第126章

本套丛书《民国大学与大师》，以详实而生动的史料、全面而独到的视角，邀你一起走进晚清与民国时期国学与科学大师们富有个性、既伟大又平凡、传奇而精彩的世界，包括他们的上学、留学、教书、长校……其内容丰富，情节曲折，语言通俗，可读性强。丛书分为名家上学记、名家留学记、大师讲书记、大学校长记4卷。由青年学者朔之北、青年作家许毕基等人撰稿。

本书主要讲述了中国、美国、俄罗斯、苏联、日本等国家一些作家的传略、自述、名言、作品等。无论他们以何种方式离开这个世界，我们都是应当记住他们的名字。

在莆田市文联的支持下，经市杂文学会同仁的努力，现在出版的“莆田杂文丛书”一套，有：陈天宇的《伪名人时代》、郑国贤的《鲁迅的鼻子》、许咨新的《呼唤清风》、蔡忠辉的《易变的脸》、邱南强的《灵魂的舒展》、李金贤的《猫眼内外》、潘真进的《照镜解闷》、郑志忠的《古典情思》、郑庆彬的《嘶哑蝉声》、郑玉珠的《大眼瞪小眼》。丛书的出版将成为莆田文学创作史上一件盛事，也将为莆田文学的繁荣和发展发挥应有的作用。

《王火文集·第三卷》包括小说《外国八路》、采访手记《追寻汉斯·希伯的踪迹》、剧本《汉斯·希伯》，以及小说《流萤传奇》四个部分。前面三个部分均讲述了德国共产党员、作家、记者汉斯·希伯在抗日战争时期到中国采访并深入鲁南敌后体验中国共产党人战斗生活并参与其中，最终战死的壮烈故事。《流萤传奇》则描述了土改时期少年英雄鲁家钢作为民兵同反革命分子斗争的故事。这两部分内容虽发生时间不同，但都是鲁南地区的故事，因此放在同一卷中。这些内容反映了特定历史时期的特殊人物和社会状貌，尤其是对于汉斯·希伯的采访和记录，具有重要的史料价值。

不论生产物质产品还是精神产品，所有的劳动者和工作者都是按照美的尺度来生产。当然，我们的文章家、文学家，以及一切爱好写作的同志们和青年朋友们也不例外。不管你意识到还是没意识到，不管你有意还是无意，也都是按照美的尺度来进行写作的。

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有一个少年名叫锅净，他每顿饭都要吃一大锅，吃完后还把锅洗得干干净净。有一个帅锅叫拎壶冲，他爱喝酒，一天到晚拎着个酒葫芦摇摇晃晃往前冲。有一个姑娘穿红衣，经常拿着平底锅追打拎壶冲，她不是红太狼，她叫椒香……

沉睡已久的圣王――黎天苏醒，世界再次进入疯狂，他不断前进，不断挥洒，不断拼命，重朔自我，创造一花一世界，一树一宇宙，将一代枭雄呈现的漓淋尽至。

茂叔戒酒了。而且，还是彻彻底底的戒了，滴酒不沾了。这是几天前，来县城参加教师履职晋级培训考试的小杨老师说的。这不是天方夜谭吗？茂叔怎么可能戒得了酒呢？他怎么可能做到滴酒不沾呢？酒，在茂叔眼里，那可是比命还要紧的啊！我以为自己听错了。我掏了掏耳朵，在自己的脸上捏了一把，证明不是在做梦之后，再次把耳朵凑到小杨老师嘴边，请他再大声的跟我重复两遍。小杨老师非常严肃地说，我骗你干嘛，茂叔确确实实把酒戒掉了，我也觉得不可思议，但这是千真万确的事实，现在你在他家里和他学校的宿舍里连一个酒瓶盖儿都见不着了。

“你就是杜航吧？我很崇拜你的。听说前几天发生在锡市的那次S级诡异事件就是你一个人解决的。”“你这么厉害现在的修为一定很高吧？”“是灵罡级，还是灵神级？或者更高？”每当这样的问题，杜航总会露出不置可否的微笑，不做任何回答。这在外人看来或许是深藏不露，其实只有杜航自己才知道他根本就不是灵（和谐）修。

飞机失事，我和霸道女上司被困孤岛，为了她我横扫孤岛，开创属于我的世界。

少年天骄，被同门陷害，一剑穿身时，誓言：愿，没有来生，愿，成魔，报仇雪恨！我既为魔，举世皆魔！

这个世上总有一货，不经意间一头撞入你的世界……“我们结婚吧”“……貌似跟你不熟……”“抱都抱了，差不多熟了。”“谁跟你熟！放我下来！”“不好意思，货已售出，概不退货，你要对我负责。”“娃啊，你这样忒不厚道了，其实咱是男的……”“我不介意。”“……我招你了吗？”“没。”“我吗？”“没。”“那你老是揪着我不放作甚！！！（发怒）”“你没结婚。”七年的感情终究逃不过一个痒，后来我才明白，原来等的是你……情节虚构，切勿模仿

名人名言透过历史的风尘，超越国界的阻隔，俨然已经成为全人类的宝贵遗产，对我国当代青年陶冶品性、提高修养、掌握良好的方法、学习名人的奋斗精神等，有着极大的价值和实用性。本书收录了世界着名的思想家、科学家、文学家、艺术家、教育家、政治家、军事家、企业家等各方面卓有成效者的名言5000多条，涉及的古今名人有苏格拉底、尼采、黑格尔、歌德、培根、爱因斯坦、莎士比亚、托尔斯泰、爱迪生、拿破仑、席勒、蒙哥马利等千余人，涉及到的名言包括人生奋斗、志向追求、友谊爱情、伦理道德、婚姻家庭等诸多方面，这些名言对青少年朋友具有极大的启迪性和教育作用。

《世界著名教育思想家:赫尔巴特》介绍赫尔巴特的教育思想及其对当代教育的启示，从赫尔巴特教育名篇入手，结合现实教育问题深入浅出，重在普及世界教育名著的基本思想，增强阅读者的教育理论基本修养。