第997章 解毒进行时11

有言，此河存于幽冥之地。有言，渡之即为彼岸。有言，存有众生之忆。所谓忘川，只存在于传说之中，唯有一人，寻忆而来，执念而去……上古宗门一普通弟子，机缘巧合之下得遇忘川，一梦万载，且看他如何逆转宿命，得证长生。

浮华生，斩断情丝共几层，奈何桥上少行人。昔日，你说带我看尽这一世浮华。曲尽一刹，丝断情难挂。徒留我一人伤感赴天涯。往那奈何桥下，在那花前月下。忙问孟婆要几碗热茶一世浮华，顷刻融化，可笑可叹可挣扎，浮屠断塔，落地生花，负了上世好年华……

一段凡人的成仙史一段仙界囚龙的秘辛陆小天最初的追求不过是踏上永生的仙道，但披荆斩棘得偿所愿之后，却发现仙远远不是尽头...................陆小天群：1**1**5**2**4**2**0**9**3

鹰击长空，鱼跃龙门，熊咆虎啸，万物皆有灵。末法之极，磁极轮转，世界变迁。曾经那个熟悉的世界，已经变得面目全非。当神话变成现实，当传说不再神秘，世界无疆，热血永恒。

龙珠世界里不仅仅有热血、战斗，也有男女之间的爱情，兄弟之间的兄弟情，朋友之间的友情，还有师徒之间的师徒情，父女母女之间的父爱母爱！苏剑！一位修真1300年的细腻直男丈夫，渡劫时的一次意外，携带着一位陪伴了1280年的妻子来到这龙珠世界！

【本故事纯属虚构】人人穿越，她也穿越。可是她的穿越显然不是很幸运。好吧，有了帅帅的哥哥和慈祥的老爹，原以为这辈子幸福得冒泡了。谁料生日过后，她的身体发生了惊世骇俗的变化。拜托，这里没有终极一家，也没有异能行者，为什么给她一双紫色的眼睛啊！

她的人生，从十四岁那一年开始改变。他自是高高在上、万人瞩目。而她，只是母亲从孤儿院收养的孤儿。他本已有了未婚妻，却因她的出现乱了方寸。不可否认，他爱她。她早已泥足深陷，却因一块玉佩，割断了她所有的幸福，斩断了她所有的憧憬。那个寒冷的雨夜，他低沉轻佻的嗓音在她耳边响起，他说：我跟你，一开始就是假的。可是，当真相逐渐浮出水面，这究竟是命运的捉弄，还是上天另一次不怀好意的玩笑？等到风景都看透，他们才知道——如果没有你，我的世界会简单些；但是失去了你，我的世界将不复存在。

国破之时，康敏一身孑然，站在他面前：“本宫乃康国长公主！”……他的眼眸如同最沉静的湖水下面却是深沉涌动的激流，沉声说道：“即刻起，你便是寡人除了康国以外第二个战利品！”……黑金的衮服衬着男人高大雄壮的身躯，他伸开双臂拥抱天下，一如神明降世：“天下从不需要慈悲的王！”……他高坐龙庭，居高临下，只是脸上往日的孤绝冷傲不再，显出几分疲惫，轻轻道：“康敏，天下人皆言寡人是世间最残暴的王，但我却屡屡对你仁慈！”……他黑发披散如晕开的水墨，紧紧地拉住康敏的手，墨瞳深深胶着在她脸上，眼中是从未有过的惶恐：“康敏，你记住，只有你不能抛下寡人，至死都不能抛下寡人！”……国破山河碎，乱世风云起。原来，他想要的从来就只是她……

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本书主要包括：正人先正己、放权任人、奖赏要有度、胆小不得将军做、敢于集权，敢于分权等。

雪晴裳是乖乖女，乖到老师父母说什么，听什么的地步，可是为何一夕的穿越，自己变成了人见人怕，人见人骂的妖女，阴谋与爱情，幸福与悲伤，自己该如何取舍，如何抉择。。。。。“为什么其他人穿越女尊国，坐拥美男恩，我当个女皇却如此窝囊？”雪晴裳望着苍天，悲怆道。以幽默为主线，以情节为基础，给你不一样的穿越体验。

洪荒中，毒虫遍地，异兽出没，危机无处不在，这便是始前的死亡之地。然而人类以天生的本能存于天地间，而他们之中的强者以神自居，用智慧与力量瓜分洪荒，分别统治着这片危机四伏的土地，从而形成了洪荒万国。而就在这血腥与杀劫之间，一位在蛇腹中、沼泽内、神剑下、陷阱里生存下来的少年，就在这野蛮与文明、毁灭与建设的洪流中崛起。他得到了苍天的眷恋，与神龙之丹融为一体，在广成洞府内开启心灵之门，悟透了天地的玄机，看遍了人世的杀戮争斗，孕育出无穷的智慧和能量，终铸就其不死之身，超越了凡尘的一切，游历于洪荒万国之间，组成“龙之旅”，横扫八荒，一统万国，创下了神州大地的千秋功业。他就是战神轩辕——洪荒天子！

女扮男装不是她的错，被一大群男人追着跑那更不是她严鸾吾的错了！

新千年元旦刚过，天寒地冻。一大早，张云飞熟睡中被电话铃吵醒，抓起一听，原来是老同事周国荣，说是厂里买断工龄名单公布了，别人都拿到了钱，惟独没有他们几个，大家正准备去找局长评理，叫他赶紧过去。张云飞心里窜出一团怒火，一把掀开热被窝，急忙穿好衣服，顾不上吃早饭，跨上自行车朝工业局急驶而去。工业局门前，十二名职工聚在一起，骂骂咧咧涌进大楼。大楼外表看似破旧，但里面局长办公室却装修得十分豪华，摆着几张真皮沙发，一张宽大的老板桌。林局长是个四十多岁的矮子，头发梳理得油光贼亮，让人觉得像个美发厅老板。

当下，信息化教育已成气候，尤其在上海这样一个领全国教育风气之先的信息化都市。然而，基础教育阶段信息化手段的应用仍显不足，且一直以来因平面化、形式化等问题屡受诟病，实施情况并不理想。本书立足于嘉定区实验小学“互联课堂”项目的成功推进，分学科介绍信息化手段在教学中的设计和应用案例，既有理论高度，又有实践意义，其所授经验，足资借鉴。