第51章 哈贾杰和狱吏的故事

现代中、小学生不能只局限于校园和课本，应该广开视野，广长见识，广泛了解博大的世界和社会，不断增加丰富的现代社会知识和世界信息，才有所精神准备，才能迅速地长大，将来才能够自由地翱翔于世界蓝天。否则，我们将永远是妈妈怀抱中的乖宝宝，将永远是温室里面的豆芽菜，那么，我们将怎样走向社会、走向世界呢？

茅盾的散文反映时代，同时也超越时代， 他的早斯散文多篇幅短小，以一小片人生的剪片来象征时代的苦闷。他用文字对社会生活进行素描写生，对生活的体察细致入微，散文速写下的富于时代特征的社会生活场景丰富多样。

我们认为，大学语文课程是面向大学非中文专业学生开设的一门人文素质教育课。其目标是培养学生的语文阅读、欣赏、评判和表达能力，提高学生的艺术审美能力和整体文化修养，塑造学生高尚的人文精神和人格力量。大学语文课程的重心，必须放在对大学生进行人文精神的进一步培植和文化修养的进一步提高上。应该把古今中外的名家名篇，作为对大学生进行人文素质教育的载体，使学生通过阅读、思考、讨论、辨析，吸收文化精华，得到思想熏陶，提高综合素质。基于这种认识，我们在教材编写过程中，无论是体例的设立，还是篇目的选定，都遵循着“求精”、“求新”的原则，力求探索大学语文教材编写和课程教学的一种新型模式。

本书具有以下特点：理论介绍强调前瞻性，但写作生动有趣、通俗易懂；案例选择强调本土化、科学化和可操作性。全书共16章。本书的大纲由重庆师范大学李祚山制订，洛章的撰稿者为：重庆师范大学李祚山、重庆市第三十七中金泽勤、重庆工程职业技术学院雷小燕、第三军医大学刘晶、重庆师范大学陈小异(第六章)、湖南郴州职业技术学院王丽平、重庆师。范大学唐春、重庆市长寿区健康教育所赵均，金泽勤、陈小异博士对本书进行了前期统稿，最后由李祚山和陈小异博士共同统稿和定稿。

文学作品是以语言为手段塑造形象来反映社会生活、表达作者思想感情的一种艺术，是人生的一面镜子。好的文学作品具有潜移默化的巨大作用，它能够开阔视野，增长知识，陶冶我们的情操。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

有没有那么一种男人——他是你24小时的便利店，予你所求，不求回报。在你开心的时候，站得远远的，在你难过的时候，第一个借你肩膀。他沉稳、他俊逸、他高大。他不是你男朋友也不是你老公，他从不说喜欢你却是对你最好的人。他有个名字，叫竹马。又名蓝颜。

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本书收录了茅盾先生的《林家铺子》、“农村三部曲”等短篇小说。《林家铺子》原名《倒闭》，它以1932年“一·二八”事变前后的江浙农村为背景，透过林家铺子由挣扎到的倒闭的过程，揭示了民族商业走向破产的厄运。1959年，文学家夏衍将其改编成剧本，同名电影成为银幕经典。

他是原来的她痛苦的源头，如今，她心已死，不会再去爱他。何季俞：“秦艽，你就相信一下我好吗？我真的不会再伤害你了。”秦艽：“呵，滚远点，我不需要你的好心。”面对各个空间纠缠不清的何季俞，秦艽：“……”注：本文前期情感线较平淡，后期虐心。＃无CP＃

谁也不曾去想，即便是三十多岁的大姐，也有过像他们一样美好而朝气蓬勃的青春年华。豪爽仗义的欧阳学峰，风流倜傥的背后，却是他一往情深的殇，还有他不为人知的身份，竟是大东金融的继承人。她以为自己已经将欧阳学峰放下，然而直到在黄金球边的那颗大榕树下遇见那个大男孩，她才知道唯有爱是怎样都放不下的。

她是一个渴望成为御灵骑士的平凡少女。她是一个大大咧咧的邻家女孩。她反复考试，想尽了办法，终于成为骑士团的一员，然而还没有来得及高兴庆祝，危机已然降临。她或许一辈子部不会想到，有那么一天，自己会卷入两个大国的战争中。主少臣疑，临危任命。当历史的车轮开始转动，如此平凡的一个女孩也会担起抵抗侵略的重任。小小的女孩被授命为骑士团长，周围的不信任、外敌的压力、恩师的失踪……种种困难接踵而来，压在她娇弱的肩膀上。她要怎么做？究竟怎样才能打破危局，拯救国家、拯救自己？少女终于给出了自己的答案。

未婚妻在酒吧公然挑衅，身为帝国第一权少的他火冒三丈，“一千万，我买你！”她的呆萌可爱，让他食髓知味，一场精心策划的车祸，引出了一个巨大的骗局……七年后，她带着一对天才萌宝回国，试图夺回应得的一切，然而，却不小心的撞入了他的怀抱，而此刻，他是她的堂姐夫……“我们以前是不是见过？”“绝对没有！”“那孩子的父亲呢？”“已经死了！”他气炸，一把禁锢住她，“笨女人，你居然敢诅咒我死，看来不给你点教训，你是不知道你老公我有多能耐了！”于是，甜甜甜甜………（爆笑，宠）

口才是一个人不可或缺的成功素质。作为孩子第一任教师的父母应该有意识地培养孩子的口才，让孩子变得能说会道。《从小培养孩子学说话》从语言环境、口才素质、说话习惯、说话技巧及口才训练五方面出发，教给父母一些在家庭生活中培养孩子口才的方法，并提供了一些关于口才的亲子故事和亲子活动，可以有效地帮助孩子提高口才。紧贴素质教育实际提升孩子语言表达能力。

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