第625章 捎带

PS：开了新书，《妖魔哪里走》，请大家移步去看看。****爱蓝天，爱绿树，更爱波澜浩瀚的大海。浅海鱼，深海鱼，龙虾还有大海蟹，吃货的世界怎么能少了海鲜？快艇，游艇，海钓艇，还有巡航艇，其实豪华游轮才是王道。家里养着棕熊、白熊和浣熊，渔场还有海豚、白鲸和海獭，神马海狸、黑足雪貂、格陵兰小海豹，我的渔场应有尽有！没事闲坐钓鱼台，呼朋唤友赌珍珠。开上游艇逛七海，沉船宝藏我来捞。大家好，我是秦时鸥，我用笔记录我在加拿大渔场的悠闲生活。

被恶霸欺凌的小农民，意外融合了一方神石，逆袭成神医，开启无敌人生。且看小农民如何成为一代妖孽狂医的！

重生醒来，却发现自己来到了一个陌生的武者世界，且看修仙狂少林亦然逆天而行，碾压一切。

通过梦幻离奇的叙述，来讽喻高科技社会人们的精神脆弱。

正文完结。新书《飞越泡沫时代》已发布。在九十年代的日娱圈，唱点喜欢的歌，做点想做的事，同合得来的人交朋友。总之，这是一个主角不断成长的故事。无非图个开心而已。

在未来的世界，宇宙旅游已经出现，意外在所难免，一位热爱宇宙的青少年与家人一起承受了这次意外，他幸运存活，来到了宇宙另一个方向的一个星球。在这里，他开始了从未想过和与众不同的一生，当追求实现不了与世界完全改变的时候，他又会有怎样精彩的人生······

穿越成不能修炼的废物小姐，受尽欺辱还被人人唾弃？21世纪威震全球的神偷岂能混成如此，当她是软柿子好捏不成看她不把风府上上下下搞的鸡犬不宁，鸡飞蛋打！谁说鱼和熊掌不可兼得，她魔武双修碾压一切天才。且看她虐渣男，欺白莲花，养神兽，炼丹药，一步步走上强者之路。“师父，有人欺负我！”风轻羽揪着他的衣袂哭诉。“直接打死，算为师的。”大祭司摸摸她的脑袋。

她是明神宗唯一亲自册立的皇后，史书说她性情温和，贤良淑德，颇有皇后气度。她于万历四十八年崩侍，五日后，神宗病倒，同年七月驾崩。总算夫妻圆满。传说中锦衣卫王千户家中有个天仙下凡，花容玉貌，我见犹怜，传说中锦衣卫王千户家中还有无盐丑女，身形魁梧，声如洪钟，王大姑娘虽不比二姑娘生的娇柔，但也是鹅蛋脸儿柳眉杏眼，唇珠丰润天生一副爱笑的可人模样，被传无盐也不恼，端坐闺中看看书，写写字，非常闲适。皇帝大婚采选，王家二姑娘在选，人们都伸长脖子等待二姑娘是个什么位分，最后二姑娘留在宫中，王家大姑娘回府备嫁，等候大婚。--情节虚构，请勿模仿

她，前世遭闺蜜陷害，被渣男抛弃，被歹人谋害，死无全尸。"若有机会重活一世，我定要你们千百倍奉还！"她死前，心中只有这一个念头。醒后，一个全新的世界展现眼前，以武为尊。废材？那又如何，且看我如何扭转乾坤！报仇之路，插曲多多，竟遇上一个的难缠鬼，唉，我亲爱的鬼帝大人，你的脸还要不要了……

本书为公版书，为不受著作权法限制的作家、艺术家及其它人士发布的作品，供广大读者阅读交流。汇聚授权电子版权。

烽火戏诸侯开创奇幻武侠新世界，持续热销，再创高峰！北凉草包世子横空逆袭，一刀将这世俗捅了个透！奇异人物，奇幻场景，颠覆传统，荡气回肠，组成不一样的鲜活历史，不一样的瑰丽江湖！妖刀烽火颠覆传统用鬼斧般的文字创造了一个奇特而神秘的世界。这里有牵瘦马缺门牙见着歹人跑得比主子还快却是传说中的高手的老黄，有整日摇摇晃晃不求道却能一剑开天门，倒骑青牛的年轻道士，有刚出世便跌入武评第八，一声剑响成了陆地神仙敢叫天下第二劈海相送的断臂抠脚的老剑神，还有骑熊猫扛向日葵不太冷的少女杀手……

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正月十六早晨，我们又见到了柴小水。在柴窑村，大家有一天见不到柴小水，都会觉得缺少点什么。要说柴小水本人，并无特别之处。在豫东平原，你很容易见到这样的庄稼汉，身材瘦弱，面皮黝黑，一双眼睛像是刚刚睡醒，却又温和、明亮，让人感到亲切。但不知为何，只要提起柴小水，我们总有说不完的话题。柴小水出现在村口时，肩上一定扛着一把铁锨。柴小水所到之处，只要路面不平，他便会用手中的铁锨，从附近挖来泥土，垫在低洼的地方，然后把新垫的泥土踩实、踏平。柴小水是个闲不住的人，你可以说柴小水是全村人的劳动力，即便是一个三岁小孩，都可以随时使唤他。

人生总有些突然的小美好，这种美好又容易被现实冲逝，所以能够记录下来，若有人能读起，也同我一样能感受到生活的静美，在某时某地也同样发生着同样的小事，是多么惊喜。至少当自己读起，曾经有过那么多的想法，曾经...清晰而努力地活着

本书在内容上注重鉴赏方法的介绍和审美能力的培养，追求理论与实践的结合，选取了名家名篇作为经典鉴赏实例。选文贴近高职学生的特点，在注重介绍中国传统文学，展现中国优秀文化精神的基础上，努力做到严肃文学与通俗文学、古代文学与现当代文学相结合，对外国文学也有涉及。在形式上采用了“理论知识”“作品示例”“讨论探究”和“拓展阅读”，部分作品增加了“辑评”。“理论”部分简明扼要，条理清晰，便于学生掌握；“示例”部分经典而生动；“探究”部分激发兴趣，让学生有话可说；“辑评”“拓展”部分让学生课堂得法，举一反三，相关篇目、不同观点举证链接，课堂内外融会贯通。