第202章

一座楼，名为西楼一个人，名为风满楼西楼就是风满楼风满楼就是西楼

武功高强、精通医术的林妤穿越到贾府，正是黛玉死去，宝玉娶亲之时。林妤想到王熙凤和贾琏贪了林黛玉的家产，贾府上下明知黛玉深爱宝玉，却置她生死于不顾，忍不住决心复仇。当俏黛玉遇见初代吸血鬼王，他会爱上她吗？敬请阅读。

什么？和亲？还是嫁给一个冷血无情从来没有见过的家伙，谁知道他多大年纪，有没有什么不良癖好和老年痴呆症？不嫁不嫁！但是父皇怎么会答应呢，无奈之下，她只有……丫鬟成为公主，公主沦为丫鬟！这个丫鬟好大胆，看到不爽就扬起下巴，不管你是王爷还是皇上：“臭男人，每天摆张臭脸，以为你很了不起，要不是运气好，谁会屌你是什么鬼屁王爷！”当刁蛮公主遇上冷酷王爷，究竟会是怎样一番缭乱情缘？

身穿之后，长乐的目标就是嫁给村头的软柿子林秀才，可是万万没想到，她最后嫁给了当今太子，自己变成了软柿子。【情节虚构，请勿模仿】

穿到妖洞，还遇到个千年冷面美男，然而，美则美矣，却残酷腹黑又霸道！想要她摇尾乞怜？NONONO，她才没那么好说话！管她是神还是妖，她白漪是大小通吃。于是不久之后……哎呀呀，堂堂的妖王居然也谈情了，这可是闻所未闻的大事！瞧这一群没事做的神仙，竟公然下起赌注来了！风神：我敢担保，妖王一定不会妥协，他可是万年屎壳郎，又臭又硬！花神：你懂什么？自古男子多痴情，妖王是必然会妥协的！梦神：你们都错了，他们是牛对驴，一样倔！【情节虚构，请勿模仿】

隐士而居，不问世事，武功盖世，能与兽语，本清浅如水，默默寻找前世亲人足迹。怎奈，一朝得知身世，一朝得见前世仇人，自此，风云再起，五国生变，皆是她报仇之路垫脚石。芙蓉殿内，她冷眼看着他的母妃牵着另一个女子，逼他娶平妃。芙蓉殿外，她默然看着他一脸愧疚自责，痛苦不堪。翌日，她敛去武功，淡然设局，遍体鳞伤出了芙蓉殿。自此，还了他的恩情，断了两人情缘。一夜缠绵，她引毒上身，却气血逆流，一瞬白头，渺渺鬼谷中，她顶着满头银发，日日数着倒退的记忆，终于，转身之后，记忆如孩童，天真如稚儿......

广州的冬天来的很晚，气温也不低，几乎没有零下的时候，但那种冷北方人并不习惯，湿冷湿冷的，总觉得被子都能挤出水，蒜薹的电暖气整天的开着。这是一个开放的城市，大家都忙着捞金无暇顾及别人的私生活，对带着宝宝的蒜薹也一副无所谓的样子，但多少有些同情，虽然是觉得娇气的，也纵容她这奢侈极了的行为。

《巴蜀图语Ⅲ—大禹地宫》，逃出蚕丛宝藏后，来自那个神秘组织的特工萨迦得带着圣水和沈教授师徒消失。在第一次寻找大禹地宫失败之后，存放资料的电脑失窃，肖炘杰和西玛等不得不向那个嫌疑最大的组织追查真相。越是接触这个组织，就越是感觉到他们的可怕，最终曾经经历了“神降”的西玛甚至差点被献祭。在逃出组织的追捕后，国内的传承了几千年的“世家”也渐渐浮出水面，这些古老的家族守护着一个巨大的秘密，而这个秘密在史料中也有着含糊的记载，一切的苗头，都指向当年西南之地的一场因为信仰而产生的大战。

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

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世界是残酷的，就像个丛林，弱肉强食，世界也是污的，物欲横流，世界也是美好的，因为心也会是纯洁的。

为了梦想的女漫画家，为了证明自我的倔强少年，他们辗转于繁华都市，因机缘巧合而相遇。一则“招租启示”更是将两人绑在了一起。但跟没心没肺的合租生活无关，顾天海从未遇到像严沫这般生活不能自理的女生。而对于严沫来说，顾天海不仅是自己的小学弟，更是烧得一手好菜，这样的大腿怎能不抱？更值得欢呼的是，生活小能手顾天海还给了她新的漫画灵感，让她的作品一炮而红！只是，所有幸福都有落幕的时候，前男友的回归，小青梅的强势插入，两人的感情岌岌可危。一场大火，更是让严沫留下伤疤。严沫：顾天海，我不希望你是因为同情而留在我身边。顾天海：严沫，你听好，不管你变成什么样子，我只会因为爱你、珍惜你而守在你身边。

当今的荣辱标准多元化了，奢华的、神秘的、古怪的，不一而足。我觉得用德国双立人锅也好，背两个LV也好，都没什么不好。接近大自然更好，比如步行与骑自行车。我在德国的斯图加特生活过一个月，没见德国人戴欧米加表，背LV包，他们的穿戴比道义乡的农民还朴实，而他们最羡慕那些跑步与骑自行车的人。出席聚会如果哪个人开了汽车来，他会向大家道歉，说怕迟到，才开了车。一个人开一辆车在德国会受人白眼，有如举止乖张，违背了环境伦理。德国人都像老子的信徒喜欢自然的，不矫饰的生活。

小学生要想提高阅读能力、拓展知识面、提高语文素养，只能从课堂之外大量而广泛地阅读精品。本册专门针对小学六年级的学生，精选柴静、迟子建、张晓风、梁实秋、刘慈欣、季羡林、黑鹤、刘瑜、落落、老舍、余光中等众多中国作家的优秀作品，以及都德、V.M.希利尔等世界大师的经典名篇。通过阅读这些杰出作品，让小读者们享有语文课本不曾带来的阅读乐趣，培养孩子们在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式，大大提升孩子们的阅读质量和阅读空间。

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