第171章 陌颜曦1

他来自山野林间，他是一个普通的猎人，但却有着一位极具传奇性的父亲！他无意名扬天下，他不爱江山只爱美人，但时势却将他造就成一段武林的神话！他无意争霸天下，但他为了拯救天下苍生于水火，而成为乱世中最可怕的战士！他就是——蔡风！北魏末年，一位自幼与兽为伍的少年，凭着武功与智慧崛起于江湖，他虽无志于天下，却被乱世的激流一次次推向生死的边缘，从而也使他深明乱世的真谛——狩猎与被猎。

八岁的乔萝因母亲的再婚而进入新家庭，但因与继父的女儿乔欢不合，间接导致乔欢受伤，母亲只好将她送去江南小镇青阖与外婆生活。在那段孤单的岁月里，乔萝遇见了古镇少年秋白，然而来之不易的年少缘份，却在秋白不告而别嘎然而止。在等待秋白的岁月里，少年江宸来到了乔萝身边，他陪她一起长大，一起走过青春无双，却终究抵不过年少岁月的细碎流光……

腾格里的召唤，命定的轮回，生生世世的姻缘，灵魂最终的归宿，造就今世重逢。小萝莉撞上银发银瞳的俊美狼王，演绎腾格里广袤大地上独一无二的爱情神话。--情节虚构，请勿模仿

如果我在“祝你永远幸福并快乐着”后面加上“省略号”，则表达着我此刻正在为你祈福，接着许愿这个“祝福”永远有效……结束了……画上“省略号”……是因为，我不忍心画上句号……

赤红色的火龙流星如雨点般坠落在量子学院，就连量子榜上两大高手也压制不住，没想到这只远古幻兽的目标，竟是在场边解着三角习题的苍焰……剪不断理还乱，三角关系永远是这世间最难解的习题。面对朝思暮想的宛儿与无怨无悔的心谕，苍焰又该怎么抉择……

当傲娇又腹黑的高以樊不可救药地陷入暗恋，世上所有的倾城容颜都比不上陆晚江澄澈会笑的双眼。陆晚江想要的不多，不过是一个许她温柔的恋人，他却给了她今生今世全部的疼爱与陪伴。在至亲面前，他坦言：“这个女人其实算不上美，可是她，让我觉得动心。动心的次数太多，就渐渐动了爱情。”在情敌面前，他回绝：“不好意思，我向来只替自己爱女人。”这世间，总有一个人，免你无枝可依，给你最稳妥的爱。

蓝柳涵苦追十年终于撩到了辛苏毅，可好景不长突发意外离世。辛苏毅重生回大学生涯倒追迷妹蓝柳涵，两人开始了疯狂虐狗的日常......

那一年，他五岁，她一岁。一次刹那的相遇，系起了他们相连的丝线。之后一次偶然的相逢，再加一次必然的相识，组成了千里长的一线牵。他们在冥冥之中相知，淡淡如水中相惜，红尘乱世里相爱。

侯府双女，虽不是一母所生，却生的同样样貌。嫡女卫子纤，侯府千金小姐，爹爹的掌上明珠，全家人的心头肉，却机缘巧合，结实三皇子，当花轿到来的前一夜，庶女卫子楚，冒名顶替，上了三皇子的床。事情已成，无法弥补，姐妹二人，同日嫁进三皇子府。三年姐妹，三皇子府里和睦相处，却在某一日，妹妹站在她面前，偷了她的儿子，偷龙转凤，更是陷害她，害死卫子楚的子嗣。三皇子一怒，三年夫妻，变成最冷漠的陌路人，更是任由妹妹挖她的眼，毁她的容，剥她的心，只为了给未满月的孩子祈福。临死前一刻，卫子纤痛不欲生，发誓一定要报复这两人。

刘峰，一个平平凡凡的高中生。在一天DNF游戏中，莫名的穿越到了剑与魔法的世界。带着DNF系统的他，走向了一条升级之路……PS：新书上传，大家多多支持。

陈子平的意识处在一种混沌之中。在这个混沌的世界里，陈子平搞不清自己身在何处，辨别不出东南西北以及自己是活着还是已经变成了游魂。但冥冥之中的那个声音却始终不离不弃地在他的耳边萦绕：“子平，子平——”陈子平依稀分辨得出那是宗兰的声音，急切、焦虑、悠长，有点像梵音，总之距离心灵很近。虽然听不清具体的词句，但那是一种不肯放行的呼唤，就像跋涉在黑夜里远处的一星灯火，攀登险峰的那根生命索，抑或是阴云压顶时偶露出的一丝天光。无论你的心与脚步如何疲惫，也不让你放弃那一线希望而任由生命瘫软与沦亡。

小说讲述的是贵州苗家山寨一群留守儿童的生活与学习的故事。以贵州一个偏远的苗寨小学六年级学生阳晓月、孔祥兵和李家明的视角，展现了农村留守儿童的生活与学习状况，以及他们在面对困难时的勇敢与坚强，还有对生活不灭的美好与向往。

素有“东方夜莺”之称的民国歌女白疏影，死后借尸还魂，成为21世纪的一个三流明星。谁知这三流明星还是个重生之身，前一世寄希望于影帝男友，到头来却被人抛弃，成为整个娱乐圈的笑话，最终想不开寻了短见。重活一世，白疏影决定好好经营她的人生。影帝？她可没兴趣，她的目标是凭借自己的努力成为天后！

已完结世界：绝对双刃，刀剑神域（建议跳过），斩赤红之瞳，濑户的花嫁，游戏王，魔法少女伊莉雅 进行世界：柯南，漫威————原本只想在异界混日子的少年如今穿越其他世界来武装自己的领地。领主可以抢女霸女？不存在的！身为领主要在领地内维持正面形象，所以……我们就去抢别人的领地！书友群：555432461

这套丛书由8本书构成，是国内文学和语文教学论方面的知名学者优势互补，为中学生提供的“青春读书课”。它克服了文学专家文选式读物可能缺乏教育学阐释的弊病，也克服了教学论专家所编读物可能选文与解读不当的弊病。编撰的目的是：选择课本之外的、古今中外经典的文学作品进行教育学的加工，提高中学生的人文素养。每本书都以“忧患意识”、“生命礼赞”、“大自然：温情澎湃的歌”之类的闪耀着人文精神光辉的语句把几十篇佳作组织成若干单元。单元内部由以下板块构成：单元人文内容概述、作家作品简介、作品、解读、话题、相关资料索引。这套丛书体现了《语文课程标准》开发语文学习资源、培养探究能力的教学观念，有助于中学生积累人文知识、品味人文精神、抒发人文感悟。这套丛书竭诚为中学生的成长加油！