第768章 最后一次（1）

【注意：自动带避雷针】一中有个女生，一年三百六十五天顶着要黑眼圈抱着手机，严重拉低了班级平均分。班主任看不下去，让学霸班长……代替她做个家访。班长：吃肉，你不吃肉吃手机吗？女生抬头，撇了他一眼，又低头看着手机，看着视频里毛茸茸的几小只，表情萌化了。班长黑着脸，将她的手机抽走：同学，把肉吃了，手机就还你。一副手机换来半碗的肉，古锦然十分嫌弃，还没她手机的小可爱好看。班长就是不给，专门挑出肥肉放在她面前恶心她。学霸：让你不吃肉，让你玩手机，让你不看我！多年后，某人陪着她一块刷视频，看毛茸茸的动物。女生：我不吃肉。某人：好的，我这就帮你挑。某人曾说过：论如何改造一名网瘾少女，就如我这样。女生：不吃肉，玩手机，看你恶心。班长：猝

她、娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里美景路，卷上珠帘总不如。她叫沈思思，一个集美貌与智慧于一体的女生。从小生活在景阳市的她，高中时期去洛水高中念书，辗转反侧的徘徊中邂逅了瑰姿艳逸的童乐，认识人生众多知己蓝颜。然后举案齐眉，待嫁新装。她认为他是她这辈子永远无法度过的劫。只是时光苍苍，风过添伤，曲终人散那一刻，花自飘零水自流。

茫茫天下，来无踪去无影的罗浮水之精到底藏身何处？浈阳县境罕见的大旱与水之精有无关联？藏身于官府的南海神将樊川有何目的？才解决浈阳奇异大旱，却又遇上貌正实邪的“净世神教”。张醒言和伙伴们决心将邪教铲除，却不料更危险的幕后人物还没出现……生死关头，谁曾想天真烂漫的琼肜竟化成绮丽无比的女神！她、是、谁？镇阴庄遇鬼众围攻，遭逢神秘的鬼王宵朚，从此成就一段传奇。水云庄巧遇王侯贵胄无双公子，他与倾城公主居盈青梅竹马，更深得皇帝器重。没人猜得到，名满天下的无双公子正策划着一场惊天阴谋。张醒言的御剑江湖之路，渐趋壮丽雄浑。

超市购物居然附赠时空旅行大礼包？布可爱无奈接受，却阴差阳错成为迷雾城堡之主的“新娘”！虽然一见面就被对方以“颜值不够”的理由贬为清洁工，但布可爱才不是那么容易认怂的人！虽然她具有特殊的亲和力，但没想到连茶杯、椅子都能跟她说话啊！什么？城堡之主所属的斯菲尔德家族中了跟真爱结婚就会早亡的百年诅咒？她才不相信呢！就让可爱的她用特殊的能力来拯救吧！

我15岁离开了你，为了不再想起，我抛弃了从出生开始到与你分开整整15年的记忆……从那以后，我遇到的男生都会和你对比，却再也没有遇见过另一个你……

三界幻灭，跨界修仙；他人修仙我养兵，仙战争雄裂天行，且看主角如何纵横天下，横扫三界独称尊！

听说玉家大小姐玉清落刚嫁入于家，新婚之夜丈夫丢下她带着心爱的女人离家出走了。听说玉清落在嫁入于家半年后，莫名其妙的怀孕了。听说……玉清落死了，和肚子里的孩子都被烧死在了一间四面漏风的破庙里，死无葬身之地。只是——六年后，玉清落摸了摸身边站着的小不点，轻哼一声，问，“听说你死了，有没有报仇的冲动？”“你怎么不去报仇？她们还说你死了，还说你死状凄惨，还说你偷人，还说你应该浸猪笼，还说你样貌奇丑，还说你……啊，娘亲，你再抽我脑袋我就离家出走了。”“现在有没有报仇的冲动了？”玉清落挑着眉，轻哼一声。“……有了。”【情节虚构，请勿模仿】

一个人走向成熟是困难的，年龄的增长、阅历的增加，甚至历尽沧桑却并不能确保一个人的心理成熟。本书告诉你成熟的意义，怎样让自我变得成熟等内容，具体包括：认识自我就是一种成熟、成熟的人能主宰自己的心灵、成熟的人懂得放下等。

莲起炎落，幽生冰魄。定空间，掌时间。何谓仙？何谓妖？我异成妖，仙又如何！

某天，陈正谦突然发现，自己能把游戏仓库里面的东西，拿到现实中来……——————新书《氪命玩家》，求支持！

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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（已完结）绝世杀手风华，穿越发现自己变成了女扮男装的王府弃子后，从此废柴变纨绔！管你天才废柴蠢材，看不上的通通揍，看上宝贝的全都抢过来。不服？打到你服！比魔法？她是全系魔法师。拼斗气？她是第一战神。大军压境想要人多欺负人少？勾勾手指，瞬间出现大批魔兽军团，那个、其实我的本职是召唤师。天地苍穹动，风云迭起时，都道是男儿当风流天下，这世间，我自风华无双。

一只时空腕表，一段巫师旅程；养几只小鬼，契约几只怪兽，玩玩元素魔法；无尽的世界，无尽的知识，且看布兰德带领众位领略无限世界的无限风采；国术，灵异，奇幻，怪兽，漫威，剑王朝，香蜜，宸汐缘... PS:快穿文...不喜勿喷！

本书具有以下几个的特点。第一，以职业院校学生的合作能力现状为出发点，针对学生的基础和特点，介绍他们最欠缺、最需要的技能。第二，体现“职业”特色，在案例的选择和能力训练的设计上融入职场元素，如职场案例、职业情境体验，让学生提前对职场有所了解，感受职场氛围。第三，以能力训练为主，理论指导为辅，通过有针对性的训练让学生在活动中掌握相关技能，真正做到“有趣、有用、有效”。第四，采用学习目标、学习引导、能力训练、知识链接、推荐阅读、课外练习的编写体例，层次分明，可操作性强。