第404章 404.少帝出现坏状况

为争皇位，他指她做王妃，一道圣旨赐婚，她纵心中百般不愿也只能勉强下嫁。然而，他有他的心中至宝，她有她的金玉良缘，死对头的两人被迫在一起，冤家路窄，斗智斗勇。来自娘家与朝堂的陷害，迫使两人联手，她助她登上太子之位，他助她血洗娘家，大事终成那日，她与三番四次救自己于水火之中的男人离开，却在半路被他拦住，“我的玲儿，你偷了我的心，就想这样一走了之？”

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。“我一生桀骜，却为你搁浅、为情徜徉！…”一生倾情，却终演绎一场缘起缘灭……向来情深，奈何缘浅，自古多情，唯愿相忘于江湖！、、、

这是一个嫡女当道的世界。可她身为嫡女，却被人虐待了整整十三年。十三年后，庶母与庶妹逼她入宫，令她以二八年华之身，侍寝半百昏庸之君。第一夜，她遭蹂躏致死。杀手穿越，成为新的她。一双翻云覆雨手，一柄无名青锋剑，杀太子，创武馆，开镖局，当御厨。闪电般开启了一段属于她的盛世繁华。九州天下，无人不知她名姓。可他却说：“说好了，七儿要和美人姐姐永远一起的。”他是九州第一帝国的尊贵皇子，是天下第一邪王，是当世第一美男子，也是她的美人姐姐。青马竹马时的一句玩笑承诺，伴随他一生一世。他发誓要给她幸福。她却不耐：“美人姐姐，麻烦你先把两个侧妃休了再说。”他笑。身后是开了荼蘼的漫天梅花。一如当年。

灵堂之上，凤仪若仙的未婚夫婿在爹爹的灵柩前公然与她退婚，迎娶嫡妹，一瞬间她沦为淮州城的笑柄，为了家族利益她被逼改嫁身患隐疾的富商之子。与此同时，淮州城内惊现神秘的连环刺杀，黑暗笼罩了淮州城。大幕拉开，一场惊天的阴谋正在上演。

。。。

沈毕之觉得，作为西厂厂公也是应该有自我修养的。首先，你就不能做个忠臣，皇上既然希望你将朝野搅乱，你就得越奸臣越好，什么贪污受贿啊，什么争权夺利啊，什么陷害忠良啊，都得来一遍。其次，你得有个妻子，强抢来的最好，就是那种枕边人都恨不得杀了你的感觉才叫成功。最后，你得扶持一个人上位吧，只有立起来一个皇帝才叫大奸臣吧。这是一个西厂厂公为了保守秘密，女扮太监、自强不息、奋斗不止的故事……

张木：我觉得我是一个生活白痴，如果有一天我到了古代，要么被当成妖孽弄死，要么就得活活饿死！穿越后我才知道，原来我是一支金光闪闪的潜力股！

【◇◆逝忆】新婚之日，他与别人亲亲我我，怨恨难消，既是最爱亦是最恨，一夕之间，她成为慕容家的大小姐，昔日容颜不改，而他竟是冷峻的大皇子，身边女人无数，娶她却又将她当作妓女一般蹂躏，看到肮脏的自己，对他的恨意油然渐生，封离城，这个亲手毁了她的一生的人，令她家破人亡，却在她失去一切的时候重新爱上她，潇然梦下，为了皇位为了女人，争权斗势，输赢不定。

古言版：史书记载：晟朝天兴二十二年，狄国公有一女嫁于轩琅亲王为正妃。时过三年，天兴帝崩，天下起五王之乱，轩琅王妃牺牲于此役，轩琅王悲。……天鼎五年，帝驾访江南，历时五月，携一民女进宫，直晋皇贵妃……未尽四年，病逝，未留子嗣，其帝哀，命其以皇后之礼制封葬于皇陵，不予立碑，以无名氏之冢殁于此地。其妃生时得帝盛宠，死时却不得其谥，不予其碑，怪哉，此乃千古之谜！（写不下了，完整版详见作品相关）白话文剧透：别的星球跑到我们地球来的人被叫做外星人，同样我们跑到别的星球去也被叫做外星人，这里讲的就是公元三千多年，地球人作为外星人成长为一国之后的故事。Ps：我的皇后是外星人（坑深，但能铲平）

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

重生凤凰还巢，她纤纤玉指收拾渣男恶女，搅弄庙堂风云，步步为营终于站在皇权之巅。赫然回首，才发现自己身边多了一人，白衣墨发，偏偏若仙。他是天下闻名的佞臣，将帝王玩弄在鼓掌之中，愿为她圈养在权谋之中；公主：“你得罪了皇上，夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞。”微臣：“不用飞，皇上已被我废除了。”公主：“你可不可以再无耻点。”微臣：“可以，床榻上。”公主，放开微臣！【情节虚构，请勿模仿】

大道万千，殊途同归。且看我杀戮之道，杀出一片天地。杀！杀！杀！

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

穿越是个好事，穿越到不会死的世界更是好事中的好事，但是当这个世界带个魂字，设计师姓宫崎，那就是坑爹中的坑爹了。穿越到这个世界，马上就死了1001次，接着系统的声音响起，其实这是无限流哦~龙背上的骑兵、尼尔、无限传说2、血源诅咒、反乌托邦公职……一个又一个坑死人不偿命的世界，这一切的真相是什么？抬头仰望，这是主神之间的最终交锋，人类的生存方式，文明的延续手段，到底谁会胜利？所有被设计出来的万物终会迎来毁灭，我们一直被囚禁在生与死的无限螺旋中，这是诅咒？还是惩罚，我们是否终有一天会将弓箭射向给了我们这个谜题的神？为了卑微的希望，不死者们集结到了一起。一切尽在《生者不死》~

丁永为编著的《杜威》试图在一个历史的、发生学的视野中，观察杜威对现代教育的思考和参与的全部过程，以期使大家更准确地把握杜威教育思想。但同时并不打算“事无巨细““包罗万象”地把杜威对现代教育的探究和实践的所有文章和事件都呈现给大家，而是试图选择每个时期最有代表性的、最能体现此时期思想特征的文献和事件进行挖掘、比较、概括和综合。