第40章

龙仁青，当代著名作家。1967年3月生于青海湖畔铁卜加草原1986年7月毕业于青海海南民族师范学校藏语言文学专业。先后从事广播、电视、报纸等媒体的新闻翻译（汉藏文）、记者、编辑、导演、制片等职，现供职于青海电视台影视部。

汽车上了高速公路，尤如一匹脱缰的野马，风驰电掣地向关县的方向疾驶而去。车内的空调轻轻地喷着缕缕温馨的冷气，胡可的头靠着座椅的靠背，耳朵里不时传进一闪而过的大小汽车在空气中穿梭和车轮与地面磨擦而发出的声响。胡可的脑袋也随着高速转动的车轮运转着，脑子里一会儿像高山上气象万千的云雾上腾下翻理不出个头绪，一会儿又空洞洞的什么东西也没有，如同一张白纸般的空白。当脑子里像一张白纸的时候，车外传来的声响就如雷贯耳，而且缠绕在他的身边久久不散，震得他心里更加的烦躁。

也许是医院里太多游离于死神和凡间的人，所以黑暗的力量特别浓，尤其在停放尸体的太平间，这里静得可以听见死人的呼吸和每一阵轻风，也许是因为这里口粮充足，环境幽人，所以特别容易招一些灵界的东西……

一场闹剧使亚斯、尔奇、费南度卷入“疑似杀人案”登上报纸头条。亚斯和小贝打赌输了，不但陪绸妹拍婚纱照，又要到忠南顶楼“鬼屋”住一晚。喝醉的亚斯把小贝误看成晴空，将她温柔地抱住，偏偏哲明（黄玉荣）在不知情的状况下把门反锁，于是亚斯和小贝便意外地共度一夜……

本书是讲述医院内的权力倾轧，电视台里的尔虞我诈，人与人的争锋斗智、恩怨情仇，随着作品的层层推理一一现在读者眼前。作为整形医院的业务副院长，高长河每天都有这样一些推脱不掉的大大小小的手术仪式。而这些手术大部分是普通医生都能够独立完成的。它之所以称其为仪式，就是因为碍于面子，他不得不出现于某个手术台前，有时只是切第一刀。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

一次意外的外星之旅，让他获得宇八星君的传承，这对于懵懂期的少年而言，宇宙间不止地球拥有智慧生命，有很多的星球文明远远高于地球无数倍。并且还在威胁着地球的安危。少年，加油吧！地球的安危掌握在你的手中。于是，地球乃至整个宇宙的和平历程开始了。

这男人，是附身在少年身上的千年妖狐。爱还是不爱，难以决断。妖，一旦动情，即是永世的羁绊；这女人，是禁锢已久的左撇子。她不是别人眼中的古家小姐，而是仇恨的种子，懦弱的魔鬼。除了努力去爱去恨，她，一无所是。他以为离开她不过是放弃一段感情，却不知，她为他放弃的是一生。她为他受的千般苦，注定要由他万般宠爱去偿还。只是，有些遗憾，一生无法弥补。

在两人都还不知道的情况下，就产生了误会，当他远走德国的时候，她就知道，他们……再也没有了以后。

他是权倾朝野的平远侯爷。世人只道他的容貎绝色无双，殊不知他是从人间炼狱里爬出来的恶鬼，可以卑鄙无耻，可以泯灭人性，可以出卖所有，一切都在所不惜，只为复仇。 她是一个还有半年便可以出宫的平凡宫女。十年的宫内生活，让她变得“又聋又瞎”，对任何事都漠不关心，只知埋头做事，别人骂她是无血无泪，不知何谓痛。只因为姓夏，她成为他折磨复仇的对象。伤痛，逃亡，陪伴，不离不弃，同甘共苦，让彼此的心贴近，却又因他的“心魔”而分离。生死离别的那一刹那，让他明白，对她，无论如何都放不开手。 而她，在他对她展现无意的温柔时就已深深沦陷。

通天灵宝，毁天，灭地，诛鬼神！灵宝出世，被炼丹世家少年南宫星月所得，但却为家族引来了灭顶之灾。正邪两道联手夺宝，数千族人被屠戮殆尽，只剩南宫星月一人勉强逃出！凭灵宝神威快速修炼，立誓要血债血偿！三界高手对他不停追杀，可是身怀灵宝的他又有何惧！仙来？诛仙！魔来？屠魔！为报血仇，一人与三界为敌又如何？

一个对于生活没有臆想的废物大学生的无聊幻想。不太监但是更新不定时，全凭天意。游戏什么时候打完，或者有空（我自己觉得）就会更新。以上，反正也就是消磨时间的。（报复社会的）注：千万不要在意小说里的设定，那都是用来吃的。

我叫徐东，是个孤儿，从小被棺材铺爷爷收养。十八岁那天，我无意闯进爷爷地窖，放出绝美女鬼，从此开启开挂人生。

学习方法并没有统一的标准和规定，因个人条件的不同，选取的方法效果也有一定的差别。我们编辑的这套“学霸学习法”作品可供学者参考，从中获取最适合自己的高效学习方法，但要说明的是：“学习有法，但无定法，贵在得法”。《学霸智能学习法》对学生如何提高学习智能做出了理论指导，并推荐了部分有利于学生提高学习智能的故事，可供练习掌握该学习方法。内容包括智能学习的主要特点、智能学习的现实意义、新世纪多元智能的教育意义、教学中智能学习的意义、课程开发中智能的作用、多元智能理论的应用方法、培养学生智能学习的方法、提高学生智能学习的技巧等内容。

一个困扰千千万万学子的热点问题；一个关乎每个家庭幸福的热门话题；一部历经十年读书炼心的生命感悟。作者花费十余年时间，以独特的视角撰写的这部关于有效家庭教育问题的著作，可以说是家庭教育百花园中的一朵既朴实又艳丽的鲜花。从某种程度上说，他倡导的借助心智修炼驯服精神、培养智感与西方先进教育理念不谋而合。