第30章 （29） 有仇不报非君子的想法是跟自己过不去

爱比克泰德：罗马最著名的斯多葛派哲学家，《生活的艺术》是其追求一种朴实、自然的人生的体现。昂苏尔·玛阿里：波斯王子、著名文学家，其《教诲录》被誉为“伊斯兰百科全书”式的散文作品。巴尔塔萨·格拉西安：西班牙著名伦理学家，《处世的智慧》被誉为“最别具一格的10本书之一”。拉罗什福科：法国著名的伦理作家，流传于世的《箴言录》曾被视为“渎神”之作而被禁销。列夫·托尔斯泰：俄国著名文学家与思想家，《生活之路》是他对人生的深刻思索。查斯特菲尔德：英国著名外交家与政治家，其著名家书《一生的忠告》成为一本世世代代的家教范本。

《哈佛记忆课2》是一本关于记忆的书籍，它向人们讲授了许多极具成效的记忆训练方法。作者从记忆的机制出发，通过科学的方法进行研究，提出了权威可靠的记忆策略，能够有效地帮助人们提高记忆力。人类的任何潜能都需要激发才得以展现，记忆力也不例外，开发记忆的潜能亦是有法可循的。除了学习，记忆在生活中的应用也十分重要，一些简单易掌握的快速记忆法可以让人们的生活充满乐趣。此外，作者还提供了方便可行的记忆测验，记忆力训练的成效可以随时接受检验。

能自己体面地挣钱，不用看领导的脸色，还能躲避办公室的明枪暗箭……这样的SOHO生活你不想试试吗？不过，SOHO是新的，SOHO的压力也是“新的”：孤独寂寞、投资风险、养老保险……本书带你职场DIY，减轻压力，让SOHO们放手一搏去创业。

人之所以烦恼横生，对人生困惑茫然，很多时候并不是因为没有健康，而是因为没有智慧，没有体悟茫茫人生的真相。本书在妙趣横生的小故事里让你感受智慧人生。所谓料事如神，并不是通过超自然的神奇力量去预知未来，而是通过对人生经验的积累和因果关系进行合理的分析预料将要发生的事情。掌握了这项能力，你的人生会柳暗花明，云开见月明的。

女人漂亮与否在出生那一天就注定了，而优雅却可以通过后天的努力来达成。优雅不是30+女人的专利，也不是名门望族女子的专利，而是每个女人一生的功课。每个女人都有过优雅生活的能力。优雅的女人永远不会老。法式优雅的真谛就是——优雅唯一一种一种可以超越容貌、超越身份、超越年龄的东西。

永恒一直是万物争议的话题，而在茫茫宇宙中，深藏着永恒的秘密，人类、异族都在追寻它的足迹。当有一天，他睁开了眼睛，我们的故事就从这里开始……

凌霄殿，面目威严的玉帝与素来慈祥的王母端坐于宝座之上，俯视着跪伏与一丈之外的一对男女。此时就连王母的眼中都闪烁着凌厉与杀意的光芒。。。

苏萏魂穿到炼气为尊的时代，原身先是被未婚夫和庶妹陷害与陌生的男人有了一夜露水情缘，最后还大着肚子跳了禁灵河。前世废物蠢材的白无瑕从跳入禁灵河的那一刻便已经在死去，今生历尽沧桑的苏萏重活，略施手段让渣男渣女诡计全落空且看他们彼此互相撕咬此不是有趣，宅斗，宫斗，这些统统都难不倒她！婚后，那曾有过一夜露水情缘的鲲王傲娇深情的将某女按在床上说，爱妃，有没有想起什么？某女:“没有”，那就再来一次！……且看傲娇深情的龙华，霸道痴情的萧战，绝美暖男夙千卿！到底花落谁家呢？

它是世界情报组织的开山鼻祖。破解超级机密，使盟军反败为胜；“月亮女神”一纸密码改变二战进程；风靡世界的007詹姆斯·邦德就是它的代名词； 它是“鼹鼠”最活跃的谍报机构，叛徒层出不穷；它也是最笨拙的情报组织，北极行动损失惨重，黄金计划成为世人笑柄。迷雾重重，鲜花与阴影相伴，揭秘世界情报机构的开闪鼻祖。

本书在内容上注重鉴赏方法的介绍和审美能力的培养，追求理论与实践的结合，选取了名家名篇作为经典鉴赏实例。选文贴近高职学生的特点，在注重介绍中国传统文学，展现中国优秀文化精神的基础上，努力做到严肃文学与通俗文学、古代文学与现当代文学相结合，对外国文学也有涉及。在形式上采用了“理论知识”“作品示例”“讨论探究”和“拓展阅读”，部分作品增加了“辑评”。“理论”部分简明扼要，条理清晰，便于学生掌握；“示例”部分经典而生动；“探究”部分激发兴趣，让学生有话可说；“辑评”“拓展”部分让学生课堂得法，举一反三，相关篇目、不同观点举证链接，课堂内外融会贯通。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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人人皆知0366部队‘妻为先’的雷副团长有一位貌美如花、妙手‘仁心’的俏媳妇儿；有人眼红离间夫妻感情？不好意思，军婚不容拆，挑事的出门左转，请了！楚天意重生十八岁，渣兄当道逼嫁老鳏夫，秉着该出手时就出手的原则，以雷霆之势拿下曾经让她遗憾一生的男人作为回报。从此，制药酒，上大学，办药厂，顺便扎扎针医医人妇唱夫随。

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怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。