第466章 袭击（2）

他，生而为仙，却只爱做人，但为了他，不得不同他一起来到了那大小方诸山，入了那修仙的学堂，默默的守候着他，护他一生周全。他，只只凡间一小小地仙，却一心想要入了那九重天，当那高高在上的上仙。都说神仙好，容颜永不老。那日他遭同性爱人抛弃，却又怕他将二人断袖的事情公之于众，于是便将他一把推入那飞鸟不过，鸿毛不浮的弱水之中。临时之际，在刺骨寒冷的冰水之中，有一女声在他耳畔呢喃，“想要我救你吗？想要有再来一次的机会，去报复那负心汉吗？”他毫不犹豫的道，“要！”待他醒来之际，已入魔界，原本的花容月貌早已被人用刀划的面目全非，他想哭，却早已没了眼泪，他想要叫，却已然失了声！

【已完结】一个谎言，他错过了她两千年。一朵染血的扶桑花生生的让他们彼此站成了岸。佛陀座下的修罗，痴迷的众生。当一朵朵绝情花盛开，她将自己扬灰挫骨、灰飞烟灭是否能得他倾城相待？梵音九响，他在三途河边凝望多少年才能唤回他最爱的那个姑娘？凝一滴泪，以葬我千年爱你的时光。万丈红尘，谁是谁的劫？千年万年，谁为谁等待？不是谁的劫都可以打破命运，不是谁的等待都能适逢花开

十年前，浑身血痕的紫瑶拜师玄祭，大病后忘记前尘，同时忘记年少时相遇男主。之后一起历练江湖，却一再被卷入阴谋内。一场武会的转折，女主恢复记忆，和男主决裂。彼此以新的身份对立，周旋于那些阴谋。辗转许多年，重逢西域，历经沧桑。“紫瑶，我们还能回到从前吗？”“不能。”转身瞬间，身后传来她淡然的声音“但，可以考虑重新来过。”一

天帝之女曳寒出生时便被人设下封印，从此灭情绝爱。从小天赋异禀的她，仙龄三万四千余岁时便是这天上地下所有女仙里最早飞升为上神的人，在前风神陨身后不久，她便成了新一任风神。夜神长子莳夜生来性情冷淡，后其父母夜神风神不知被何人暗算，重伤致死。不知谁挑起的风声，外界暗下皆传天忌惮夜神威震六界、功高盖主，派高手追捕并将其夫妇二人秘密格杀，只留下夜神长子继夜神位。后来仙魔大战，夜神莳夜领兵百万奔赴忘川，两年之间大大小小百余战乱无一败绩生擒魔族统帅，令六界闻风丧胆。“曳寒”莳夜清寒的下巴抵在她肩上、。“嗯？”曳寒挑了挑眉应声。“我爱你”（新人新文！！本文男女主1v1?男强女强?放心入坑?前期超甜！请大家多多支持！）（原创?）（更新不稳定，写作纯属爱好，但！！绝不会弃文！不弃文！不弃文！重要的事说三遍~）（好啦！回归正题~曳寒和莳夜都是大佬，有马甲，但本文不注重扒马。）就酱~五百字简介奉上~（原创，抄袭必究）

得天地万物于一瞬，晓清浊轮回于一体；出入世人间情悲喜，经沧海终铸炼成器。清者自清，浊者自浊，混沌乾坤，天地有灵。爱与害正与邪一体，明善恶先降服自己。天地万物，皆各有属，万物相生皆有灵！本文依旧全免，来感谢陪伴我在文坛上驰骋将近六年的各位书友们。谢谢大家的陪伴，也谢谢我家小姐姐的不离不弃。 欢迎加入小说群书文吧！，群聊号码：731135319

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《冯仑决策万通的66金典》内容有野蛮生长：伟大是熬出来的，坚持就是胜利；经营决策：从多元化到专业化的转变；品牌效应：立足于加强自身，而不诉诸于外在宣传；文化建设：守正出奇，生命力越久就越有价值等。

一朝重生，她从天之骄女，沦为未婚先孕、败坏门庭的炮灰嫡女。幸好自带空间神器，又得神镜相助，还有两个萌萌哒的可爱宝宝相爱相随，从此，炮灰女踏上逆袭之路，绽放绝世风华，人人敬仰，万兽臣服，倾尽世间男子，重登那巅峰之上……【女强，宠文，1V1，双处】推荐九月的完结文：《神医下堂妃》、《弃妇重生豪门：千金崛起》、《惊世弃后：神医小萌宝》，微博请关注：云起-龙九月。

石宇本是石泉镇一个小家族的子弟，每天过着平凡的生活，然而在一次历练的过程中，意外得到一件血色印记，从此生活便是发生了变化，身不由己的卷入了一个惊天的阴谋中，那是一段过往的辛秘。

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相公，是要自个儿挑出来的。云小丫头说这话时，正猫在某人怀里打呵欠，那个得意劲。闺塾师是个正经职业，云未是个不正经的小丫头，纨绔大小姐，臭名昭著，令得将军府外门可罗雀，劣迹斑斑。可巧看上的男人高不可攀，云未眼珠一转，装成闺塾师混迹各个高门后院。嗬，一不小心出了名。

这是一个世界，一个真实的世界。有人挥洒热血，有人无悔出剑。三国，好大一个世界，好大一场烟雨，花开花落不知几时节。或许，你也曾被雨淋湿过，但不可否认那种酣畅淋漓不可抹却。这场烟花雨，不管夹雪，还是带血，都有人笑着，看着，直到冷冽。

潜能是人类原本存在但尚未被开发与利用的能力，是潜在的能量。根据能量守恒定律，能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而转化和转移过程中，能的总量保持不变。

本书根据教育部对幼儿教师的最新要求编著，以吻合国家教师资格考试的最新大纲，主要内容涉及：学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块。体例上先梳理相关的知识点，然后结合案例对知识点进行理解和运用，最后辅以模拟题或真题来帮助考生寻找解题思路。

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