第478章 压倒性的胜利

一次莫名其妙的穿越，一个个如临其境的梦，庄言决定用笔记下这一切，却误打误撞冲进了文艺界，成为了一朵文艺界奇葩。新书：《奶爸大文豪》

超级兵王回归都市，本想单纯的保护女老板，却意外陷入了血雨腥风。面对各类阴谋阳谋，且看他如何斩破荆棘，踏上巅峰。

本书讲述电商创业者如何一步一步成长为大企业家，孔天令创办了一个电商网站，后来成立公司，他的好兄弟瘳仔某天突然失踪，瘳仔高大漂亮的未婚妻邱忆亭也不知去向，孔天令不断查找后发觉，瘳仔及其它电商老板的相继失踪，都与一个黑客有关，孔天令不断的调查，发现这个黑客坏事做尽的背后，竟然有着一个巨大的梦想，后终于在与其对抗中，成为炮灰，孔天令继而被他的前德国老板，招为合伙人，投资电商行业，成就一个又一个电商土豪，孔天令在事业上也攀至一个又一个前所未有的高峰，成为举足轻重的大企业家。就在他功成名就时，孔天令才知道，邱忆亭与她姐姐，以及这个黑客，那段不为人知的前尘往事······

为得修仙宝典与敌人同归于尽的萧铮睁开眼来，发现自己竟成了一个被抛弃的私生子。懦弱？无能？书呆子？穷小子？让这些代名词统统见鬼去吧！他萧铮我行我素、弑佛杀神，为的，便是要在这繁华大都市中问道求仙，做这世间的最强者！

六根不净的王辉拿着一个垫桌腿的祖传破木鱼还俗了！还被父母逼着相亲去了，从此多了一个喜欢直播的魔女老婆。本来只想陪陪老婆养养宠物种种花草，无聊时利用自己神奇的能力带领乡民赚赚闲钱，过着面朝大海，春暖花开的悠然生活，然而一不留神，他却让原本无人问津的渔村，变成了让国内外游客趋之若鹜的地方…………注释：轻小说，单女主

青春啊，稍纵即逝，我抓不住。你像手中沙，抓不住只能放下，我选择用文字记下。

谁都想让自己说的话有人听，都想让自己做的事情被人重视，那么如何去说、去做就是个需要认真考虑的问题。一个人是否具有良好的人缘，是否受到别人的欢迎，是否能够得到他人的大力支持，不仅受到其地位和出身的影响，更取决于他是否学会了说话做事的艺术。这也就是为什么在现实生活中，有些人虽然才华横溢，却总是四处碰壁，步履维艰；而有些人尽管资质平庸，却能够步步为营，无往不利。很多人为此困惑，迷茫，而本书就是为了解决这个问题。本书从说话的技巧和做事的诀窍入手，告诉人们说话做事如何才能有效率，以生动的例子和含义深刻的评述告诉读者说话有人愿意听，做事有人重视的奥秘所在。"

本书是一部明末拟话本小说集。每一卷为一篇，共三十四篇。内容涉及王朝兴衰、官场逢迎、将帅武功、士人际遇、民生疾苦及地方风俗等，作者演义前朝史事，抨击政治窳败，感慨世情冷暖，颇能反映当时知识阶层对民不聊生明末社会的认识和怀才不遇之情。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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（作者准备弃坑中……）她，是个人造人，生在三千世界之外，不受天地管束，从来不懂什么是爱，不知道什么是痛。他，七玄大陆玄紫帝国的并肩王，战功无数，生来便是天之骄子。初次见面，她因太过强大而被人类忌惮，想要对她进行强制性抹杀，在反抗的时候，‘不慎’掉入时空乱流，坠入了正在山林间正在和刺客对敌的他的怀中。（滴！作者已下线，简介无能……）【女主：零幻，男主：帝渊晨1v1双处】已建读者群，群聊号码：921109141 ［如果不喜欢这本书别喷，因为本作者只是个初中生文采并不好，写小说只是我的一个兴趣爱好而已。］

喜妹要出嫁了。喜妹今年刚二十，长得细眉大眼，身如摆柳，心疼死人了。喜妹家住在塬东面的苦水沟，离塬上十多里地，一溜上坡路。她家有两个孩子，她是老二，上面有一个哥。喜妹小学毕业就没再上学，她大那年秋上害了一场怪病，一觉就睡过去了。那年，喜妹刚刚十二岁，拖儿带女的母亲，就噙着泪让她去放羊。女大十八变，到了十五六岁，喜妹就出落成十里八乡少有的俊闺女了。自十七八岁起，说亲的人快把门槛都踩破了，喜妹都不乐意。这一回，喜妹还是不乐意的，可这回，为了哥哥大喜的亲事，喜妹妈由不得喜妹了。

本书是作者的杂文作品集。一、戏的梦二、书的梦三、画的梦四、石子——病期琐事五、乡里旧闻等。

我不住地点头，我的意识的确模糊了。电视正在播送畅销片子，我看见很多人质被劫持者所拘留，他们愁眉不展。我又想起关于妇女“七出”被休的一条条理由，在那个久远的过去，父亲究竟是出于哪一条理论根据，需要让母亲离开呢？我想不出结果。由此又想到我们姐弟依旧寄篱于父亲的恩泽之下，仰老人家的鼻息，托他的荫庇过日子的情景。从这个意义上去说，我们类似有点人质的味道，我们姐弟并不自由。

本书讲述以往乃至今日，我们在教育工作中有没有把人作为“工具”或“手段”的情况呢？毋庸讳言，是有的。我们曾把教育当作“市场”做；我们仍把“两全”的教育宗旨（面向全体学生，促进学生全面发展）窄化为分数、升学率，然后将之与自己的“面子”“位子”等所谓“绩效”紧密挂钩。《教育规划纲要》提出“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”，是对教育工作中出现的误区的“纠偏”，是对教育本质功能的理性回归。