第80章 宫中敌意（2）

“我的人生，我自己做主！”扔下这么一句话，她踏上了自己选择的人生道路，一路走来坎坎坷坷，有苦有甜，甚至还后悔过.....

他是风流倜傥的傲慢王爷，她是刁蛮任性的将军女儿。她女扮男装回乡，却因天上飞来一盆菜汤，跟他唇枪舌战。哪知他就是她的未婚夫！“哼，你以为我想娶你，要内涵没内涵，要身材没身材！”“那你还像跟屁虫似的粘着？哼，不过是我的一个玩物！”他们俩谁也不服谁……很有个性，很多搞笑，轻松风趣言情妙文！

东楚国定远候府嫡长女楚云羲，流落在外数十年，回京中途，惨遭杀害。21世纪毒医世家传人，因意外穿越成为楚云羲，凤凰涅槃，浴火重生。生母惨死，父亲残忍，继母掌权，庶妹伪善。杀母之仇，不共戴天。血责血偿，以百倍偿还。层出不尽的阴谋算计，接而连三陷害。欺我者，打得你悔恨终生。辱我者，死无葬身之地。他是北境国世子，绝色姿容，惊艳天下，举世无双。惊艳绝才却只能远走他乡，沦落别国的质子。搅弄时局，浑乱朝堂，步步为营，揣测人心，运筹为握，决胜千里之外。当她遇上他时，楚云羲却没想自己会如此悲剧在无意间招惹一头狼，还是怎么也甩不掉，她退后一步，他前脚逼近，让她无路可逃。

她被爱欺骗，水中失足意外穿越，撞上不孕不育的纳兰王被囚示爱！在后母跟异妹的居心叵测下险些丧命。尔虞我诈中她努力置身事外寻求自己的归宿，最后却被毒瞎双眼，他的爱是否依然不变？

本书已出版上市！（网络原名《被美男追杀：销魂逃亡路》）不是常说美男都会掉下山崖绝处逢生吗！花雅辛苦守在山崖下打算捡个身受重伤的绝世美男回家过日子，没想到掉下来的却是一柄大名鼎鼎的附身宝刀，随后花雅便踏上了被美男追杀的悲惨日子，皇帝王爷少主围着她团团转，却一个都吃不到嘴里……她可是制毒一流的天才铸剑师，看她怎么在这销魂逃亡路中桃花朵朵开！

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

崞县属雁门，从清灭亡到中华人民共和国建立的半世纪间，军阀混战，日寇侵入，战事频繁，烽火连天，时势造就英雄，战时培养将军。张培梅便是其中之一。

鼎元大陆，强者为尊，在这里弱者渺小若蝼蚁，强者浩大如山岳;甚至一些至强者可以劈江断海，开山裂石;更有大神通者可破碎虚空，斩破轮回!大学生龙啸天偶得玉鼎穿越到一落魄少爷身上，靠着玉鼎中无尽的丹方以平庸的资质一步步踏上无上巅峰，成为了即使是天才也要仰望的存在!后一步步强大，重返家乡报仇。在修仙界做出了一番事业。修为分为练气、筑基、心动、金丹、阴虚、元婴、分神、渡劫八个阶段

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最好将爱情视为生活的一种奢侈品：有最好，没有也能活。若工作计划与男友约会冲突，取前者。因为前者不会辜负你，且越老越不会，除非你当三陪。

那是一只狡猾的鸟。鸟不同于走兽，想飞哪就飞哪，鸟在天空翱翔，是自由的象征，总是让人忍不住要抬头张望。老人已经老了，懒得去外面的世界走动，他再看鸟，就觉得鸟也不容易，鸟也有它的局限。比如，鸟虽然可以飞来飞去，但除了燕子大雁那样的候鸟外，大部分的鸟都是留鸟。留在哪里？生活在怎样的环境，它似乎可以随便选择，但事实却并不是那样。母鸟把它生在什么地方，它的影子就留在了哪里。天空无限，它的生活圈子却是有限的。

凤宁兮穿越啦！西北候家的女儿，爹娘尚在，祖母疼爱，关键：她嫡出！不是庶女逆袭，没有生母早逝，低调开启嫡女外挂种田模式的凤宁兮表示：她简直苏的一逼！但好日子没过两个月，凤宁兮突然发现：亲爹纨绔，行动洁宝不怀疑，祖母疼爱，拿当她傻瓜对待，亲娘不得宠，商人出身合府鄙视……西北候府三，四百人，全靠亲娘的嫁妆养活！这就算了，好歹面子上还能看，可面对亲娘的情人。凤宁兮几乎崩溃：娘，咱有点技术含量好不好？找情人你找个太监是什么意思啊！宠妾宠的灭妻灭女的亲爹，愤而和离改嫁太监的亲娘，凤宁兮表示：这日子还能不能过？不能过就都别过了，亲爹，你敢灭女！我就——我就随娘改嫁！

本书为散文集，收散文59篇，抒情、叙事、记人，从一些琐琐碎碎的小事件、小细节中，展示了当代人的生活风貌和作者的丰富情怀。

本书通过对众多人际关系中的典型案例加以分析，来揭示其中所蕴涵的气场掌控技巧和秘诀。在本书中，我们将看到亚伯拉罕·林肯如何获得民心，又是如何把敌对者变成最忠诚的支持者；比尔·盖茨是怎样在人脉资源尚不算丰富的事业起步阶段签到了跟IBM的第一份合约；沃伦·巴菲特的投资哲学为何难以复制，他又如何利用人脉反败为胜。诸多经典案例说明，那些杰出的成功者们往往善于运用强大的气场来充分发挥人脉的作用，并最终获得一种走向成功的神奇力量。

亲子教育是20世纪末期兴起的一种新的教育模式。亲子关系主要是父母亲与孩子之间的关系。亲子教育是一种双向的教育，父母及孩子两方面。亲子教育给人的感觉亲切、温和，它强调父母、孩子在平等的、情感沟通的基础上双方互动，而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适，从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。