第629章 亏大了！

有空间，而且这个空间还可以继续扩大，并且它的终极形态将是一颗完整的星球，你的第一反应是什么？高帅不知道别人的反应是什么，他的反应是……这特么是个深不见底的大坑啊！新书《穿越之萌犬当道》上传，拜求兄弟们过去支持一下！

作为一个想装逼打脸走上人生巅峰的宿主，却遇到佛系咸鱼的系统，那怎么办？唐小九曰：硬肛啊！唐小九：“身为系统界王者，假装青铜太不要脸了。”系统：“我不要脸的啊！”……分割线……这是一个从和系统相爱相杀，变成相亲相爱一起征服世界的故事。（轻松逗比日常的故事，读者→君羊：807-563-634）

末世不等于末路，漫步末日路，末日路，末路，路，……靠，一条路都不给留？

在一个偶然的机会下，顾东捡到了一个被战争毁灭的太空科技城。太空科技城漂浮在宇宙中，旁边还有两个巨大星球……太空科技城中，到处都是各种各样被摧毁的巨型机器人……太空科技城中，有被摧毁的巨型战舰和宇宙飞船……太空科技城中，还有各种各样的研究所……然后，顾东发达了。【PS：黑科技装逼文，比较生活化，求大家收藏，推荐！】

小时候的青梅竹马，长大的竞争对手，现在的夫妻，到底发生了什么？

她拿起筷子，夹了一块蟹，正要往嘴里送去，一瞥，见佟承志在不远处望着自己。她筷子一松，蟹掉在盘子里。再看去，佟承志还站在那里，动也不动地。庞鹰鼻子一酸，忙把额前的刘海往后捋去，怕人看见。想想还是不妥，索性站起来，换了个角落里的位置。坐下来，怔怔的，夹了块蟹放进嘴里，嚼了几口，只觉得木木的，一点味道也没有。

元神门前，皆为蝼蚁；道祖座下，遍地尸骸；不朽之下，尽为棋子！被一枚小塔带到一个陌生的玄幻世界，张冲为了摆脱棋子的命运，奋力拼搏，誓要做那宇宙中执棋的棋手，“我命由我不由天！”

点进来看一下呗简介也不用了，这写的很短的呦(?˙▽˙?)一会就看完了

“是不是我去死，你才会高兴？”他的语气变得低迷起来。望着他有些受伤的神情，安琉的身体哆嗦了一下，想要张口说些什么，可却找不到任何可以回驳的话，不是？这不是我希望的？其实有那么一瞬间，安琉是真的那么想过。她咬了咬自己的嘴唇，最终还是沉默了下来。凌陌指了指她的心口，“你这里，从来就没有我的位置，就算只是他，也比我重要千倍万倍。”安琉呆愣的望着他，看着他眉眼间的疼痛仿佛感同身受一般，自己的心也跟着抽痛着。“安琉你记住，这个世上不会再有人会为了你这么糟践自己，因为是你亲手捏碎了他的心。”冰天雪地的寒冷占据了他乌黑的眼眸，凌陌将她推向了墙面，身后就抵着冰冷的瓷砖，安琉难忍的挣扎。--情节虚构，请勿模仿

突如其来的病毒风暴，摧毁尽文明世界，形单影只的弃子韩泽，却发现身世谜题！变异怪物？强化人类？飞天怪龙？一场末日路上的挣扎寻爱，一场阴谋浮沉的种族战争。 末世，正在逼近…… 读书交流群413942197

热心务实的许多多为了救朋友于水火，拖三个月婚期，夜爬苏少家，将某正沐浴的男神壁咚。“娶我吧，我会洗衣做饭、种草养花、两万块你买不了吃亏，买不了上当！”为了能搞定高冷禁欲的苏少，许多多甚至不惜苦肉计、反间计、美人计连番上阵。战战兢兢三个月，婚礼成功延期举行，许多多披着婚纱正要走为上计时，苏少携保镖款款而来。“夫人去哪？”那一刻她才恍然，什么叫反客为主，什么叫将计就计。当许多多后知后觉苏少并非你传言般清心寡欲，实际是个腹黑狐狸时，她开始感叹世事无常。所以说一报还一报，苍天饶过谁。

她，前世遭闺蜜陷害，被渣男抛弃，被歹人谋害，死无全尸。"若有机会重活一世，我定要你们千百倍奉还！"她死前，心中只有这一个念头。醒后，一个全新的世界展现眼前，以武为尊。废材？那又如何，且看我如何扭转乾坤！报仇之路，插曲多多，竟遇上一个的难缠鬼，唉，我亲爱的鬼帝大人，你的脸还要不要了……

捡回一条小命的苏清浅苏大爷打算好好活这一世，顺便假模假样的感谢一下原主的死的及时让自己才得以异世重生。再顺便替原主孝敬老爹有恩报恩有仇报仇，正所谓，用着别人的宿体，孝敬着宿体的老爹，欺负着宿体的皇帝前夫，挥霍着宿体的巨额遗产，消灭着宿体从娘胎中带来的敌人，顺便打怪升级捞个看得顺眼的美男谈谈情说说爱，要是能有个后宫也不是那么很介意。。只是。。。一不小心就发现原主霉运齐天，不好，宿体有毒！活着活着就得死了，人生最大的悲剧是什么？人死了，钱没花完，还死在了讨厌的人前头？这不能忍！放开那个妖孽，让我来！！

"灵魂被打散的少年如何在灵魂大陆立足？父母血仇未报，敌人势力冲天，年少的蓝海该何去何从？得惊天灵宝，添流氓器灵从此踏入念师，狠心修炼，希望早日报仇，殊不知敌人竟是……天赋异禀的蓝海，神奇的自然力，堪比外挂的器灵，且看少年如何手刃敌首！！！"

本书收录文章系作者近年对一些教育问题的思考。文中观点多从质疑教育现象得出，角度比较新颖，论述重视逻辑性。因为日常教育随记，故亦不乏轻松幽默之笔。本书对日常教育现象多有批判性思考，对学校教育、学校管理、教师成长、家长指导和学生发展具有一定启发性作用，适合教师、家长等教育管理人员阅读。