第28章 看菜做饭因人而异(4)

说话伎艺繁荣兴盛于两宋时代；说话伎艺注重诗、词、赋赞的运用是受唐人的影响。说话须凭口才，有的还要歌唱。本书教您说话的方法，如说话时应充满感情、以情感人等。

生活中，我们总有太多的抱怨，太多的不平衡，太多的烦恼。这往往是因为我们在乎太多的身外之物，一心追逐名利，心中充满欲望。身上多了名利、欲望的束缚，烦恼也就随之而来。佛经说：“人生有八万四千种烦恼。”所以唯一的方法就是“化烦恼为菩提”，不但不被烦恼所障碍，反而转烦恼为菩提，使自己在烦恼中觉悟。得与失、荣与辱、起与落，这些东西，你在乎的越多，心里就会越烦恼。你舍弃的越多，内心就会越清静。《根本没烦恼：觉悟之眼看起落人生》让我们找回迷失的自己，找到烦恼的根源。所以，卸下身上那些烦恼，用觉悟之眼看人生潮起潮落，重新找回最初的快乐。

提升现代女性生存质量，争做与时俱进的新女性“提升现代女性生存质量书系”旨在推动现代女性与时俱进，提升女性的整体生存质量，把广大女性都塑造成新世纪的新女性。在当今中外的政坛、商业、学术、文化、教育等各行各业中都有许多出类拔萃的新女性，如杨澜、靳羽西、巩俐、撒切尔夫人、赖斯、菲奥里纳……她们表现出非凡的才能、智慧、功绩、举止、美丽等，谱写了新女性的新篇章，充分展现了现代女性的无限风采和魅力。

舍得既是一种生活的哲学，更是一种处世与做人的艺术，是东方禅意中的超然状态。舍与得就如水与火、天与地、阴与阳一样，是既对立又统一的矛盾体，相生相克，相辅相成，存于天地，存于人生，存于心间，存于微妙的细节，囊括了万物运行的所有机理。万事万物均在舍得之中达到和谐，达到统一。要得便须舍，有舍才有得。

本书的主旨就在于：给他们提供一种避免吃亏上当的处世哲学；让?们看清职场的形势，摸清自身所处环境的布局；给他们提供一种灵活而有效的工作方式和方法；告诉职场里的老黄牛们，如何尽快适应现代社会的发展，如何能够更快、更好地行走于职场，在职场理直气壮地占有一席之地，创造出辉煌的业绩。

穿越有、重生有、穿书也有，金手指巨粗，女主心理有些扭曲、变态，虽行事狠辣、杀戮果断、睚毗必报，但思怨分明。坐收美男，坐看美男各种争宠的宅斗文……简单来说这就是一本女主吊炸天的文…………

病娇女快穿三千小说世界，她的经典名句：我能怎么办我也很无奈

襄樊五中毕业班学生，人称小作家的白玉如是小画家孟陶的初恋女友，人称小画家的孟陶是小作家白玉如的初恋男友。这是公开的秘密，俊男靓女天生绝配！然而不幸的是，这一对小情侣高考双双落马，那感伤可想而知。同学、老师、家长都为之惋惜。而且一致认为这对金童玉女高考名落孙山，都是早恋惹的祸！

一个人，总有一定的目标，也许，这一辈子都在为实现这一目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静的生活，有时还会让你摔跤，摔得很痛，或许还会受伤——这，就是挫折。

狂傲是我的态度！嚣张我有底气！霸道生于傲骨！目中无人是你没资格！战斗，傲视万灵！谁敢一战！炼丹，寰宇无敌！一颗百皇齐争！炼器，刀剑惊云！惹得神灵弯腰祈求！阵法，一指布出，惊天下！万灵为棋！天地为盘！一代传奇神帝牧阳得天荒珠意外重生，纳万灵于鼎，炼为身，成万灵战体强势崛起！势要再现传奇之名！破万法，踏天地，斩万神，笑傲九霄，成主宰之名！“我的狂，你不懂！我的傲，你不解！因为你是垃圾！”

《沙乡年鉴》是美国新环境理论的创始者、生态伦理之父利奥波德一生观察、经历和思考的结晶。它是一本描述土地和人关系的书，被誉为土地伦理学开山之作。

《马瑞芳趣话聊斋爱情》，还是延续了马教授趣话经典的写作路子，这是她的“趣话经典”系列第3本，以诙谐而幽默、生动而有趣味的讲述，继续品赏聊斋众女鬼的爱情。绿裙飘飘的连琐，顽皮笑闹的小谢，追求精神爱的宦娘，巧妙复仇的窦氏，改恶向善的聂小倩，风雅多才的林四娘，沉缅的公孙九娘……聊斋女鬼之美有不同风采，聊斋女鬼凄美纤巧，有深刻内涵和哲理韵味，人鬼之恋的缠绵悱恻……马瑞芳教授为你一一细细道来。

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为了让中国在宇宙探索方面走到世界的前沿，南秉怀等天文学家继承老一辈科学家的‘两弹一星’的精神，不惧挑战，攻坚克难，终于造出世界上最大的射电望远镜，被誉为‘天眼’，令茫茫的宇宙空间亮起了一只观测最远的‘中国眼’。为此，南秉怀、程学东等科学家付出了巨大的牺牲，但却让中国在天文领域走到了世界的前列。谨以此书敬献给那些为强国梦做出无私付出的默默无闻的科技工作者。

本书以学习为切入点，以智力培养和情商培养为重点，帮助家长以科学的方法引导孩子走进知识的王国和创造的世界，培养孩子浓厚的学习兴趣和高超的学习能力，为孩子的优秀搭建一条成功的天梯。本书以十多年的幼儿教育实践经验为基础，以儿童发展的敏感期理论为依托，抓住幼儿心理发展的特点，帮助家长解读孩子成长的密码，解决婴幼儿阶段常常出现的问题；帮助家长了解优秀孩子的人格特质，为培养孩子的优秀特质提供支持；帮助家长树立正确的育儿观，构建和谐的育人环境。