第217章 心狠手辣

90年代末，年轻人的奋斗，与互联网一起成长，他们的爱情，他们的生活，不是神话。

一位事业受挫的青年，找不到工作时无奈选择了去做搬运工，正是这次改变了他的命运，使他在职场和商场的打拼成为商业大亨,在商场中是否会一帆风顺，又会经历那些事情呢？

他到底是聚光灯下的天才，还是二道幕后的疯子？特别鸣谢“茶叶图铺”制作的封面。

杨棠重生回人生的十字路口，正值迷茫之际，偶然附身的地藏王烙印却将他的人生搅得一塌糊涂！学生、诗人、侦探、导演、神医、赏金猎人……哪一个才是杨棠真面目？************Q群119563898

人类自从诞生之初，就受到来自异界的魑物威胁，从魑物手中保护人们的是护界师。护界师和魑物之间的战争不知道持续了多少年，一直到现在。他是一个人类，一名青年，更是一名护界师！缠绵两世的恋情，比怪物更可怕的人心，一个又一个考验接踵而来，他将会如何应对呢？新书《凌耀苍穹》已发布，请支持。

《刀尖》是茅盾文学奖得主麦家耗时八年打造的一部心血之作，根据真实历史事件，忠实还原了中共王牌特工尘封七十年的传奇故事。抗战时期，日军“变态”医学专家腾村正秘制一种大规模用于中国儿童的特殊药物，服用者将大脑萎缩，破坏神经组织，心甘情愿被奴役。延安、重庆均获知了这一险恶计划，分别派出高级特工林婴婴和金深水，以粉碎日寇的阴谋。一段残酷的冒险就此展开，从那刻起，一道不合时宜的喷嚏都可能让他们人头落地。“左手刀尖，右手女人；左手鲜花，右手鲜血”是主角金深水最真实的写照。他一方面要在工作上周旋于日本反间谍小组、汪伪政府、国统和共产党之间；另一方面，在感情上更要平衡于远山静子、刘小颖、革灵、林婴婴等各色女人。所有理想和情感纠葛，被抑制的爱情、被扭曲的人性、被蒙蔽的阴谋，构成那个特殊年代最危险的工作：刀尖上行走。曲终人散之后，爱情何去何从？阴谋终向何方？金深水——在阳面；林婴婴——在阴面，共同演绎一场史无前例的谍战史诗。他们做好随时牺牲的准备，情愿生死一线，只为心中不变信念。

这个男人是妹妹带回家的，却在浴室调戏了她，恶梦，从这一刻开始，她成了家里不容的“妖精”妹妹甩她一巴掌，恨恨的说：“你敢嫁给他，我就去死！”最后，她没有去死，却把她一直暗恋的男人带回家开着门做了一晚。他是资产过亿的总裁，因为妈妈花名在外，他度过了一个灰暗的童年，他一边报复着女人，却一边渴望着找到纯洁安定的妻子。白琉璃，一个和名子一样透明的女人，他要娶她，不是爱她，只是因为她很干净，很文静，不会招蜂引蝶。他折断了她的梦想，用华丽的房子困住她，粉碎她的前途，把她当成流浪小猫捡回家，做他的保姆娇妻，用手段证明她是属于他的。可是，为什么她像保姆一样的低微，像空气一样的透明，却依然给他竖了四个情敌？那些男人看她的眼神，让他恨不得把她藏起来。但，脾气好，不代表没脾气，被他切断人生，她怒了，而这一刻，他渐渐慌乱。推荐好友痕儿的新文，望亲们多来踩踩，《邪魅首席的禁锢妻》推荐新文：《陪葬皇后》

不仅有许多文章是反常规的写法，还有一大创新就是用了一百多方各具药理的中草药名来补白这个我看就是很好的表达方式。所以杂文也不光是板着面孔的它是形式多样的 它需要良好的方式。让观点和思想插上艺术的翅膀它们的影响自然更大生命力自然更强。

我们生活在何其神奇的一个小世界。事物与事物，就如同碗豆与有萝卜，如此不同，又如此相似。就好比雷声和彩虹；作家和画家；垃圾车和洒水车；打呼噜的猫咪和小碎花的窗帘。而每一个小孩心中，都有一个长大的愿望；每一个大人的心中，都有一个童心未泯的理想。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

第一次见面，她就在他面前承认了自己是狐狸精的事实。可惜……他不信！她死皮赖脸住进他家，问了证明自己说的是真的，露出了两只耳朵，一条尾巴……他……晕了……

当三千位面的反派BOSS换了个芯子……上位女配：男主是什么？BOSS求眼熟！重生女主：重生后最幸福的事不是报仇而是遇见你穿书女主：穿书前以为男女主才是真爱，穿书后BOSS才是真绝色！各位面男主：反派放开你手里的女主！某BOSS：长的好看怪我咯？某男主：媳妇看他们不如看我系统：……宿主你踏马能不能别撩女主了！某BOSS：好系统：（受宠若惊）等等，女配也不行！#我家宿主拽上天，实力拆CP#

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这是一个小人物在乱世之中寻找梦想的故事。码头苦力程名振胸无大志，平生唯一的心愿是娶上表妹小杏花，与后者一块儿照顾生病的老娘。但世事偏于愿违。他先是无处安身，好不容易找了份乡勇的差事，却又碰上流寇攻城。在好朋友王二毛和一干苦力兄弟的帮助下，他骗走了流寇，保卫了父老乡亲，俘获了女匪首杜鹃的芳心，同时，也彻底迷失了自己。

本书系作者在主编《“偷师”杜威——开启教育智慧的12把钥匙》一书的“副产品”，即作者在编选的过程，摘录了大量杜威的经典话语，并在此基础上，结合今天教育教学的现状和实践需求，从教学观、教材观、德育观、师生观等角度，梳理了诸多具有现实指导意义的教育箴言。