第11章 孩子的成长需要乐观(2)

荣获二十多项大奖，现象级家庭教育图书！本书是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品，是教育专家尹建莉的教子手记，是一本还未上市就以“手抄本”流传的图书。2009年一经出版发行，即引起巨大轰动，数年来一直高居各大图书榜榜首或前列，全球总销量已近600万册。书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。

本书不是一本教科书，是一本传递智慧与快乐的心灵读本，也是一本分享灵感和技巧的实用百科。本书融合了社会问题、心理问题、育儿问题、创业问题以及生活中的点点滴滴。书中有短小的案例，也有实用的攻略，它有专业提醒，也有温馨贴士，它包含着写给妈妈的话，也蕴藏着妈妈们应该去学习的技能。该书用温暖的语言唤醒了每一个全职妈妈对生活原本保有的热爱，它教会你“爱孩子的妈妈也要学会爱生活”，它也告诉你“爱生活的妈妈才能更好地照顾和教育孩子”。

本书介绍的是引导孩子健康成长的教育智慧，是引发西方教育革命的育儿法则。它告诉读者：每个孩子都是一片待开发的处女地。开发这块处女地的人，是孩子自己！每个父母应尽早明白，孩子发展的主动权永远在孩子自己手中！

世界对儿童来说，像是一个亟待探索的未知城堡。但现实是，这个世界上存在着各种对于儿童的侵害：性侵、霸凌、虐待……作为祖国的花朵，父母可能不能永远让孩子待在“温室”。但是，父母要告诉孩子的是，外面有危险，你需要谨慎。

父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的教育将影响到孩子的—生。现代生理学、心理学、教育学、社会学的研究表明男孩和女孩天生是不同的，他们将来要承担的社会角色也不同。基于此观点，本书提出“男孩60分，女孩100分”的理念，意在告诉家长朋友们，在对男孩、女孩的教养上，应以不同方法来对待，以更好地有利于孩子们的成长。

这是一个“今天的我你爱理不理，明天的我你高攀不起”的荡漾小故事。☆☆☆谈倾，矿业大亨，更是安城最有名望的谈家二公子，权财于一身，而美艳绝伦的外貌，更让外界不少人怀疑他是个GAY。二公子从不反驳，更是让外界信以为真。慕瞳，地摊小老板兼职某宝卖家，本着“拿人钱财，与人消灾”的良心买卖原则，在某宝上信誉颇高。众人知晓她是地摊女，却不知她是当年安城名门童家遗失在外的小哑巴千金。某日，为拢获全安城最有名望的谈家，言家提出联姻。可言家只有一个千金言欢，传闻还是一傻妞。为了达成联姻，言家寻替身一枚。某宝卖家慕瞳，接下了这交易。当摊二代对上富三代，伪妻遇上假GAY,旷工叔叔撞上地摊小老板，最炫的“奸情风”来了！【后来真妻小剧场】：“说，这个表哪里来的？”倾爷掐着从她抽屉里搜刮出来的手表，边上还画着一个巨大的心形。这一看就是奸夫送的！可某女却揉着额头装腔作势的说：“我去年买了个表……”“……”

二十一世纪关云长穿越成关羽，却只继承了一股蛮力，正当他以为会辱没这位历史名将时，王者荣耀中关羽的技能开始逐渐激活。刀锋铁骑、青龙偃月、单刀赴会，问天下英雄，几人能挡此三刀？一骑当千，鞍刀咆哮，血战到底！关羽纵马提刀，遥指贼将尸体，睥睨敌军：“聪明，就该跟我的大刀保持安全距离。”本书企鹅群：561782183，欢迎大家常驻。

小昌，80后新锐作家，广西作家协会会员，山东冠县人，1982年出生，大学教师。曾在《北方文学》、《黄河文学》、《延河》等杂志发表中短篇小说若干。现居广西北海。

顾裳一直想不通为何每次骂陆家人他就不悦，尤其在骂前未婚夫陆三时他脸色更为难看，某一日她突然悟了。顾裳：“我终于想通为何陆三不惜以卑鄙手段也要达到退亲目的了。”某男：“难道不是你一直认为的他想娶高门女？”顾裳：“非也，与他郎情妹意、爱到听不得别人说对方半点不是的人其实是你。”总结：其实就是一对解了婚约的前未婚夫妻路上遇到，结果因互不认识而导致糗事百出的欢喜冤家的故事。

三百年修仙逆转天地法则归来，只为让那些辱我的人，都下地狱！！！

苏小白普通的名字普通的人生普通的经历，可惜天有不测风云就在某一天他遇上一个整天逼着我搞事情的系统之后他的人生就变得奇怪了，系统教我搞事情、教我修真搞事情·······所以别人修真需要炼体练气，他居只需要搞事情就好。‘感觉自己药丸，我的人生还有救吗？’‘少年不要放弃你还有救’苏小白‘你又是谁’ 就这样修真界第一浪出现了。

《麻辣烫的珂赛特眼泪》为蔡骏最新力作《最漫长的那一夜》中的短篇小说，2016年12月获第四届郁达夫短篇小说提名奖作品，作品名称为《眼泪石》。

一个人一生中最大的财富就是智慧。在这个世界上，拥有最多智慧的人就是最富有的人。亚历山大大帝出发远片波斯之前，他将所有的财产分给部下。大臣皮尔底加斯非常惊奇，问道：“那么陛下，您，带什么启程呢？”“希望。我只带这一种财宝。”亚历山大回答说。

《构建美的课堂》，正是上述思考与实践的成果。该书从“学科本质美”、“教学过程美”、“课堂氛围美”三个部分，通过列举教学案例，提供教学策略，引导教师和学生一起去发现、感悟、欣赏其中的“美”，从而实现提高儿童审美情趣和审美能力的教育目标。这本书将“美育”与学科、教学、课堂进行了有机的结合，涵盖了教育教学的基本环节，给儿童提供了浸润式的“美育”氛围。我们有理由相信，在这种氛围下，定二小的孩子们一定会成长为“言行皆雅、气韵俱佳”的少年儿童。

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