第439章 你不拿我拿

[甜宠无虐小清新，温馨蜜汁小甜饼]我的意中人是个盖世大狗比，打我的野、偷我的buff、拿我的人头、抢我的MVP、还朝我笑嘻嘻。顾漓曾经是个王者，后来翻船翻进了苏白这条阴沟沟里，从此衰出天际。“小姐姐，给个红好吗？”“小姐姐，让个蓝好吗？”“小姐姐，我想要人头～”顾漓一忍再忍，直到忍无可忍，顺着网线爬过去打苏白的时候，却发现对方是个披着羊皮的西伯利亚大尾巴狼！从此撩，撩，撩不停。

我只是个玩FF14的光之跑腿，一觉醒来，发现自己来到了和FF14几乎一模一样的世界里，还是个辅助的NPC雇员角色。FF14的故事里，本没有雇员什么戏份。这怎么可以？那些虐主的主线任务，怎么能拿来让我的雇主伤神？且看我如何在剧情的框架中偷天换日，硬生生给你闯出一个完美结局！

【2018王者荣耀文学大赛·征文参赛作品】唐豆：艾玛跳跳你别追我，我真没告诉庄周那鲲是你偷了准备下锅煮的！唐豆：老程你能把这身绿衣服给脱了么，实在是太辣眼睛了……唉别，我不是让你现在就脱给我看啊……唐豆：萌萌……狄狄狄大人救命啊啊啊啊啊！您的小相好要谋杀了啊！！！唐豆：妈卖批，人比人果然会气死人，明明都是一起穿越的，凭啥南宫那死女人能泡到XXX，宝宝不服！……南宫：好了妹砸，别蹦跶了，你回头看看先……

姐姐:“小鑫，小鑫，快点来救我啊！”叶鑫:“来了……”姐姐:“小鑫，小鑫，人头给我好不好嘛！”叶鑫:“好……”姐姐:“臭小鑫，色小鑫，就会欺负我！”叶鑫:“我没有……”

神奇宝贝之行，看二世为人的小风，在精灵大陆闯下一片天空。QQ群206131356

《逝去的故乡桃花》呈现了一个富有精神乌托邦色彩的写作者张杰，20年如一日在村庄和偏僻县城的所有精神努力。他尝试了精神存在对于一个时代的可能性，在一种具有毁灭性的文字结局里，得出一个悲怆性的结论，至少在一些区域，精神的存在是这个时代的一种奢望，而且其普遍性已逼近时代的本质部分。

末世降临前：萧霖对被继母怂恿试图扣押自己学费的亲爹使出了传说中的终极大杀招：断子绝孙腿。末世降临后：萧霖与从天而降狠狠砸到自己后脑勺的逗比系统携手并进，愉快的踏上了末世写文的康庄大道！

生活在现代的代可可睡了一觉竟然穿越到了南北朝时期的洛阳，更滑稽的是还穿在了南北朝时期文官的小女儿身上，这一切的突如其来让代可可觉得不可思议，然而更加不可思议的事情是，代可可第一天便遇见了顽劣不堪的刘义隆，第二天遇见了慕容，第三天她和他们两个变成仇人，原本打算老死不相往来却总是阴错阳差的遇见不说，那个该死的刘义隆还总是变着法儿的欺负代可可。命运总是离奇的相似，代可可发现自己发生的一切都好像在梦里出现过一样，一边却享受着古代生活给她的安静惬意，却不知道她的一生会那样的不可思议。【情节虚构，请勿模仿】

我爹招呼村里人帮着把李长明送进县城里的医院里。做了CT观察，在左腿的骨头里加了钢板，绑上了石膏绷带。李长明在医院里住了一个多月。每天注射止疼和消炎的针药。我爹去看过几次。想等李长明出院以后再多给他一些钱。我爹最近这次去看李长明的时候，曾经和李长明商量，要赔给他多少钱才满意呢？李长明听出了我爹的意思。摇摇头说：“算了吧。我欠你的还没还呢，以后再说吧。”我问我爹：“李长明欠咱什么？他已经不欠咱什么了啊？”我爹抬手拧了一把鼻子，低头盯着我的脚，一句话也没说。过了老大会儿，我听到他嗯了一声，起身朝门外走。他的脚步歪斜在夏日的阳光里，腰间的钥匙串儿也跟着叮当作响，刺得我耳朵生疼。

历史上把“我民族不能立足于中原，偏安江表，称曰南渡”。晋有南渡，宋有南渡，明有南渡。“南渡之人未有能返北者”。上个世纪，为抵御日军入侵，中华民国政府南迁重庆，大批学子也随之“南渡”。集中于西南联大的师生们演绎了个人与家国的爱恨情仇，续写了中华文化的传奇。在此，我们选取《南渡北归》的部分章节，介绍抗战后大批知识分子南迁的过程，并以林徽因、梁思成、金岳霖、冰心等人的交往故事透视当时的社会风气及一代文人的气度和胸襟；对胡适、陈寅恪等离世的记录，则揭示了南渡后最后一批文化大师的命运，铭记他们践行“自由之意志，独立之精神”的节操。

这是一个来自真实的瓦罗兰大陆的蒸汽机器人穿越到《英雄联盟》游戏中笨拙地奋斗努力的故事。当然这也是一个不止布里茨一个人的故事。

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北城的什坊库教堂，是十八世纪末英国传教士在上京修建的第一座教堂，当年金碧辉煌，蔚为壮观。闹义和团的时候，这里是全城老外的最后一个据点。后来赶到的英军，曾和义和团在这里反复拉锯，战斗惨烈异常。破败的教堂在漫长的岁月里慢慢荒芜了。

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这是一本从季羡林的经典作品中，精选出适合青少年阅读的篇章，汇编而成的文学作品集，收录了多篇入选教育部新编语文教材的篇目。本书内容包括季羡林对读书、治学与做人的态度，以及自己的经历，深入浅出地探讨了做人之道，字里行间流露出季羡林对学术的真诚与做人的谦逊。在本书的最后一章，更详细地分享了季羡林的学习方法，给孩子实质性的指导，让孩子的写作能力潜移默化地得到提升，心灵受到启迪。