第63章 弱灵结界

雨弄青纱人弄影，云隐天机雾隐裳。狂风不动剑中意，莫忘相思见余音。英雄异界来了一位异客，武道之途，恩怨情仇，一柄天罪神剑，一身奇异体质，开起了强者之路……前进的道路崎岖不平，只因红颜相伴，一路坚持到底，结下不解情缘……

月窟，指月亮，也指月之归宿处，传说是仙人居住的地方。对于人体，月窟代表头顶泥丸宫，也即是本书所言的天之劫海。梅花易数有云，乾见巽为月窟。月窟，化育万物之本。月有圆缺，处处劫变，便如人生。从受孕至出生，及至老死，何处无劫？本书是一个劫修的故事。姐，你护我五载，从今天开始，你放心，一切由我。姐，我今天最后一次这样称呼你，从明天开始，你只是我的女人，唯一！云黛，为了你，我可以付出所有，包括生命。为了你，我何惜和整个世界为敌！人生，从劫争开始。

六十二年前，刘半仙列出一张问鼎天下谱，将神州皓土修为最为高深的五十人做出一个排名。由此引得无数高手相互厮杀争夺名次，此谱每二十年更新一次，当第三次更新后的两年，人们惊讶的发现，谱上多出一个不该多的人，少了一个不该少的人。仙、魔、妖三足鼎立，黑芒楼的神秘出现打破格局，而年仅十六岁的少年横空出世，要如何在茫茫红尘中找寻一片净土？无可奈何花落去，秋叶萧萧独徘徊。

主角王强出生在普普通通的一个农民家庭里，从小王强便与父亲住在一起，一起种地，而王强除了种地外，他还不断的修炼战天功，他从小就有一个愿望，就是希望有朝一日自己能修炼很厉害很强大的功法。当王强长大后，他与一个名叫林欣的女孩相爱了，林欣总是帮着王强他们种地，时间长了，他们便告别了父亲朝着村外走去。一路上，王强与林欣去过很多城市，后来他俩在一个特殊的环境下认识了一个少年，因此，他们三人便凭借着自己的本事走上了一条闯荡之路。

孟白穿越后，成为了御兽师学院的学员，由此开启兽王之路。“来来来，小麻雀，跟我三年，我让凤凰给你当小弟。”“好久没吃龙肉了，那个毛毛虫，去给我抓两只神龙来。”“啥？你不小心一个屁把麒麟给崩死了？你这仓鼠，别一言不合就放屁啊。”

以一对情人关系为切入，毫不留情地撕开了“爱情”阴谋的浪漫面纱。刘汉民与张群看似“情”不可遏，却又被貌似清纯不俗的“情”所绑架，踏入人生的另一考场。张群要刘汉民的儿子为自己女儿高考，自此条件一出，围绕这一额外的情债，身心备受折磨。最终的情人关系也演变成一本情侣间患得患失记忆的烂账。

风水的第一大系统是“形法”，注重住宅周围的山水形势和宅的外形，论得失吉凶，不须要用“阴阳五行”的法则，人们比较容易明白。第二大系统是“理法”，它强调辨方正位，方位的鉴定必须综合主人的生辰八字，以“阴阳五行”之“生、克、制、化”以及易经八卦之‘爻’变而论得失吉凶。

宅男杨凌重生到一个平行空间的富二代身上，无妹有房，父母双亡的日子过得十分舒畅。但是——没！有！二！次！元！正当杨凌被逼无奈打算告别过去，成为现充时，他被卷入了一场游戏中。“啊咧，这不是吾辈最爱的二次元世界吗？”杨凌如是说。

他大概是第一个从相亲会场被赶出来的亿万富豪。然后，他拣到了一个从天而降的少女……她是异界光明阵营里唯一精通黑暗系魔法的天才魔法师，亡灵魔法光明魔法全不在话下。一次失败的魔法研究将她自己送去了另一个截然不同的世界。那里的天空没有龙而是飞机，那里的铁盒子里还可以放出影像！于是当冰山酷总撞上腹黑魔女，就只有天雷勾动地火，撞一个火花四溅、暧昧丛生。——“光明系魔法？黑暗系魔法？还有命运系的大预言术？你到底是什么人？”——少女舞动着法杖，露出一个坏坏的笑容：“你猜~”

他，人前是学生惧怕的——冷面阎罗：她，音乐星河里最璀璨的星星——音乐精灵；当他遇到了她，从此摇身一变成为撒娇卖萌无下限的莫脸皮。且看，冷面阎罗，如何上演追妻之戏码。

工作是嘉兴市中级法院的一名法官。已发表小说100万余字，散见于《小说选刊》、《中篇小说选刊》、《中国作家》、《江南》、《山花》、《百花洲》等期刊。

倘若…你真的只是一介凡人…你甘心放弃追求成仙之道吗？【可能没希望签约了，一怒发到十万字】

一个天外来客，携带天地大劫匪系统，来到这洪荒世界，成为一只猴子，占山为王，在大劫匪系统下，不断抢占山头，抢地盘，向大地主奋斗..........

敏豪生男爵是一个快乐的冒险家，也是一个著名的吹牛大王。他编了许多离奇古怪、异想天开的冒险故事讲给人们听。例如，他的马怎样挂到房顶上，他怎样骑炮弹飞行，怎样到月亮上去旅行，怎样被大鱼吞进肚里又逃出来，怎样遇到干奶酪岛上三条腿的人……他的奇特故事也许是笑话和疯话，但充满了想象力和机智。

秋气漫溢，秋凉了。对秋天的提醒，景绿叶和大家都加上了毛衫。任青的反映是，脑子里走过“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，走过“老来识得愁滋味，却道天凉好个秋”……寒气侵入，寒气只认得血肉之躯，不认得任青。任青讲课时，不时蹦出一系列咳嗽。他临时决定，讲课本最后一单元里的《水调歌头·明月几时有》。他和数学老师调了课，两个班合到一个教室里讲。学生对他的此类举动已经有了免疫力。况且他认为，也在讲台上讲过：语文，说到底无非两个字：读、写。读是输入，读是突破时空及自我的限制，最大限度地吸收、体验古今中外积淀下来的文明；写是输出，将内心的思想情感表达出去。