第524章 背后教妻（一）

成弃妇了！见过惨的，没见过这么惨的！现实生活中被老公抛弃，重生后又穿在扫地出门的弃妇身上！好不容易回娘家，娘家还被抄了家？为毛咱都惨成这样，还有腹黑戏谑的王爷舍命相助，更有那个厚颜无耻的前夫时不时前来搔扰。温子君郁闷的仰天长叹：“看我绝地大翻身！”【情节虚构，请勿模仿】

她是眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔的大家闺秀，他是心有长风万壑，却为浊世所辱的世家子弟。他们的婚姻父母之命媒妁之言，她从没有想过她会对这个男子如此倾心相付。他那样的深情体贴，她不由泥足深陷，无法自拔。新婚之夜许下“白首不相离”的誓言，到底能否经得住时间的考验，现实的颠簸？经历了重重波折，千帆过尽之后他是否还能重新拥她在怀，缱绻柔情地唤一声“娘子”还是故事的最后誓言成戏言？他们各自的命运又将何去何从？--情节虚构，请勿模仿

二十一世纪同志酒吧女老板，一朝穿越为丞相，半梦半醒之际便被打包送上了金銮殿，赫然不知已被某帝王觊觎已久。从此这贡品丞相便开始了自己身在“狼窟”帝国的悲惨生活……片段一某帝王：苏爱卿觉得这些女子当中哪一个适合皇后之选？苏引：微臣觉得常将军之女文武双全，才貌出众，贤良淑德更兼…某帝王：朕觉得有一人不仅有此女的所有优点而且深的朕心，苏爱卿想知道是谁么？苏引：微臣不知。某帝王：此人远在天边近…在眼前。苏引…~片段二某侍卫：公子，你…苏引：泡温泉的时候不要说话。某侍卫：公子…苏引：静下心来好好放松。某侍卫：公子你怎么好像有…胸？苏引：！！！~片段三某王爷：苏大人我有一件心事憋了很久，一直找不到人倾诉，不知苏大人是否愿意倾听？苏引：王爷请讲。某王爷：苏大人，我…好像喜欢上了一个男人，今晚我们一起睡，苏大人好好开导开导我。苏引…~某大臣…某公主…某某某…【貌似又走回了小白风？→大概还有上面↑的诗（乱七八糟）是为了体现“红妆”二字，嗯，这不是耽美文。】【本文文风轻松，美人多多，欢迎跳坑\^o^)~\^o^)~】

前世死在爆炸之下的护国公府七小姐戚嫣，重生为大楚嫡长公主风燕璃，面对前世的夫君变成了亲弟弟，风燕璃表示自己的压力很大……说好的复仇呢？怎么变成了相爱相杀，当命运之手将前世的真相一层层揭开的时候，她的选择是？凤燕璃：重活一世，要的就是肆意洒脱，快意恩仇，什么忍辱负重委屈求全，通通都滚犊子。总有贱人想害本宫，对于这类人，本宫的原则是，有仇一定要当场报了，能打死绝不打残，能打残绝不逼逼，能直接动手绝不讲道理。总之，这个公主狠残暴，狠纨绔，狠嚣张……本文一对一，男女主身心干净。

许念烟，不过一个落败商人之女，却让三个臭皮匠争夺不休。许念烟表示很无奈，就因为这，她成了皇后王妃们的眼中钉肉中刺。什么？必须要三选一？许念烟看着眼前这三个男子，无语望天。徐皓云，原是逼不得已才取了她做妻子，却没想这个女人是个超级麻烦精，只会给他惹些没必要的麻烦，娶新人，断手足，弃王妃，即使她如此刁蛮任性，最后还不是爱她爱的深沉？--情节虚构，请勿模仿

在这世界上，凤柒最爱的就是墨夜了，她以为墨夜也爱她，可最后也只是她以为而已。当凤柒看到墨夜娶别人的时候，当凤柒被一剑穿心的时候，她才知道她最不该的就是爱上墨夜。

阴阳绣你知道吗？用阴魂做的纹身，你见过吗？自从我偷偷使用了阴阳绣以后，我却走上了一条我一辈子都没有想到的路程......

一个人，总有一定的目标，也许，这一辈子都在为实现这一目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静的生活，有时还会让你摔跤，摔得很痛，或许还会受伤——这，就是挫折。

穿越千年的回眸，谁与谁修得共枕眠。顾吟雪与暮云之间的羁绊，却是命里注定解不开的劫。顾吟雪这个不信命的人，又会如何抉择呢?

这是一本让你时刻保持大脑清醒的逻辑入门书，适合每一位普通读者。书中以小故事为线索，从概念、命题、规律、推理、论证、判断等方面讲述逻辑的基础知识，所涉及的故事，许多就发生在我们身边，它们或诙谐或滑稽或幽默，揭示出逻辑对我们生活的重要性，让你在轻松愉快中了解逻辑的真实本质，同时在潜移默化中获得知识，启发我们像哲学家一样，去解决常人难以解决的问题。

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《黄色院落》讲述了一个江南地区旧家族从兴盛走向衰落的故事。这是一个荒谬叙事。作者在文中把陌生感和怪异感表现为常规化，通过充满暗喻的叙述、描写、对话培养了人物性格，并将人物跟家庭和社会发生了关联，最终上升为文学艺术。这是有一定难度的，也极为难得的。

简介：螟，低等魔族，偶然获得了一些非常非常非常残破的记忆，还有一个系统商城……一个需要光明点的系统商城，故事由此展开！简单地说，这就是个未开化的小魔族利用系统在地球和异界之间穿梭，学习知识，建设发展，逐渐成长为大魔王的故事。（本文非暗黑，主角不是正统意义上的魔族，喜欢暗黑文的书友请绕道。）

《生物化学教学目标考评手册》按单元列出教学目标、考评测试及科学素养读物。教学目标部分对生物化学课程的内容设定了三个不同程度的目标一一掌握、熟悉和了解。“掌握”的内容，要求学生能全面理解，重点记忆并能融会贯通；“熟悉”的内容，要求学生能理解和记住概念与特点；“了解”的内容，只扼要介绍有关知识概念或通过学生自学来认识和理解。

南宋建炎三年（1129年）正月初六的清晨，以园林之胜著称于世的扬州大雪初霁，鲜冰玉凝，银花珠树。从府衙的大门里，联翩飞驰出四匹骏马，骑者为三男一女。为首的是一位豹头燕颔、猿臂虎躯的壮汉，他就是官拜两镇节度使、御营左军都统制的抗金名将韩世忠；身后一位姿韵清矫的中年美妇乃是隆佑太后义女、诰封两国夫人的韩妻梁红玉；第三位是个英眉秀目、气度高华的美少年——宋高宗赵构；殿后的是位面白无髯的中年人，即宫廷总管周仁。路上行人寥寥，十六只马蹄踏着满地琼瑶，向西疾驰而去。