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热情、魅力、责任：班主任工作漫谈
怎样增进师生关系呢？首先教师要尊重学生的人格和尊严，真正的关怀、鼓励和赞美学生，并且尽可能多地营造师生互动的机会，以增进师生的关系。马斯洛认为人有受尊重的需求，学生害怕的事情之一就是当场出丑、难堪。师生关系建立的前提之一，就是要尊重学生的尊严，并给予其下台阶的机会。关怀就是给予学生温暖。同学生对话应给予其关怀，并时时想着要鼓励学生，赞美学生。赞美要是鉴赏式赞美而非评价式赞美，也就是不对人而对事。教师对每位学生的潜力或优点要进行挖掘，多多进行强调。有些话语或行为适宜私底下进行，有些教师会和同学约定特定的时间，和学生一一单独地谈话，这样既可增加对学生的了解和认识，也增加了师生间沟通的渠道和情感。
时光不老，一切都还来得及
世界的各个角落都有着不是过来人却又即将成为过来人的人。过来人是什么样子的，他们都有哪些私密的隐事，他们是如何跨过人生艰难的河流，他们经历了哪些刻骨铭心、囧事连天、痛定思痛、愉悦幸福、孤独落寞、沉迷成长的成长轨迹…….过来人，而今活在当下的人，有勇气和智慧开创美好未来的人，尽管在他们的成长岁月里，曾流淌着愁、恨、痴、缠、狂、迷、囧……的血液因子，如今变得成熟的他们变得睿智、从容。本书通过作者专访几十位过来人，将他们过往的隐秘故事真诚、真实的呈现，这些隐秘的故事，就像人生中的基石，它拥簇着我们不断的前行，直到回归生命的本质，然后幸福地活在当下。
极品小女佣
她风挽思的未婚夫竟当着她的面劈腿，胆子倒不小。好吧好吧。虽说他们是包办的，而他也还不知道她到底是哪根葱，可这当面被人抹面子的仇她可是记下了，这滋味总有一天也得让他尝上一尝。他是蓝氏总裁，遇到这个丫头是他这一生的劫。从来游戏花丛的他心不知道什么时候竟失落在了这个丫头身上。待到回头去寻时，那人已了无踪迹。她到底是谁，竟然玩弄他蓝大少的感情如儿戏。他定要让他知道，他的感情可不是那么好玩的。人人趋之如骛的他，只有她避之无影踪。**********当着那么多人的面，竟抱着别的女人说不要她。哼，他不要娶她，她还不想嫁了呢！就当她从来没见过他这个人。话虽是这么说，可她还是很是伤心。你蓝泽宇不要我，有的是优秀的男人来爱我，你滚吧，抱着那只肚子里有了你的崽的女人有多远离我多远，最好一辈子再也不见！伤透了的心从此远离了他，也许跟一个爱她宠她的人过一辈子也是个不错的选择吧！可到了临了她却有些迟疑了，那个温润的男人她好象也是蛮喜欢的，脑子一热，好象不该说的话也说出了口。哎呀，这个也逼他，那个也要她，她到底要跟谁啊！她还小，这个那个可不可以不要逼得这么急，给她再几年的时间好好的考虑清楚！完了，那个不要脸的直接把她打包扔到床上去了，要她跟他造出小一号的人出来才肯放了她！于是，于是，她苦难的软禁生涯从此无限凄惨地开始了！即使肚子里有了小一号，她也不肯屈服在他的淫威之下。有了小的她自己会养，不要他也是一样，一想起他对不起她的那些烂事，她就满心的不舒服。她觉得不舒服，总不会就这么地放过他，那样就太对不起她自己了。婚纱，不要啊！那个天杀的小日本也来掺合个什么劲，想侮辱她，门都没有！直接把他给绑了，拿鞭子抽！没想到人家不仅不叫痛，还嗷嗷叫得痛快！既然他有这种爱好，那她也不劳动她的贵手来奉陪了。乘了个空，跑到了船舷上。不好，那贱男人追过来了！脚下猛被人一勾，暗地里的一只手使劲把她直直地推跌到直往后退的大海里。她水性不好，这下子谁也来不及救她，看来是死定了！..........................................后景一：“小妈妈，你说我爹地长什么样子，会不会像我一样帅？！”某个可爱有型的小帅哥仰头问着她，她咋看他那双亮晶晶的眼睛越看越想起脑子里一个模糊的印象来。
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