第103章 一遇卿若误终生（16）

原来这就是他们的前世情缘啊，怪不得这辈子还纠缠不清哩~且看这场爱恋如何伏笔那个时代的他，将军，身披铠甲冷冷扫过。那个时代的她，丫鬟，粗布衣衫眉眼弯弯。丫鬟配将军，不协调啊，尤其是个爱做春梦，满身冒傻气的丫头，她也没办法，老娘生就这么一个没心没肺的德行，大将军，您呢，爱搭理不搭理，姑娘我是看上你了，大不了我对着你色眯眯一辈子好嘞。泡上冷酷傲慢将军，没点道行还真不行！

蓬莱国女君为上，后宫，是众公子的天下。古来都说帝王家薄情，叹红颜命薄，可是当天下都在她一个女子的手中时，再看这后宫的诸位公子，有俊朗飘逸，有才华横溢，有温润如玉，有八面玲珑，着实，是让人难以抉择。原来帝王并非无情，只是太过于念其旧情，原来深宫并非人吃人的阴暗，只是繁华太过，难得平安。

夫妻五年，她为他挡下四次刀六杯毒酒，为他日夜操劳导致身体虚弱不能生下一儿半女，谁成想竟换来的是在大婚之日，被他和她的好姐姐砍去手脚，剜去双目，拔舌含恨而死。她恨她不甘！重生醒来竟是回到了十六岁时，很好！既然上天让她重活这一世，那她便不再软弱可欺，她定要这些曾欺她害他之人百倍偿还！--情节虚构，请勿模仿

推荐寒寒新文《毒妃妖娆：邪帝，来战！》白长歌重活一世，明白了一个道理，男人全都靠不住，女人只能靠自己。黑心继母谋家产，一根麻绳送你上西天！白莲花庶姐来找茬，撕破你的美人脸！好色王爷死缠烂打，喂你一颗“香香丸”，让你知道什么叫菊花残！表子配渣男，我让你们长长久久！……她的复仇人生正玩的风生水起，不料被天下最俊美的腹黑无赖给缠上了，刚见面就看了、摸了她。“做我的女人，这大好河山，世间万物，任你挑选！”某人掷地有声。爱情她就不指望了，至于江山吗？她倒不介意玩玩！

恶妇？苏荷疑惑，她向来尊老爱幼，啥米时候成了村子里出名的恶妇了？殴打婆婆？苏荷纳闷，她都还没有结婚，怎么就能够直接殴打婆婆了？弃妇？苏荷刚刚接受了穿越的事实，却是马上要面临着成为弃妇的危机。看着对自己怒目而视的小姑，床上躺着失望至极的婆婆，漠然背对着自己的相公。苏荷轻轻一笑，这样也好！她苏荷在现代的时候，就是靠自己一手打拼，创出了一番不小的事业。而现在只是换了一个环境而已，她一样能够轻松搞定。于是，她开始了农妇人的大翻身，誓要活出自己的风采。上山，下田，卖特产，建工厂，她成了村子里一道独特的风景线。而苏荷只是微微一笑，继续埋头苦干，为了她的终极目标而奋斗不止。

她曾经是被软饭男友抛弃的受气包，因为一张假脸替身跑路的天后。娱乐圈水深似海，白莲花，绿茶婊，层出不穷；炒绯闻，争上位，一浪高过一浪。冷傲总裁若即若离，说站在你那边的只有你自己。天后王座在上呦，她们愿意为你整容至死，她们愿意为你出卖余生。聚光灯下红颜混战，镜头背后全员撕逼！一路荆棘一路歌，她发誓要让当初受过的伤害十倍奉还。一寸红毯一寸血，她把曾经将死的仇恨化作利剑穿心。一张假脸，就像是没有根的花束，后遗症一到，终将枯萎腐烂。当正主归来，鸠占鹊巢的人生，到底该是谁的？

是—本从男人的视角来透视生活中女性的书，故而所写的人物皆为“男人的另一半”！

莽莽群山，呈一派钢青的颜色。山腰间零零星星地点缀着几栋半藏半露的木屋，从木屋里偶尔传出几声狗吠或几声雄鸡的啼唱。一忽儿又归于沉寂。山雾说起便起。山雨说来就来。雾若是从山谷底下向山腰升腾，颜色又呈乳状，尽管那气势是翻江倒海的样子，也准是个爽朗的大晴天;而雾若是从山顶往下窜来，颜色又显灰暗，哪怕是稀落零散，东一块西一片的，那也便注定是个下雨的日子无疑了。但无论晴或雨，最先惊醒群山的，便是由一根牛绹绳不紧不慢牵出的牛铃的脆响……那是可绘画的意境。那是能写诗的情趣。

我和他在一起，唯美很少，偶尔浪漫，但是这并不妨碍他爱我，我爱他。或许，这才是爱情落实到生活中的样子。粗糙、平淡而无比真实。

“我”穿越在梦与现实之中，梦是真实的，现实更是真实的……

白羽芊在舞台上跳吉赛尔，却自认做不来对负心男至死不渝，遇到傅十三这种水性杨花又心狠手辣的渣，她唯一的想法，就是找着机会狠狠踩上几脚，再把他送进监狱。只是，傅十三却始终不觉得自己渣，非要洗白白送上门来......--情节虚构，请勿模仿

在古老的源世界一直有着一个传说，在无尽的战火肆孽之后，将会有一个传奇般的人物出现。他会重新一统混乱的王者大陆，在一次将众神的旨意传于世间。终于这一天来了他来了他来到了源世界，他就是这个世界唯一的王者将会打开日之塔，创造新的奇迹。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

堂堂嫡女被姨娘送进庵堂，受尽屈辱卖入玉横楼，转眼葬身火海！第一位客人，竟是兰若皇朝战神睿王？！姨娘伪善，除之；庶姐恶毒，丢进军营，皮肤寸寸腐蚀的滋味如何？长公主，想当女皇？你也不问问我同不同意！？

为适应法律职业教育的需要，培养学生处理法律实务的工作能力，宁夏司法警官职业学院组织本校承担专业课程教学的骨干教师编写了系列教材。