义的。所以包括以后的训练题在内，每篇文章都附有10个理解测验题。大体上用来测试学生对客观事物的理解，也就是要求读者了解文章具体叙述的事实。有时也要求学生在主观上对文章内容有更多的理解，如对内容梗概、情节氛围、情感基调及逻辑推理等有较全面的把握。
下面是《伟大的自由女神像》的理解测验题，请不要再看上文，立即作答，每个测试题有4个选择答案，在认为正确的答案上画圈。最好能在2分钟内做完10个测验题。
（1）自由女神像在美国“安家落户”纪念日是＿＿。
A.1887年10月8日，B.1886年10月28日
C.1886年10月8日，D.l886年11月28日
（2）雕塑家出生的家庭是＿＿。
A.美国的法国家庭，B.法国的美国家庭
C.意大利的法国家庭，D.法国的意大利家庭
（3）提议建造塑像作为美国独立纪念礼物的是＿＿。
A.拿破仑将军，B.戴高乐将军
C.拉布拉尼教授，D.巴托尔迪
（4）作者18岁时雕过的塑像是为谁而作的＿＿。
A.拿破仑将军，B.戴高乐将军
C.拉布拉尼教授，D.巴托尔迪
（5）自由女神像巍然屹立在＿＿。
A.比德罗小岛上B.纽约市区C.曼哈顿D.林肯市
（6）整个女神像的模特儿是＿＿。
A.雕塑家的妻子，B.雕塑家的母亲
C.面容是雕塑家的妻子，身体是雕塑家的母亲
D.面容是雕塑家的母亲，身体是雕塑家的妻子
（7）自由女神像＿＿。
A.高150英尺，鼻长3英尺，围腰50英尺
B.高151英尺，鼻长4英尺，围腰35英尺
C.高135英尺，鼻长14英尺，围腰53英尺
D.高145英尺，鼻长10英尺，围腰30英尺
（8）自由女神像基座高＿＿。
A.15英尺，B.l50英尺，C.90英尺，D.50英尺
（9）女神像基金会的募捐活动＿＿。
A.近5个月，12万人参加，凑足10万美元
B.近6个月，10万人参加，凑足12万美元
C.近1个月，2万人参加，凑足5万美元
D.近10个月，20万人参加，凑足100万美元
（10）美国总统在自由女神像落成典礼上说，今天美国最伟大的人物是＿＿。
A.自由女神，B.克里夫兰，C.巴托尔迪，D.爱德华热内
以上的10个理解测验题的正确答案如下：＿＿
每答对一题给10分，满分为100分。总分也就是阅读理解率（即回答问题的正确率）。例如，答对7道题，阅读理解率为70%，以此类推。
阅读速度也可将文章的字数（本测验文章共2000字）除以所用去的时间，算出每分钟所读的字数。这就是目前的阅读速度，单位是：字数分钟，公式为：
2000（字）实际阅读的秒数＝阅读字数每分钟
阅读速度乘以阅读理解率将得到阅读有效率，单位是阅读字数每分钟，也就是每分钟实际阅读理解的字数。
3.阅读速度和理解率
阅读的目的是为了理解所阅读材料的内容，一味地追求速度，而不重视实际的理解率是不正确的倾向。因为阅读效率等于阅读速度和理解率的乘积。比较以下两种情况，就可以明白理解率与阅读速度同样重要。
高理解率，低理解率
260字分，260字分
100%理解率，50%理解率
＝260字分（效率），＝130字分（效率）
所谓高理解率通常是指阅读速度很快，只有个别地方理解有误，这当然有助于提高阅读效率。但是，我们不要求阅读所有材料都达到高理解率，至少在速读训练的初始阶段，因为，在不少场合，只要了解文章的主要内容和重要事实就够了。
正常的阅读理解率大约是70%。如果理解率过低，就要引起注意。假如理解率只达25%，就可能对文章一无所知。因为即使不看文章和测验题，单凭猜测，也能达到平均25%的理解率。
如果理解率是50%，那么，必须在不放慢速度的情况下，尽量增加理解率，设法使它达到70%。在阅读理解率还未达到70%以前，不能再加快阅读速度。
如果理解率是为100%，当然这个是好现象，但是，也许速度过于缓慢。即使阅读速度不慢，也说明还有能力来提高阅读速度。要知道，每分钟读500个字，理解率为70%，往往比每分钟读300个字，理解率为100%更有效果。
另外，在训练过程中要求读者达到100%的理解是没有必要的。据哈佛大学专家研究，现有报刊、杂志、书籍、文章常常有许多多余的水分，这种水分约占整篇阅读材料的25%~30%左右。因此，在训练阅读力的起始阶段，能够达到70%的理解率就可以了。
当然，当读者已培养了高速度的阅读习惯以后，我们则要求理解率也应进一步提高，努力使自己的理解率达到100%。我们对速读理解率的最终要求也应该是100%，90%以下的理解率是不合格的。
总之，在学习速读的过程中，要努力使阅读的速度和理解率两方面保持平衡。所以，必须记录好阅读速度和理解率。
