第138章 跟王爷生一个孩子

“我娶你不过是为了折磨你。”“勾引，你也配？”清冷的她被卷入一场复仇阴谋，揭开仇恨下深藏的眷恋。“我等你，等你愿意。”“你只需记得，你是我百里炼的妻子。”开朗的她陷入莫名的夺城计划，沉溺谎言编制的温柔陷阱。是她先赢得复仇夫君，还是她先俘获腹黑夫君

看现代刑侦大队长，叱咤异界古代！战神王爷？不还是乖乖在她唐雪的石榴裙下！傲骨的新兵？不听话的，十公里蛙跳！西北雨林，若灵一族？千年因缘，赤血凝寒？层层谜团接踵而至。无妨，她应付的过来。谁说女子不如男？自古以来，巾帼不让须眉！男子只觉得丹田之处有一团邪火在不停的涌动紧接着就是头脑的眩晕、迷离眼神一凛，男子骂道，“你居然给我吃这种药！”她要干什么？！若是没错的话，那可是...“是的，就是健-胃-消-食-片-。”冷静的声音徘徊在男子的脑海。天哪，她是想要他死么！？--情节虚构，请勿模仿

“心悦，你还在练什么跆拳道啊，快回去吧，你家里出事了。”她善心悦从小到大的裤衩交情，玩的最好的青梅竹马好友雯雯，气喘嘘嘘的冲进跆拳室，一看见她，就立马上前拉着她的手就往外走。“雯雯，你刚才说什么，我家里出事？你等等，我拿回书包。”善心悦一听家里出事，这还得了，不管是真是假，立马跑到VIP储藏室的柜子里，拿回她的背包，就随着雯雯往回跑。一冲进她家豪华别墅的大门，就看见许多……

一朝穿越，成为一名独守空闺的十六岁少女不说，特么的，好不容易熬到夫君回来。可谁想到还带回来了另一个女人，顾夕瑾此刻真有种想杀人的冲动！不过为了显示大家之秀，京城才女的风范，顾夕瑾只能选择一忍再忍，都忍成千年老龟了。“狗男女，老娘以后都不会再忍了！有种放马过来!”顾夕瑾双手叉腰，手里拿着菜刀，誓要和那贱人同归于尽。【情节虚构，请勿模仿】

这是一部女主前世为报仇与恶势力同归于尽的故事。哪想一朝穿越，那人却是个傻的⊙_⊙，不过还好还好，她是正常的啊。这位冷面王是谁？什么，居然是前世守护她的爱人！好吧，那我就用一生还他的生死相护喽。

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嘛，穿越这种事情经常有，不就是系统带新手打怪升级嘛？可是我一神尊境强者竟然被系统带穿越了？关键是雷劈得好，一身实力被封印了，神尊境强者变成玩泥巴小弟弟的旅途正式开始。

渺渺觅仙路，悠悠问道心。一个既不是废材也不是天才的追梦少年，和一面铜镜一起来到异界，开始他奇遇不断、荡气回肠的觅仙之路。

高三生刘盛明总是自称为三年木高中顶点的男人。某夜，他被流星砸中，醒来时发现自己已经穿越到西汉，成为昌邑王刘贺。他在昌邑按照现代人的思维方式做了许多事，得罪的权贵，却笼络了人心。在他生日的晚宴上，他突然被朝廷立为储君，原来是汉昭帝刘弗陵驾崩，无子。成为皇帝后，刘盛明从穿越……

在一起后，绾瓷发现“高岭之花”变成“沙漠之雕”，气得想退货，某人淡定地看了一眼旁边气急败坏的老婆，幽幽的应道“对不起，货既售出，概不退换。”绾瓷：啊啊啊简直要气死我啦，快还我男神！！！绾瓷刷着围博里“男朋友当初是怎样和自己告白的”看着各式各样的浪漫而又别出心裁的告白，忍不住踢了一脚沙发那头的某人，“你说你，哪有人和女孩子告白说教人家学习的，一点都不浪漫，死直男！”某人挨了一脚，不怒反笑，“还好你好骗！”绾瓷内心：滚吧，这样的老公我要来有何用？？？深受姨妈神折磨的绾瓷乱发好大一通脾气后，捂着肚子蜷缩在床上哭着，突然旁边的床微微下陷，接着后腰被贴上暖宝宝，整个人被抱了起来，肚子被塞了个暖水袋，某人不声不响，静静抱着绾瓷坐在床上。“呜呜……你这样会把我宠坏的……”“正好，宠到除了我没人能忍受的时候，你要和我吵架连娘家都回不去，只能待在我身边。”“……”

习惯的力量是无比巨大的，它决定一个人的思维方式和行为方式，从而左右一个人的成败。本书从了解和认识习惯切入，结合当代成功学、心理学、社会学等交叉学科知识，从思维、时间、学习、健康、工作、管理、交际、财富、处世、成功等各个人生层面切入，全方位、多角度地阐释习惯对人生成功的意义，并学会用习惯的力量成就你的一生。本书用平易的语言构建了一个足以改变你一生的伟大的习惯工程，形象而生动地剖析了左右人生的卓越习惯和负面习惯，并有针对性地提出了跨越人生障碍、培养优良习惯的切实可行的妙方，从而为读者重塑自我，改变人生命运提供了一条黄金途径。

一出生就被说是天煞孤星，爷爷不疼奶奶不爱，父亲都把她送走了，她就这样磕磕绊绊的长大了，可是谁也没有料到一场机缘巧合竟然成了女赌神，还有有了不同常人的桃花运，是不是老天爷看她可怜，对她后半生的照顾？

皇室九皇子，相府嫡二女，因政治原因完婚，冷若冰霜俏王妃，油嘴滑舌俊王爷，同一个屋檐下，却是有人欢喜有人愁，当一些至亲之人的悲剧被牵扯进来，那份刚刚萌芽的感情还能继续下去吗……

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教育，润物无声，是一种智慧、一种境界、一种追求。教育的这种智慧，这种境界，这种追求，虽然无声无形，但却有踪迹可寻。在教育实践中，那一个个平凡却并不平淡的片段，或呈现出教师解决问题的教育智慧；或记录着教师走出困惑的教学经历；或展现出教师奉献爱心的热忱。