第80章 循序渐进六年过

万年前，大胤皇帝慕千仞凭借凡世王朝之力统治整个修真界，自此开启皇朝时代，万年后，慕千仞消失，修真世界再次暗潮涌动，各大门派欲复活上古神魔，重回上古时代，于此同时，数百年前的一个预言更是提前两百年爆发。世有九巫，各司天下。一个从天巫走出的少年，如何在这风云天下，搅动风云。

泰山崩解，古碑现世！被尘封的土地——地球觉醒了，荒兽崛起，危机四伏。修炼之法现，羽化登仙终有路。仙亦大梦一世，唯证无上！

欲成剑圣，先为魔厨。任你魔剑有千万般变化都抵不住流落长安的秦京少主一记霸道剑！这一剑可劈烂山河规格，凿穿王朝气运。重返天上京，成就王霸业！

重生大荒之地，有着玄幻奇幻的世界，这里有着上古巨兽，也有修仙正道。林飞只是一名考古学员，意外穿越而来，他在这弱肉强食的修仙大路上，他不得不走上一条强者之路。勾心斗角、阴谋阳谋层出不穷，为的就是往上爬……何曾几时，我们也有这样的修仙梦！

人法地，地法天，天法道，道法自然，何为自然？曰：物竞天择，强者生存！精钢百炼而成，凤凰浴火重生，这里没有随随便便的成功，只有不断的厮杀，持剑争锋！这里没有坦途通天，只有痛苦的蜕变，斩棘前行！大道万千，且看孱弱杨天，如何在迷茫中寻找真我！在困惑中明悟真谛！在苦难中懂得守护！

欢迎有意讨论作品的读者加入镇魔世界武侠群，地址参见《后记·感谢篇》末尾。净宇魔教覆灭十载，少年慕云入世游历，阴差阳错卷入武林纷争。魔教教主叶行歌再度出山称雄云顶，正义盟重启镇魔之路，一时多少英雄豪杰前仆后继，只愿天下复归清平。江湖惊涛骇浪掩盖之下，鬼府神宫百年大计有条不紊，雪域圣城罪身修罗欲图破封，云深翳境三世儒君志吞宇内。神州三劫势可毁天灭地，孰能拨开迷雾，挽狂澜于既倒？慕云于江湖风浪中结识挚友、邂逅红颜，经历命运沉浮、生离死别，终于武臻巅峰、以武入道，个人身世之谜揭开同时，昔年绝代仙君九玉真人留下的天机也逐渐浮出水面。

常驻高赞作者，萌怪青年里则林的首部作品集。当中有与众不同的独特视角，有叛逆不羁的雷人行径，有年少生活的种种记忆，有迷茫，有思考，有成长。你有可能被他的冷酷不羁所折服，也有可能因为他的种种恶搞捧腹大笑，然后在紧接着的下一秒，得到长足的温暖与感动。一直在遇见，也一直告别。看一个昔日荒诞不羁的少年，如何在经历和思考中成长为一个平和宽容的青年。或许从中，你可以看到过去和现在的自己。给所有不遗余力坚持自我的纯真少年。

《童年 在人间 我的大学》是高尔基著名的自传体小说三部曲，它是高尔基根据自己的生活道路，和俄罗斯19世纪70—80年代的社会生活所描绘的一幅多彩的历史画卷，是一部卓越的艺术珍品。作品中的主人公阿廖沙不仅是高尔基早年生活的写照，同时也是俄国劳动人民经过艰苦复杂的磨炼后走向新生活道路的具有概括性意义的艺术典型。

前世，她性子懦弱，备受欺凌。今世，她重生归来，欠她的通通给她还回来。爹娘不疼，自有人疼，亲姐陷害，便让你百倍偿还。“惜儿，别忘了，你还有我。”——宁挽墨温柔的说道。

你如春风般走来，温柔中透着羞涩；你如夏日般微笑，甜美中透着光环；你如秋叶般落下，唯美中透着忧伤；你如冬雪般离开，凛冽中透着决绝～漫天枫叶纷纷落下，眼前的迷雾渐渐散去，光环笼罩的方向是否有你～

简介：一段或远或近的故事，也许还不曾去走远……在这里借用友人的一处签名，不觉任思绪，却引出一段故事：若我们多年未见，时隔经秋，相遇该如何问候，以眼泪？以沉默？那年旧梦，雪落留痕。又会在彼此的记忆里，留下怎样的一笔？沧桑一瞥，夏承冬至，不觉已是一场夜幕。漫长这一世，却又匆匆于一时。冯与雪的难舍之恋，又会得到怎样的祝福与结局？回首忆曾萧瑟处，好在你我那回忆，在雪舞飘飞之时，得到了彼此间的答案……

作者无能，，，梓涵曦在某天发现了一个神秘系统，不小心把自己捏成了个男的。开始无限做任务，主任务：活到60岁。1v1。男主同一人。

本质简介：出生低微的林江月靠着自己的智慧和好运，大概还有金大腿，一路把想打她主意、用她换好处的牛鬼蛇神碾了。最后称霸世界的扯淡故事。不靠男人，靠金大腿，感情戏上线遥遥无期。另外，收集队友不叫开后宫，争霸天下必然有自己的队伍。一颗倒霉的候补灾星，二个边缘的闲棋冷子，三派积怨的巨大势力。躲不开的天地剧变，改不了的命运旋涡。--------我又找回写作灵感啦，继续！

绑架是一种游戏，对一个富家小姐来说，玛丽亚显然拥有太多的时间。她既不用劳心劳神于学习成绩，也不必亲自动手拖地做饭（除非是她心血来潮，想活动一下筋骨），更不用提到什么前途、什么全球经济危机，就算她把黄金当饭吃，她的父亲、著名的科技界的领头羊、商业界的巨富劳里先生也供得起。劳里并发有指望这个娇生惯养的小女儿有什么出息，成为什么惊天动地的女强人。他认为这个世界上比男人还缺乏温柔的女强人已经太多了，她们是时代的怪胎。所以他对玛丽亚放任自流，随她怎么闹。

国家教育部颁布了最新《语文课程标准》，统称新课标，对中、小学语文教学指定了阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高学生的阅读能力，培养语文素养，陶冶情操，促进学生终身学习和终身可持续发展，对于提高广大人民的文学素养具有极大的意义。