第12章 两位姑娘

神勇果敢应理解为两方面内容：神勇和果敢。神勇，有无比勇猛，神勇无敌的意思；果敢，形容人处事当机立断，有敢作敢为的意味在里面。神勇果敢，是中华民族传统美德的一种体现。从某种意义上讲，是智慧与勇气并存，胆略与正气常在，勇而并非“莽”，“敢”而未必“闯”。

本书是献给尊重科学、学习科学，创造科学的青少年的一份礼物。过去培根说：“知识就是力量。”今天我们说：“科学就是力量。”科学是智慧的历程和结晶。从人类期盼的最高精神境界讲，朝朝暮暮沿着知识的历程，逐步通向科学的光辉圣殿，是许多有志于自我发展的青少年晶莹透明的梦想！

许地山先生的散文是现代文学中的一方宝藏。本书收录了许地山先生的菁华散文、杂文等，其中包括《空山灵雨》《落花生》等脍炙人口的名篇，是一本独具许地山风格的经典选本。

《飞扬：第十六届新概念作文获奖者范本才女卷》所收录的均为第十六届新概念作文大赛获奖者才女们的经典佳作，这些作品，字字珠玑，篇篇经典，有的空灵隽秀、质朴绵长，有的立意高远、针砭时弊，有的纵横恣肆、文采飞扬，让学生很容易就能汲取优秀作文精华，从而快速成长。通过新概念获奖者作品的学习，让学生从思想老套、素材陈旧、主题落后中成功脱颖而出。从而迅速提高自己的写作水平。对于参加中考及高考的考生来说，本书可以当做作文"圣经"。对于喜爱青春文学的青少年读者，本书也是不错的青春文学阅读经典。

收录了从“创世之初”到新中国成立之间的中国历史常识，并配有大量插图，引领你走进历史的天空。从中窥视历史前进的脚步。读史使人明智。历史作为一面镜子，为人类记录着时代的交替与更新。从历史中可以获知我们的先人祖辈们的丰功伟绩和过锚褥失，我们吸取他们成功的经验，同样深记他们失败的教训。

神话时代！诸神降临人类，统治和奴役人类，在压迫和反抗中人类诞生了十二位绝世强者，身穿黄金战衣，带领人类经过数万年的战斗，成为大陆的主宰，但是为了防止诸神再度降临人类大陆，这十二位强者分别坐守大陆十二处，建立传承，成立十二星宫！至万年以后，十二座星宫！成为天下战士的朝拜圣地！这十二座星宫分别为：分别为白羊星宫、金牛星宫、双子星宫、巨蟹星宫、狮子星宫、处女星宫、天秤星宫、天蝎星宫、人马星宫、摩羯星宫、水瓶星宫和双鱼星宫。

爱情，如杯中酒浓烈，又如杯中茶甘甜，苦涩，又如天气，冷暖自知。在青春时光里，总会碰到那么一个人，无论是风雨过后，还是彩虹出现，总是会站在原地等着你，有的时候，或许只要你回头，就能看见他。——这是一个关于青春，爱情，守候的故事。

本书已完结！ 新书已开《权臣福妻美又娇》 应绾绾穿越到了八十年代，成了别人口中智力低下，嚣张跋扈，好吃懒做的小娇嫂一枚。带有偏见的公婆，不省心的小姑子。外加一个不苟言笑，不是让她写检讨就是让她规范自我行为的冷面老公。应绾绾:这家媳妇不好当！娇妻有点甜有群号啦：1015243429，感兴趣的小可爱们可以添加哟！

她凤冠霞帔，笑靥如花，却目光黯淡，一步步走进将军府。身边的他，是自己的夫君官城，他是将军却是生就一副绝美面容，不笑寡言。他被迫成婚，却是第一次放声大笑，谈笑风生。猜不透，她的眼神，他的笑容。微风吹起，她盖头飞扬，锁住了他的深深目光。他问：“你为何不看我？”她不语，浅笑。多年之后，在他“坟”前。她眼角含泪，拿出那块玉佩，放在心房……

她，被骗嫁入豪门，只因仇人痛恨她死去的母亲，想要变着方儿折磨她；她，为了拆散分开多年、陷入不伦恋的双胞胎弟妹，却被误解，最终与他们反目；她，生孩子后惨被整容遗弃，却被夫家宣布死亡，办了隆重的葬礼；失去身份，她再入夫家，甘心为保姆，只为能守在儿子身边；丈夫终于玩火自焚，死于非命；婆婆继而发疯。夫家衰落，公公苦苦支撑，因为被整容，她和母亲的容貌一模一样，一直钟情于自己母亲的公公将她当作母亲。母爱和善心两难抉择，如何面对儿子，如何面对公公，她左右为难。一切烟消云散，弟妹相认，一家团聚，她带着儿子坚强地活着。

凭借对生活的赤忱热爱和真情实意，作者以自己的家乡夏邱镇柳沟村的田园小景和当地纯朴的人与事为创作素材，透过泥土的芳香，不仅孕育出了乡韵的诗情画意，而且蕴含了改革开放三十年来家乡经济社会所发生的巨大变迁。

我很想让你看到我最真实的一面，可我不确定那样会不会让你讨厌我。别人是不是比你漂亮我不知道，我只知道你的心灵比大多数女生都要美，这才是我看中的地方！我说不出来为什么喜欢你，但我知道，你就是我不喜欢别人的理由

那年夏天，我在高考这场战争败得一败涂地，可是我并没有失望。可能是缘分让我和2年前的一个人再次相见，但这终究是我痛苦的根源

丁步洲编著的《课堂教学策略与艺术》是针对浙江省教师资格考试所编写的教辅类考试用书。本书分两大部分进行理论学习和实践指导，一是策略篇，里面涉及课堂教学准备策略、复习巩固策略、设计和组织预习的策略、课堂讲授的策略、教学活动组织策略、知识巩固的策略等；二是艺术篇，主要设计课堂教学导入的艺术、课堂教学情境创设的艺术、课堂教学提问的艺术、课堂教学高潮设置艺术等。

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