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浮生若梦不负倾城
若爱情是一个局，那么，对于席清彦和顾倾城来说，这一定是一个死局。这个局锁死了两个人，叫他们不能相离。前世，他们是一对怨偶，不同生，死同穴，一池墨水泼出了千年的羁绊。今生，他们依旧相依相恋，可在家国情怀下，是舍家为国还是受尽世人唾骂，这似乎又成了一个死局。那日漫天风沙，倾城脱下了红嫁衣问那个银枪在手的男人:“你是送我出嫁，还是带我回家？”男人神色淡漠，他道:“臣，护送公主出嫁。”尽管阴谋一场，尽管国比家大，尽管最后那个男人舍命救回了她，可人心已死，如何回还？“我从未见过你那么冷漠的模样，那时我见识到了，也就死心了，你便当我是个寡情之人吧。”“可我不愿放手，这辈子，都不能放手。”
大闹后宫：甜心小宠妃
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盛世娇宠：娘娘，斗上凤位！
“朕的瑾言自乡野长大，不懂规矩，你们一个个的，可不要欺负了她。”那些被抢了风头，失了体面的贵妇千金们都欲哭无泪，恨的银牙咬碎腹中吞。“朕的瑾言性情平和温善，从不与人为敌，不与人斗。”那一个个被打入冷宫，下场凄凉的小姐妃子们表示，皇上您都看不到么？“朕的瑾言，温柔乖巧，懂事听话，最得朕心。”自皇后登位之日，内殿之中突然就多出了一个民间物件，名曰搓衣板，听闻乃是皇后所赠，皇上珍藏，以供闺房之乐。
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热情、魅力、责任：班主任工作漫谈
怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。
代嫁贵妻
她穿越到一个封建的家族里，本应该是好好的官家小姐，却被打得头顶生疮脚底流脓，好不容易凭着自己的机智和前世所学的医理知识捡回条命，却要面对亲娘的落井下石，嫡母的一再陷害，还有嫡姐再而三地抢她的好姻缘。泥菩萨都要被激出三分火气。是见招拆招，还是一一还击回去？当然是巧计连连，要一步紧跟一步的还回去！但是毕竟人单力薄，敌不过整个封建制度，当她被逼要嫁给一个快要死了的老家伙冲喜的时候，她不得不违心地选择代替妹妹嫁给安平候府三公子——一个患了怪病的哑巴。成亲当天，候府世子爷仍顶着那张迷死人的笑脸来替弟迎亲，终于熬到洞房的时候，世子两眼放光，拿起称杆就想挑了盖头对新娘子的美颜先睹为快，孰料一只杯子横空飞来，热水烫得他手指立即起了泡。回头一看，他的哑巴弟弟穿着大红喜服正笑嘻嘻地大摇大摆走进来，一把挡在新娘子前面，斜着妖娆的眼睛对他说着唇语。“既然是大哥为我做的媒，就应该知道规矩。若是大哥也喜欢她，总也得要等我死后才能将她转房不是？”
微观社会主义经济研究
《微观社会主义经济研究》一书，是作者不断思考中对于人类社会发展以及自然规律的发现和总结，是一把试图解开人类生存、生活、发展中所遇到的种种问题的钥匙。是为了使人类全面认识、充分利用资源，尽量减少灾源，甚至消灭灾源，使人类有一个良好的生存、生活环境而写的经济学著作。
