正在请求数据，请稍候！同类推荐
腐女教师
★☆★★☆★★☆★★☆★★☆★天呐！好友小丽看着蓝夕眼珠子都要瞪出来了！她她她，她竟然能当教师？那家伙真是腐到骨子里了，连到动物园看见一个游客在喂猴子脑海里都会YY出一段惊世骇俗的爱恋！况且高一八班可是有名的差班，几乎汇聚了这所金牌高中所有的小混混和家中巨有钱的纨绔子弟。有她这样的教师那些小混混以后的日子可怎么活呀！好友小丽不厚道的为那些小混混抹上一滴伤心泪！同事们说：腐女教师，教师中的战斗机，飞机中的阿帕奇，哦耶！同学们说：蓝夕一笑，阎王也绕道！蓝夕故作温文婉约的模样：我很温柔的好不？低调，一定要低调啊！众人倒★☆★【片段一】蓝夕神秘兮兮的跟旁边的同事耳语：“喂，你看见了吗？教导主任刚才被校长带进办公室一个小时才出来。衣衫不整精神萎靡的样子，肯定有奸情！”“不会吧！教导主任那么青年才俊怎么会看上校长那个老头子呢？”办公室的同事俨然已经被蓝夕同化了，一个月前她还对这个事情嫌弃的要命，现在竟然能讨论起来了？“哼，不然呢？他今年才二十五岁就能在重点高中当教导主任，升职的速度也太恐怖了吧，肯定是被校长潜规则了！”“不说不觉得，听你这么一说好像真的有那么一回事呀！”两个女人在办公室里越讨论越兴奋，完全没有注意到一脸阴郁的教导主任就在她们身后！“蓝夕！”教导主任眯着眼睛！咬牙道“我不是GAY！”说完一把拉过蓝夕在众目睽睽的教师办公室中狠狠的吻上那张娇艳的红唇！★☆★【片段二】老师，咱们班的X同学把外班同学给揍了！现在那个同学家长找到学校正堵着咱们班门口骂街呢！蓝夕愤恨的放下手中的书，TMD,租来的耽美小说正看到最精彩的一部分，就被打断，双眼迸射出火花来：“前面带路！”报信同学连忙走在前面，生怕惹怒蓝夕老师，愤怒中的蓝夕发挥出百分之二百的战斗力，那同学家长惨败而归。蓝夕回过头看见一脸震惊的X同学，和受了伤的外班同学，母性顿时大起：“老师理解你们，由爱生恨！”“老师，我真不是！”外班同学努力解释着，而X同学一脸挫败的看着彪悍的老师，我们已经习惯了！★☆★【片段三】“兔崽子，你说，老姐辛辛苦苦上班为了谁啊！你竟然在大学给我谈恋爱，简直辜负我一片苦心！”蓝夕坐在沙发上看着相依为命的弟弟，无限疲惫。“姐！对不起，可是我真的爱他，自从我在篮球比赛场上看见他的身影之后我就沦陷了，对不起你对我的付出！”弟弟跪在地上一脸愧疚！
余生只想宠爱你
富家千金的薄菲菲死后灵魂穿进一个寒门高中女孩林芙蓉的身上，和校草秦暮羽结下了一段相爱相杀的倾城恋情。原主为了三万夺走了秦少的初吻，从此被秦少列入凶残的谑杀当中，可这些谑杀对于灵魂换了主的林芙蓉来说，却乐在其中……他让她跑楼梯，她跑得比兔子还要勤快；他让她他的女朋友，但不准她爱上他，她说：“你也千万别爱上我，不然我谑死你！”到头来，谁谑了谁的心？先撩者贱，先爱者苦，相爱相杀呢？互相煎熬吧！害她的，夺走她所有的，她慢慢要回来。那些笑她是寒门出身的，终将被她踩在脚下，笑到最后才是人生的赢家。从寒门活成豪门才是神话的传说。琴棋书画吗？对她来说是小儿科。某男曾说，要爱上她除非太阳西边出，苍海变桑田。
热门推荐
帝君强宠：公主太磨人
初次相遇，她是国破家亡的公主，无依无靠，遭人暗算，他是的苍傲国之王，手握大权。再次遇见，她成了他的妃，却是一场交易。宫廷诡谲，暗潮涌动，步步艰辛，两人的心渐渐靠拢，却又渐行渐远。当腹黑睿智的他遇见坚毅清冷的她，一场角逐拉开序幕。天牢中，某男冷冷开口，“要死还是要活？”她咬牙，“自然要活。”“答应我一个条件，我便帮你！”“什么条件？”“做我妃子！”某男眼有狡黠。--情节虚构，请勿模仿
舰空导弹科技知识（下）（青少年高度关注的导弹武器科技）
导弹是一种依靠制导系统来控制飞行轨迹的可以指定攻击目标，甚至追踪目标动向的无人驾驶武器，其任务是把战斗部装药在打击目标附近引爆并毁伤目标，或在没有战斗部的情况下依靠自身动能直接撞击目标，以达到毁伤的效果。也就是说，导弹是依靠自身动力装置推进，由制导系统导引、控制其飞行路线，并导向目标的武器。
京都寺町三条的福尔摩斯（1）
刚刚搬到京都半年的高二女生真城葵，为了鉴定因为某件事情而去世的祖父留下的古董。真城葵前往寺町三条商店街的古董店「藏」寻求帮助，而在这家古董店中葵遇到了古董店主的孙子，在店内帮忙鉴定工作的大学生见习鉴定师家头清贵，虽然看上去是个柔弱美男子，但家头清贵有着「福尔摩斯」的代名，对于自己看到的事物情报异常敏锐，处理能力异常的快。而清贵当场识破葵是瞒着家人将祖父遗留下来的古董带出了家，无论如何都需要大笔金钱，被清贵建议在就在这家古董店里打工如何，以此为开端葵与清贵共同因为古董和京都结缘遇到各种各样的事件。
心灵解密：走进典型初中生的心灵花园
本书遴选了16类典型初中生，每种类型的体例分为“典型案例”、“案例解读”、“理论拓展”三个部分。“典型案例”约占篇幅的一半，它情节曲折、语言简洁、叙述生动，有很强的可读性；它来自现实生活，材料鲜活，既有作者的亲身经历，也有同事提供的经验，既有城市的，也有乡镇的；“案例解读”是依据现代社会基本的价值观、教育教学理念、心理健康标准和以历史的、全面的、发展的观点等对案例中的学生、教师、家长的做法进行分析探讨，以利读者分清是非，吸取经验和教训，启迪自己的未来。