第116章 夜上泰山

我叫高进，因为大一打赌输了，半夜去了学校的乱葬岗，连接上了一个名为“我的WiFi我的坟”的神秘WiFi，导致我接下来被无数的冤鬼缠身。

位于尚武中学附近的长生店，是一家神鬼之店。一次无意的闯入，方逐白成为长生店的外送员，从此徘徊于阴阳两界之间，一脚踏阴，一脚还阳。尘世间种种，生死定数，似乎都跟这间阴阳店能扯上联系。活着的人，在这里寻找归属。死去的人，在这里寻找慰藉。方逐白徘徊于生死之中，游荡在两界之外，而生生死死……这人世间的寻常中，又隐藏了多少不为人知……翻开此页，书中自有分晓。

本文无女主，双男主。内容是悬疑冒险、挖坟捉鬼、虐心复仇。莫家长孙莫来因为一封奇怪的遗书与几个志同道合的伙伴踏上了寻找浮生城的诡异旅程。浮生城里那些光怪陆离的故事，亦真亦假的是鬼怪还是人心？

林朔追一个谜底追了一辈子，墨殇守一个承诺守了两千年。林朔不明白凭什么他一生下来就注定要不停的奔跑不停的寻找，后来他明白了，他不过是为了，为那两千年的业障忏悔赔罪。

16岁的苏善和21岁的高景行“高景行，你等我长大好不好”但是他离开了“这些年我努力追逐你的步伐，却一次也未能与你相遇”24岁的苏善和29岁的高景行刑侦队女警察和娱乐圈影帝的一段细水长流的过往“苏善，你知道我费了多大的劲才把你忘了吗”

万事万物，有因就有果。得到就会有失去。只要做对一件事，生活就会有意义。

【原名《第99次离婚：老婆我错了》】 “你有没有遇见过一个人，他如冬雪般寒冷，却独愿做你黑夜中的那抹星辰。” “你有没有遇见过一个人，她将自己隔绝于世，却独愿对你敞开心扉。” 很久以前，那个眼底总是铺满冰渣的男生凭借一己之力将她从火海中救出，俯身，在她耳旁温柔地低语道，“你不是玫瑰，因为玫瑰是小王子的，而你是我的。” 从那时起，一切就已尘埃落定。————【本文首发原创，属慢热文，前期微虐，后期甜宠】 短篇《我在树下等雨停》连载中，欢迎入坑……

一将功成万骨枯。这就是对修仙世界最好的诠释。一战南北国，一念登云巅。这个大陆被这场战争席卷，修仙渡劫，妖孽横行，除魔卫道，万法归一。

【甜宠+轻松+爽文1V1】新书：《重生No1：公爵大人，你飘了》已经发布，感谢支持！！穿越到清朝，傅元嘉成了富察元嘉，她一心避宠，只想做个畅销书作家，茶余饭后还能围观一下九龙夺嫡。原本一切很完美，谁知老公太腹黑，从此过上斗智斗勇鸡飞狗跳的生活。“十二爷，不好了，福晋翻墙跑了！”“不妨事，前些天爷闲来无事，命人用网兜将各处墙头都围起来了。本想防个贼，抓个偷，没想到逮住了咱福晋。走，跟爷收网去！”“十二爷，不好了，福晋钻狗洞出府啦！”“无妨，狗洞外头是西藏进贡的獒犬，福晋怕狗，一盏茶的工夫就回来了。”“十二爷，不好了，福晋要休夫！”“吖的，娃都揣在肚皮里了，竟然还不老实！”

一朝穿越，穿到穷的叮当响的农村，家里只有年迈的爷爷，五岁的弟弟和一间破到不能再破的茅草屋。又接收了一个比她还穷的土匪山寨，做了史上最穷的女寨主。不过，幸好她有无敌空间，不仅带领着家人和山寨脱了困，还练就了一身非凡法术，炼丹制药更是信手拈来。一不小心，就误惹了众美男心。温润如玉的年轻药师对着她道：“我只是太爱你了。”傲娇冷酷的千金公子对着她道：“我只知道，今生非你不可。”颠倒众生的妖孽王爷对着她道：“没有你，我活不了。”······

《伊索寓言》来源于古希腊民间，是古希腊人留给后人的一笔精神遗产。它文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。它是世界上最古老、最伟大的寓言集，被誉为西方寓言的始祖，它的出现奠定了寓言作为一种文学体裁的基石，对后世寓言大师诸如法国的拉·封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫等产生了深远影响。它所展示的是一个活生生的古希腊世界，故事涉及到社会生活、生产劳动等方方面面。篇幅短小，寓意深刻，处处闪耀着智慧的光芒。

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《樱花情人》描述了一段刻骨铭心的异国情缘，感情真挚，故事感人。作品语言细腻，心理描写非常到位。

平行宇宙中有无数个文明，而每个文明的发展都会遇到资源、空间、环境和科技的瓶颈，每一次打破发展僵局的过程都是一部英雄史和进化史。未来如同一场游戏，如果我们不放弃医人医已，那么我们会走的更远、更快乐、更美丽。如果我们放弃，终有一天，我们会更早地失去那份美丽、那份快乐、那份安宁。虽然我们终究会失去所有，但在有生的日子，追寻长生、长乐、长安并把它传承下去是我们最好的选择。在璀璨星空中，我们闪耀着人族的文明和温暖，并试图突破时空界限，将温暖洒向更远的地方。精灵医师未名生（王建宇）的故事将带你走入一个如梦如幻，如诗如画，如歌如泣的异界“未来”世界。

丁步洲编著的《课堂教学策略与艺术》是针对浙江省教师资格考试所编写的教辅类考试用书。本书分两大部分进行理论学习和实践指导，一是策略篇，里面涉及课堂教学准备策略、复习巩固策略、设计和组织预习的策略、课堂讲授的策略、教学活动组织策略、知识巩固的策略等；二是艺术篇，主要设计课堂教学导入的艺术、课堂教学情境创设的艺术、课堂教学提问的艺术、课堂教学高潮设置艺术等。